【正文】 通過自身的內化和發(fā)展，逐步形成一種穩(wěn)定的內在品質和價值取向，最終形成高尚的道德情操、高品位的人格修養(yǎng)以及創(chuàng)造性思維能力和多維知識視野。學校、各院（系部）要積極探索課堂教學內容、方法與手段，考試方法的改革和創(chuàng)新；選擇性地開設一些創(chuàng)新課程或系列講座；組織學生參加全國各類科技競賽活動；通過多種形式努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新動力和創(chuàng)新情感，提高大學生的社會適應能力與市場競爭能力，使學生成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人。實施創(chuàng)新素質教育要堅持系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念，從奠定良好的生理基礎到構建良好的智力結構、知識結構、能力結構和創(chuàng)造性思維訓練等各個方面進行培養(yǎng)，并使之相互協(xié)作，發(fā)揮整體效能；要加強創(chuàng)新思維訓練，進行創(chuàng)造性教育，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維、直覺思維和形象思維；要發(fā)揮培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者共同的主體性和能力動性。創(chuàng)新素質是指根據(jù)一定的目的，運用一切信息產(chǎn)生某種新穎、獨特、有社會價值和個人價值的產(chǎn)品的綜合而系統(tǒng)的智能品質。學校、各院（系部）要結合專業(yè)課的教學，針對各專業(yè)的特點，通過本專業(yè)領域專家學者的講座、參觀、展覽、看電影、讀書活動、知識競賽等形式面向全體學生進行具有時代特色的科普知識的宣傳和教育，以此開拓學生視野、豐富學生知識；重點在二、三年級學生中進行科技、學術前沿知識、科技理論的教育和科研能力的培養(yǎng)，引導學生積極參與學術討論、技術研究與創(chuàng)新，撰寫科技論文，從事科技設計、發(fā)明、制作等，使學生了解科學活動的精神傳統(tǒng)，理解科學精神的內涵，培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度、科學的思維方法，敬業(yè)的科學精神和收集信息能力、獲取新知識能力、分析問題和解決問題能力、語言文字表達能力、團結協(xié)作能力、社會活動能力和獨立的工作能力，提高學生的科學技術素質，內化和鞏固科學精神，升華人格氣質?？茖W技術素質是現(xiàn)代人才的顯著標志，是現(xiàn)代人才貢獻社會的根本?？茖W技術素質教育。法制紀律素質教育是素質教育的重要前提。法制紀律素質教育。在一、二年級學生中著重進行社會公德的教育，大力倡導?愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻?的基本道德規(guī)范和以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內容的社會公德，強化學生的公民意識，增強學生的社會責任感，提高大學生的基礎文明素養(yǎng)和道德人格，教育學生在社會上做一個好公民；在三年級學生中著重進行職業(yè)道德教育，大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、為事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德，教育學生正確處理好國家利益、集體利益和個人利益三者之間的關系，在工作中做一個以國家利益和集體利益為重的優(yōu)秀建設者。道德素質是素質教育的基礎。道德素質是指個人在先天的基礎上，通過后天環(huán)境的影響和道德教育、道德修養(yǎng)而形成的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的內在道德品質。勤奮學習，全面發(fā)展，立志成才。學校、各院（系部）要根據(jù)學生特點，著重在學生中通過校內外專家、教授、企業(yè)領導人、職業(yè)經(jīng)理人等成功人士講學，介紹成長、成功之路，用優(yōu)秀圖書、影視推介等多種形式進行理想與成才的教育，幫助學生在大學期間樹立遠大理想和抱負，明確學習目的、端正學習態(tài)度、掌握學習方法、增強學習動力，自覺走成功之路。理想與成才教育是素質教育的根本目的，是學生奮斗和追求的目標。認真抓好政治理論課主渠道、主陣地建設，在此基礎上重點建設好《形勢與政策》課程，培養(yǎng)學生掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題、解決問題的能力；結合黨史、中國革命史、改革開放史的教育，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛人民的情感；通過宣傳、展覽、報告、演講、主題活動等形式加強愛國主義、集體主義、社會主義的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及科學的思想意識、思想方法和思想作風，使學生成為理想遠大、熱愛祖國、服務人民的人。沒有良好的政治思想素質，人就會失去方向和動力。它是人們從事社會政治活動所必需的內在的基本條件和基本品質，是個人的政治方向、政治立場、政治觀點、政治態(tài)度、政治信仰、政治技能的綜合表現(xiàn)。二、實施素質教育的基本內容和方法（一）素質教育的基本內容政冶思想素質教育。實施素質教育既要堅持教師的主導地位，在教師教育引導的基礎上，充分調動和發(fā)揮學生的自主性和體現(xiàn)學生在素質教育中的主體地位，又要在宣傳教育的基礎上，注重給予學生學習、工作、生活的具體行為指導，使學生在教育過程中切實提高素質，鍛煉能力。實施素質教育既要面向全體學生進行基本素質教育和培養(yǎng)，又要有重點地對學生進行發(fā)展?jié)摿Φ慕逃龑?；既要從校情、學生實際出發(fā)，實事求是地開展素質教育工作，又要從社會、學校、高職教育的方向和目標出發(fā)，不斷更新素質教育的內容，增強素質教育工作的針對性和前瞻性。實施素質教育既要面向全體學生，又要根據(jù)不同類別、不同要求的學生進行有層次、有針對性地教育；既要有經(jīng)常性的面上教育，又要根據(jù)不同年級、學科、專業(yè)的學生進行分階段性的重點教育。通過素質教育實踐活動不斷總結和升華成教育理論，并運用此理論指導實踐，實踐－理論—再實踐—再理論如此循環(huán)往復，逐步形成規(guī)范有序的素質教育工作活動特色，打造九江職業(yè)技術學院素質教育品牌。（三）基本原則理論與實踐相結合的原則。實施素質教育的總體思路是：以學生素質發(fā)展為中心，以學生全面成長為目標，以提高學生綜合素質為目的，立足學校、院（系部）、班級、學生宿舍、學生社團五個平臺，分層次、有步驟地通過五條途徑，規(guī)范有序地開展素質教育活動，構建具有九江職業(yè)技術學院特色的素質教育新體系。只有全面實施素質教育，才能推進我校作為國家示范性院校的內涵式發(fā)展之路，實現(xiàn)?德行大道、技承天工?的校訓精神以及高技能應用型人才的目標。第一篇：素質教育實施大綱九江職業(yè)技術學院大學生素質拓展指導綱要（討論稿）一、總則（一）素質教育涵義闡釋及意義分析素質教育是教育者按照黨的教育方針的要求，以提高學生素質為根本宗旨，以培樣學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有計劃，有目的、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，來造就?有道德、有理想、有文化、有紀律?的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。全面實施素質教育，是實現(xiàn)我國社會主義和諧社會和現(xiàn)代化建設宏偉目標的根本要求,是我校人才培養(yǎng)目標和?十二五?發(fā)展規(guī)劃得以實現(xiàn)的重要途徑。（二）指導思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政冶教育的意見》精神，根據(jù)學校的定位和發(fā)展目標，深化人才培養(yǎng)改革，提高學生綜合素質，把素質教育貫穿于教育教學的全過程，加強教風、學風、校風建設，培養(yǎng)合格人才更好地為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。實施中要求總體規(guī)劃、重點突出、點面結合、整體推進。實施素質教育要堅持教育方針、教育理論與國情、校情的結合；堅持社會發(fā)展需要與學生素質實際相結合。整體性與層次性相結合的原則?；A性與發(fā)展性相結合的原則。主導性和主體性相結合的原則。（四）編制目的為了認真貫徹落實黨和國家的教育方針和《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，根椐當前科技發(fā)展、社會進步、當代大學生成長成才的需要及?國家示范性高職院校?的要求，結合我校特點和學生的素質狀況實際，特制定以下實施辦法。政冶思想素質教育是指社會政冶理想、政冶信念、政冶態(tài)度和政冶立場在人的心理中形成的、并通過言行表現(xiàn)出來的內在的品質。政治思想素質是素質教育的核心，是人的全部素質的靈魂，也是社會主義人才的本質特征。實施政治思想素質教育首先要始終堅持毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想以及科學發(fā)展的教育方針，始終把堅定正確的政治方向放在第一位，把為人民服務、為社會主義現(xiàn)代化建設服務作為素質教育的根本宗旨。理想與成才教育。理想與成才教育要貫徹于整個大學的教育過程中。教育學生要堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國、人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。道德素質教育。它是個人在社會中進行價值判斷、引導選擇、處理與他人利益關系的內在樞紐。實施道德素質教育要堅持社會主義的集體主義原則和?以德治校?的方略，面向全體學生分年級進行社會公德、職業(yè)道德和行為美德的教育，塑造學生以國家利益為重、以人民利益為重、以集體利益為重的高尚道德情懷。同時要結合校內外先進典型進行拾金不昧、見義勇為、扶危濟困等行為美德教育，升華大學生文明道德水準。法制紀律素質是指人們通過法制紀律知識的學習并在頭腦中深思熟慮、融會貫通后內化形成法紀情感、法紀信仰和法紀意志等各種心理因素的內在表現(xiàn)。實施素質教育要堅持?依法治校?的方針，要依托思政部，重點面向低年級學生進行以《法律基礎》為主要渠道和基本環(huán)節(jié)的法制教育和以《九江職業(yè)技術學院學生手冊》為主要內容的校紀校規(guī)教育、成人觀念教育，使學生增強法紀觀念，知法紀、守法紀、用法紀，減少違法亂紀現(xiàn)象，增強維護學校發(fā)展的正常意識，教育學生做一個遵紀守法的好公民；相關院系部、團組織、學生會、學生社團要配合教學工作，通過組織法紀知識競賽、辯論賽、有獎征文和模擬法庭，組織學生旁聽法院的審判活動，請法官、檢察官、律師和其它法律工作者來校講座等生動活潑、主題鮮明的各種法紀教育活動，讓學生親身體驗到法紀就在身邊，使法紀意識入眼、入腦、入心；學校要根據(jù)法律、法規(guī)制定合理的規(guī)章制度并全面貫徹實施，使教學、工作、生活有章可循、有序運作；學校、各院系部要本著從嚴治校的精神，加強執(zhí)行規(guī)章制度的力度，嚴格校園紀律和學籍管理，使學生感受到規(guī)章制度的約束力和依規(guī)辦事的氣氛，在這種氣氛中增強法紀觀念，提高法紀素質。科學技術素質是指借助物理學、化學、