【正文】 downhearted，disheartened，lowspirited第三講：如何造出史上最精彩的句子常見錯誤：動詞原形作主語對策：漢語中用動詞作主語或賓語時，英語中使用：（1）Doing sth + v.（2）To do sth + v.（3）It + v.（+ for sb）+ to do ：掌握英語需要練習(xí)。增強(qiáng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，然后再給出范文，給學(xué)生一種茅塞頓開，豁然開朗的感覺。在初中英語教學(xué)過程中，我認(rèn)真記錄學(xué)生們習(xí)作中存在的普遍和典型的錯誤，及時進(jìn)行講評和補漏，及時反饋信息，這是提高學(xué)生書面表達(dá)能力不可缺少的。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)思考。把作文中的錯誤加以改正。要求學(xué)生翻閱課本，找到相關(guān)的句子進(jìn)行比較。有時候時間不濟(jì)時。積極性高。一起批改。有時候我也選出有代表性的習(xí)作抄在黑板上。這一系列的活動都是在積極，主動的情感支配下進(jìn)行，能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。也可與同桌或周圍的同學(xué)商量。要求批改者在有疑問的地方作上記號。如有時候中上等水平的改上等水平的作文，有時候又改中下等水平的。通過多次的實踐，質(zhì)量一向很差的作文，錯誤也逐漸減少。老師也更能把問題講清，說透。尤其是針對語言錯誤特別多的差生，我常常是邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。4重視批改與講評寫作訓(xùn)練我在批改這一項中。弄清要點與格式’日寸態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致甸子結(jié)構(gòu)和搭配，語言習(xí)慣莫違背，文章寫好細(xì)檢查，點滴小錯別忽視”。首先必須讓學(xué)生明白中考書面表達(dá)，不像漢語里的作文，不可任意發(fā)揮，要求將所規(guī)定的材料內(nèi)容整理后，展開思維目的在于考查學(xué)生運用所學(xué)的英語知識準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力。限定每個學(xué)生在25分鐘以內(nèi)交卷。3限時作文寫作訓(xùn)練這主要是在進(jìn)入九年級以后所采取的方法，在訓(xùn)練書面表達(dá)時。久而久之。當(dāng)然，教師在設(shè)立語境話題時要與學(xué)生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡到難、從淺到深的進(jìn)行。它們用英語設(shè)置語境，用英語提示內(nèi)容。然后試著用自己所學(xué)過的語言知識。容易產(chǎn)生寫的欲望。通過創(chuàng)設(shè)某一語境而訓(xùn)練學(xué)生寫作。而有效的語言獲得又本文由論文聯(lián)盟，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。2創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行寫作訓(xùn)練語境是語言交際的重要因素。就必須進(jìn)行查有關(guān)資料、組織語言等一系列學(xué)習(xí)活動。這一做法要求較高，但部分：學(xué)生可以試一試。學(xué)生對學(xué)的課文寫出自己的看法或感想。每個人對課文的內(nèi)容的理解不同，可根據(jù)自己的理解順著課文情節(jié)寫下文。為寫作積累素材。這些練習(xí)可促使學(xué)生開闊視野，關(guān)注周圍發(fā)生的事。經(jīng)常采用的做法可以是：①聯(lián)系法。因此，除了復(fù)述課文的寫作訓(xùn)練外。2創(chuàng)新聯(lián)想在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)他們用英語思維和口頭表達(dá)的交際能力。口頭做得好了。從表面上看，復(fù)述課文側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。有利于學(xué)生加深對課文的理解。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行逐步的訓(xùn)練。加深對課文的理解。適合學(xué)生做改寫、縮寫、寫中心思想以及仿效作文等練習(xí)。利用課文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練課文體裁廣泛，內(nèi)容涉及面廣。教師可將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練。再以句子的構(gòu)成作為最初對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的起點。這時教師應(yīng)根據(jù)先易后難的原則。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編為您收集整理了關(guān)于論文的寫作指導(dǎo)，希望對您有所幫助!如何提高初中生英語寫作水平從詞、句入手進(jìn)行寫作訓(xùn)練學(xué)生剛接觸英語時?？偠灾?，提高學(xué)生英語寫作能力是長期的訓(xùn)練過程，要不斷摸索探究提高方式方法，培養(yǎng)學(xué)生信心和耐心，多種方式促進(jìn)學(xué)生勤于練筆，那么學(xué)生的寫作能力才會逐漸提升。如：Unit 6 Enjoying Cycling，Topic 1 We’re going on a spring field trip，在導(dǎo)入新課時，我采用了對話的方法，設(shè)置的問句如下：Do you ever go traveling？ How do you usually go traveling？ If you want to visit Beijing，how will you get there？ Why？ If you want to visit Fuzhou，how will you get there？ Why？然后引導(dǎo)學(xué)生將他們的回答轉(zhuǎn)化成短文： Sometimes I go traveling，but not very I want to visit Beijing，I will go by plane because it takes less I want to visit Fuzhou，I will go by bus because it costs less 如：Unit 5 Feeling Happy，Topic 2，Section B，我設(shè)置的問題如下：How does Beth feel？（She feels sad.）Why？（Because she didn’t pass the English exam.）Does she talk to someone when she feels sad？（No，she doesn’t）Why not？（Because she doesn’t know how to talk to others about it.）Who would like to help her？（Helen would like to help her.）How does she help Beth？（She always tells her jokes and makes her laugh.）然后引導(dǎo)學(xué)生將他們的回答轉(zhuǎn)化成短文：Beth feels sad because she didn’t pass the English doesn’t talk to anyone when she feels sad because she doesn’t know how to talk to others about Helen would like to help always tells her jokes and makes her ?n后作業(yè)進(jìn)行寫作訓(xùn)練可以每上完一個話題，便以該主題為核心讓學(xué)生寫一篇命題作文，如：Unit 6 Enjoying Cycling，Topic 1 We’re going on a spring field trip，我結(jié)合主題布置了一篇命題作文：A Trip to ______，大部分學(xué)生都能參考Section D 的范文，結(jié)合實際，寫出A Trip to Xiamen 這篇短文。這樣，學(xué)生寫出來的文章才不會只是句子的堆砌，而是有一定內(nèi)涵的文章。三、以課文為依托，訓(xùn)練寫作現(xiàn)行的初中英語課本，是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料，教師除了在課堂中把聽、說、讀的教學(xué)中滲透寫的教學(xué)外，還要勤抓學(xué)生的書面寫作訓(xùn)練。這樣不但激發(fā)了學(xué)生書寫的興趣，而且讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，去年在民族中學(xué)班際英語寫作大賽中，我選派的選手英語寫作能力綜合評估名列同年級組前列。因此，我在平時訓(xùn)練中要求學(xué)生正確、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點符號，同時保持書面的整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。[1]二、明確書寫的規(guī)范性一篇好的書面表達(dá)，不僅僅體現(xiàn)在它所表達(dá)的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在書面的形式上。其實，在英語寫作中使用的詞匯也不多，而且這些詞匯往往在課文中出現(xiàn)頻率最常多詞語，只要要求學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的單詞，那就可以滿足日常寫作及考試作文的需求了。默寫有助于學(xué)生對單詞的提取能力，聽寫則有助于學(xué)生聽力及語感的提高，在教學(xué)實踐中必需長期堅持這兩項的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才積累一定程度的詞匯，幾個詞匯組成一個單句，而文章又是由單個句子連貫在一起組成的。關(guān)鍵詞：初中生 英語寫作一、從詞匯教學(xué)入手，抓