【正文】 蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來，一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。PowerPoint課件展示材料：有這么一篇故事一個男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過內(nèi)心痛苦的掙扎。司馬遷獄中遭宮刑——成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》 一男生因二胡考級沒過關——從此再也不碰二胡。PowerPoint課件展示材料及圖片：貝多芬耳聾三十年——創(chuàng)造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。（學生粘紙條）輕輕放下氣球，輕輕放下你們的挫折。）面對過往的挫折是需要勇氣的，畢竟它給我們帶來了矛盾與困擾。請同學們在兩張紙上寫下自己曾經(jīng)遇到過的兩個挫折，越詳細越好，并寫下這個挫折給你帶來的或積極或消極的后果，不用寫名字。當你在實現(xiàn)某個目標的過程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標的時候，就產(chǎn)生了挫折感。（學生討論發(fā)言，教師引導思考）師：都是挫折惹的禍！看來我們得好好研究一下“挫折”。（材料略）材料四：本市某鎮(zhèn)一個跟我們一樣是七年級的學生因為虛榮心作怪，偷了家里幾千塊錢買手機，被他爸爸批評后喝農(nóng)藥自殺。（材料略）材料二：本市某學校兩位初中學生因為口角之爭引起矛盾，雙方打起架來，最后甚至驚動了兩條村，發(fā)生了惡劣的村民大戰(zhàn)。興趣導入：《這些孩子怎么了？》(8分鐘)師：同學們，2010年1月份以來，全球最大代工企業(yè)富士康接連發(fā)生12起員工墜樓事件大家有聽說過嗎？還有之前我們市東成鎮(zhèn)一個跟我們一樣是七年級的學生因為偷家里幾千塊錢買手機，被他爸爸批評后喝農(nóng)藥自殺事情有聽說過嗎？我們知道在這些自殺的人當中基本上都是跟我們一樣是90后的年輕人，這一連串的悲劇背后其實是挫折在作怪。【輔導難點】讓學生明白挫折的影響具有兩重性，提高學生正確面對挫折的心態(tài)和掌握應對的方法，有戰(zhàn)勝挫折的決心，養(yǎng)成勇于克服挫折和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)?！据o導目的】使學生了解挫折的含義、造成挫折的因素以及挫折與人生的關系，認識面對挫折時的正確態(tài)度；培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力，培養(yǎng)學生承受挫折的能力和培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)和方法；通過訓練使學生充分認識人生難免有挫折，做好面對挫折的心理準備，以樂觀的態(tài)度應對生活中的挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。引導學生分析由于不同的人面對挫折所選擇的態(tài)度不同,而導致最終的結(jié)果不同,領悟積極面對挫折和逆境的重要性,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)?！净顒釉O計理念】活動設計既從學生自身成長的實際出發(fā)，又從社會生活（學生成長的環(huán)境）出發(fā)，盡量使學生的學習活動符合其生命發(fā)生發(fā)展的邏輯。一連串的悲劇背后其實是挫折在作怪，悲劇發(fā)生反映了新生代承受挫折的能力很低。除了在工廠，在一些學校也發(fā)生了很多的學生自殺事件。第一篇：學會正確面對挫折_梁家勝全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計初中思想品行德《學會正確面對挫折》【活動設計背景】2010年1月份以來，全球最大代工企業(yè)富士康接連發(fā)生12起員工墜樓事件，引起輿論廣泛關注。在短短的幾個月里悲劇不斷上演，而在這些不斷被刷新的數(shù)字背后，是一個個鮮活的生命。在這些人當中80后和90后占不少數(shù)，面對這些逝去的生命，我們應該采取有效的措施阻止悲劇愈演愈烈。這說明，當代青少年的耐挫力很弱，耐挫的心理健康教育勢在必行。通過學生生活中的實例和自己的體驗,讓學生明白人生中遭遇挫折與逆境是不可避免的,認識到要勇敢面對困難和挫折。幫助學生通過分析成功案例,總結(jié)出積極應對挫折的一般方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。【輔導重點】結(jié)合中學生遭遇挫折的常見癥狀及原因，讓學生感悟挫折，通過情感的交流，讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折重新有一個正確的認識?！据o導形式】游戲活動 案例分析研討 情景體驗 生活實踐 分組討論分析交流體會 材料分析【輔導時間】45分鐘 【輔導年級】初中七年級 【輔導準備】多媒體設備 PowerPoint課件 新聞資料 時事資料 汽球 音樂歌曲等等【輔導步驟】 課前談話(2分鐘)我們都知道在生活中難免會遇到挫折，那么我們初中生應該怎樣認識挫折呢？挫折對我們有什么影響呢？我們又應該怎樣應對挫折呢？帶著這一系列的疑問，我們將開展以“學會正確面對挫折”為題的心理健康教育活動。PowerPoint課件展示材料：（引用了近期我們身邊發(fā)生的一些事情）材料一：本市初二某學生因夜不歸宿與家長發(fā)生了爭吵，最后給家人留下一封信后，獨自離家出走了。（材料略）材料三：不久前，我們學校學生小亮（化名）因被同學起了個綽號叫“狗熊”而整天悶悶不樂，最后連學校也不愿意回了，小亮說覺得被同學叫“狗熊”很丟人，他怎么也不愿在我們學校上學了。（材料略）同學們，你們看了之后有什么樣的想法與感觸？你們來說說。什么是挫折呢？挫折可以說是一件事情，也可以說是由這件事情產(chǎn)生的一種體驗?；顒右唬鹤屛襾砺犅犇愕拇煺?10分鐘)今天，讓我們敞開心懷一起來分擔你曾有過的挫折分擔你積壓在心頭的秘密。（老師給學生發(fā)帶膠水的便條紙，學生寫。現(xiàn)在讓我們挑選兩個氣球，將你們的挫折粘在氣球上?；蛟S很多人會有疑問，別人又有什么樣的挫折與煩惱呢？有沒有跟我相似的感覺呢？請大家隨便撿兩個氣球，看看別人的挫折是什么，挫折給他帶來的影響又是什么？（學生輪流將紙條內(nèi)容念出來，老師作副板書）活動二：讓我們一起翻開歷史的扉頁(10分鐘)師：翻開歷史的扉頁，讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的挫折。桑蘭意外受傷致殘——身殘志堅，獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號。某初二學生不堪老師批評——跳樓自殺(結(jié)合導入的相關資料)同學們，分享了別人的挫折后，你們有什么樣的感受？（老師展示材料，學生歸納發(fā)言）老師歸納：人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，讓我們在痛苦之中奮發(fā)向上、在積累經(jīng)驗中走向成功。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。問：為什么男孩幫了倒忙？為什么蝴蝶飛不起來？（學生回答）師：蝴蝶只有經(jīng)歷了脫繭的掙扎與痛苦，才能讓翅膀強勁有力，才能飛舞于天空?；顒尤杭偃鐣r光倒流(10分鐘)同學們，假如時光能夠倒流，你會怎樣面對你的挫折呢？現(xiàn)在，同學們把自己的挫折拿出來，用我們學過的知識來分析，結(jié)合家長的建議和自己的獨門方法，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？以組為單位，表演戰(zhàn)勝某個挫折的成功經(jīng)歷。（副板書的內(nèi)容）大概如下：增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，戰(zhàn)略上蔑視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。冷靜對待