【正文】 們用汗水與心血澆灌出來的）。五、檢測導結：本文寫我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家（ ）不顧年歲大，為修好（ ），?。?），啃（ ），在月光下記載（ ），從中我們感受到李時珍是個（ ）的人。（一）出示自瀆提示再次讀文章，想想文章給我們講了一個什么故事？從中你覺得李時珍是個怎樣的人？（二）學生展示交流，教師指導A、饑餐渴飲曉行夜宿一心趕路飛鳥歸林斷垣殘壁枯枝雜草月光皎潔筆墨紙硯B、李時珍：不怕吃苦，嚴謹認真。（二）學生展示交流，教師指導A、住宿藥材師徒灰塵煮沸破廟修訂磚頭端詳扯下B、曉行夜宿斷垣殘壁若有所悟C、多音字交流：飲宿蒙累D、課后生字交流：E、長句子朗讀指多名學生讀、齊讀課文，或者精彩句段。（一）出示自瀆提示自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。從同學們的介紹，我知道了李時珍同樣是一個對社會做出巨大貢獻的人，他手中的`鮮花是——《本草綱目》。再讀課文，了解文章大意。理清課文脈絡。書寫：宿、廟。（1）指導板書：27年的艱苦生活，27年的辛勤工作化成了一本書！它的名字叫《本草綱目》。課文結尾不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風嘯鷹叫和皓月當空。齊讀第12自然段。咱們勸勸李時珍，別端詳了，行不行？（引導：假如有個醫(yī)生或是藥店伙計弄錯了藥，會出現(xiàn)什么樣的后果？）（4）正因為害怕別人會分不清這兩種藥草，所以李時珍在端詳之后還各扯下一點放在嘴里嚼嚼。你有什么感受？（2）在古寺里，在月光下，李時珍要想?yún)^(qū)別這外形十分相似的兩種草，他需要怎樣看？（3）小結：這樣翻來覆去、仔仔細細地看才叫端詳。他為什么要仔細地看呢？原來是在看這兩種外形相似的草。（引導學生讀）（板書：工作認真）引導理解“端詳”、“嚼嚼”。從這個詞語中你讀出了什么內(nèi)容？評價：這個“憶”字不但讓我們看到李時珍夜晚工作的辛苦，更讓我們看到他白天采藥的艱辛。你從這句話中讀出了什么？評價：從這句話中，你讀出了李時珍工作的辛勤。學生讀書，師巡視指導。今天，讓我們一起去了解他是怎么工作的。本課講的就是他在修訂《本草綱目》近三十年、近一萬個日夜中極普通的一夜。教學過程：一、復習導入同學們，昨天我們學習了……（讀課題）。教學重難點：教學重點：精讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。（1）讓我們再來看一看最后一句話，這里說“吃點苦”，真的是吃了一點苦嗎？（千辛萬苦）可這一切都是為了什么啊？（2）引讀：為了修訂好《本草綱目》，為了萬民得福，李時珍說……（生答）七、板書設計第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）對于李時珍來說，這長年累月究竟有多少年？（27年）想象一下，在這27年中，李時珍會遇到哪些困難？同學們發(fā)揮想象說一下?！保?）理解詞語。朗讀第5自然段。（1）引導理解：這里展示的是李時珍師徒倆在古寺住宿時一個特寫鏡頭。交流3：“啃干糧“?？烧媸且蛔茢〉墓潘掳。。?）小結：這可真是一座破敗的古寺。讀了這個詞語，你仿佛看到了什么？（小結：住在這樣的房子里，實在是太危險了）（3）蜘蛛網(wǎng)。（小結：好久沒有人到這里住過了）（2）斷壁殘垣。他們住的竟是一座破敗的古寺，我們由此可以看出他們的生活是多么的艱苦！請同學們讀讀第4自然段，找找哪些詞語能讓我們看出古寺的破敗。交流1：哪兩個詞讓你看出來他們生活的艱苦？（饑餐渴飲、曉行夜宿），這樣的生活可不是一天兩天啊，而是“好幾個月”。（出示）李時珍說：“吃點苦也是值得的。（苦）李時珍也深深地知道他們生活得特別艱苦。在讀課文的時候，同學們思考一下，剛才你們所提出來的這些問題。（4）齊讀所有的詞語。（3）斷垣殘壁長年累月筆墨硯臺若有所悟這些詞語展現(xiàn)了李時珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時那認真的工作態(tài)度?！安臁焙汀霸L”又是什么意思呢？這是講述李時珍師徒倆察訪藥材的一個生活性的鏡頭。大屏幕出示：白天趕路，晚上住宿，這就叫——曉行夜宿。齊讀兩遍。要求：大聲讀書，讀準詞語，讀通讀順句子。夜宿古寺：夜晚在古寺過夜。）州（今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)）人，漢族，中國古代偉大的醫(yī)學家、藥物學家，李時珍曾參考歷代有關醫(yī)藥及其學術書籍八百余種，結合自身經(jīng)驗和調(diào)查研究，歷時二十七年，行程一萬余里，編成《本草綱目》一書。這要李時珍付出多少的汗水和心血，才能寫出這部巨著呢！今天我們就一起去了解一下李時珍為修訂《本草綱目》而付出辛勞的一個鏡頭。全書共計16部，52卷，約200萬字，共收錄了1892種藥，收集醫(yī)方達11096個，書中附有手繪插圖1160幅。（1）砸缸救人史學家《資治通鑒》（2）遠渡重洋生物學家青蛙卵剝離手術（3）法國留學畫家《奔馬》（4）一萬余里“醫(yī)林二圣”之一《本草綱目》這些人物分別是？司馬光、童第周、徐悲鴻、李時珍我們知道古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的，那李時珍手中的鮮花是什么呢？（《本草綱目》）。教學難點：有感情地朗讀課文，復述課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。第一課時教學目標：學會本課10個生字，會認兩條綠線內(nèi)的8個字。三、教學重難點教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復述課文內(nèi)容。二、教學目標學會本課10個生字，認識淺綠色內(nèi)的8個字。李時珍夜宿古寺教學設計2一、教材分析《李時珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，為修訂《本草綱目》住破寺、吃干糧，以及在月光下認真加載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的工作作風。教學時，我先讓學生自己讀，再談談各自的理解，互相交流。我引導學生精讀課文中的三處內(nèi)容：古寺的破敗景象；李時珍親自嘗草藥；李時珍師徒的對話。教學反思：本文的教學，我重點是引導學生體會李時珍修訂《本草》時，歷經(jīng)的千難萬險，以及他們面對艱辛時所表現(xiàn)的態(tài)度。大家在今后的寫作中也運用這樣的寫法，通過記事來表現(xiàn)人物品質。由此可見：《本草綱目》是李時珍用寫成的。師：補充資料《本草綱目》是由明朝偉大的醫(yī)藥學家李時珍（1518－1593年）為修改古代醫(yī)書中的錯誤而編，他以畢生精力，親歷實踐，廣收博采，對本草學進行了全面的整理總結，歷時29年編成，30余年心血的結晶。通過寺外環(huán)境描寫，讓人不由地想到寺內(nèi)的李時珍，他還在孜孜不倦地寫著，記錄著一味又一味草藥。山風呼嘯，李時珍寫本草的環(huán)境很惡劣；圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。圓盤似的39。他明知危險，卻依然嚼，可以看出他為科學不惜冒險，這就是一種嚴謹認真的科學態(tài)度。怎樣區(qū)別它們呢？李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟?！崩顣r珍拿過藥包，從里面翻出兩種草?！睆睦顣r珍記錄的內(nèi)容來看，他記得非常詳細，不同的草藥，形態(tài)不同，用法不同，主治也不一樣，這都需要費很大精力來仔細記錄，對于一個近50歲的人來說，是一件很辛苦的事?！薄半僦輷v爛了，可以治蟲咬傷。達成共識。小組合作學習813自然段，體會李時珍的品質。出示任務（3）：學習畫面三：記尋訪所得，親嘗草藥。師（小結本段）：畫面二，主要是李時珍與弟子的對語言描寫，如何品味人物語言，同學們通過勾畫，準確地抓住“啃、笑、挺、值”這些重點詞句，來理解體會，讓我們看到一個甘于吃苦、卻造福億萬人的偉大的李時珍形象。師：讀完這段資料，你會發(fā)現(xiàn)，《本草綱目》自它問世至今乃至以后，全世界人都受到它的益處，可以說造福了全人類。被譽為“東方藥物巨典”，對人類近代科學以及醫(yī)學方面影響最大。用它是幾千年來祖國藥物學的總結。我們來看一段資料：《本草綱目》十七世紀末即傳播，先后有日、朝、法、德、英、俄等多種文字的譯本，對世界自然科學也有舉世公認的卓越貢獻。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。一個挺字，上面壓著的是許多的苦，如果給這些苦再加一個時間，是多長？（一夜、好幾個月、長年累月、27年）如此多的苦，如此長的時間，加負在一個近50歲的人身上，靠什么才能挺下來。師：大家很會抓關鍵的字詞，那么，在師徒的對話中，你又抓住了哪些字詞呢？生：“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎？”一個“挺”字可以看出李時珍很苦。關于這點誰有不同看法。展示交流：（預設）生：我找到的描寫人物動作的句子“兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。默讀57自然段，邊讀邊勾畫出描寫李時珍動作、神態(tài)、語言的詞句，標注下自己的理解、感受和體會。這就是環(huán)境描寫對人物品質的襯托作用。（到處是灰塵——很臟；長滿了青苔——陰暗潮濕；厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒有人住了；斷垣殘壁——年代久遠，墻壁破損了，很危險)師（小結說話方式）：我們在語文課交流時，不僅要說出答案，更要緊扣文中重點詞句說出自己的理解、感受、體會，這樣才會讓別人不僅知其然，也能知其所以然。我是從里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)這些詞（句）感受到的。我從個詞（句）想象（理解、體會、感受）到。這是一座的古寺。體會李時珍的品質。過渡：進入第一個畫面。效果預期：相信每位同學都是最棒的，都能學有所獲。明確目標：通過上節(jié)課的學習，我們知道了李時珍夜宿古寺按事情發(fā)展順序寫了三件事，記事的文章，往往都是通過記事來表現(xiàn)人物品質的。正文：李時珍夜宿古寺教學設計李時珍夜宿古寺教學設計李時珍夜宿古寺教學設計1教學目標、流利、有感情地朗讀課文。、察訪藥材過程之艱辛，體會李時珍為了修訂《本草》而不怕吃苦、為民造福、嚴謹認真、不怕冒險的偉大精神，激發(fā)學生產(chǎn)生對由衷地李時珍的敬佩之情。教學過程：激情導課：導入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《李時珍夜宿古寺》。這節(jié)課，我們就通過學習夜宿古寺的這三件事，體會李時珍的品質。民主導學：出示任務：學習李時珍夜宿古寺做的三件事，感受李時珍夜宿古寺時所吃的苦，體會人物的品質。出示任務（1）：學習畫面一：住破廟。自由朗讀課文第四自然段，這是一座怎樣的古寺？你是通過哪些詞句感受到的？試著用下列句式說下來。我是從這些詞（句）感受到的。展示交流：預設：這是一座破敗的古寺。我還從厚厚的蜘蛛網(wǎng)個詞（句）想象（理解）到很久沒有人住了。師（小結本段內(nèi)容）：本段是對古寺的環(huán)境描寫（板書），通過一系列的形容詞，給我們呈現(xiàn)了一座破敗到幾乎不能住人的古寺，就這樣的古寺，李時珍說我們就在這里住一夜吧，可以體會到人物——不怕吃苦的品質（板書）。過渡：接下來，我們進入畫面二的學習，你又能體會到李時珍怎樣的品質呢？出示任務（2）：學習畫面二：啃干糧，談苦，繼續(xù)體會李時珍的品質。學生自主學習?！币粋€啃字我體會到干糧很硬，放了很長時間，很不好吃，這說明師徒二人吃的也很苦。生：我找到的描寫李時珍神態(tài)的詞是“笑”，說明他是一個以苦為樂的人。師：挺字是什么意思？支撐想想，是怎樣的苦需要李時珍“挺”？住的苦、吃的苦、奔波的苦、察訪的苦等等。（堅強的意志、堅持不懈的恒心）吃如此巨大的苦，李時珍是如何看待的呢？齊讀：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了?！睂τ谌f民得福，你怎么看？使億萬老百姓受到益處。其有關資料曾被達爾文所引。這本藥典，不論從它嚴密的科學分類，或是從它包含藥物的數(shù)目之多和流暢生動的文筆來看，都遠遠超過古代任何一部本草著作。是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。這又是怎樣的品質？“辛苦一個人，造福全人類”的崇高品質。過渡：第一個畫面的學習大家說得很棒，第二個畫面大家勾畫準確，體會也很深刻，第三個畫面的學習大家會做得更好。繼續(xù)體會李時珍的品質。，標注自己的理解、感受和體會。自主學習：展示交流：（預設）生：“忍冬花初開時銀白色，兩三天后變成金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。”“刀豆子燒成渣子吃下去，能治呃逆。生：“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……”我勾畫住一系列動詞：端詳、扯下一點、嚼端詳是仔細地看；扯下一點說明扯的很少，這兩個動詞連在一起，可以看出李時珍在嘗之前是非常小心的，他不清楚這兩種草藥的藥性，但他知道這樣做是很危險的。生：寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。月亮，慢慢移到了中天。說明時間已經(jīng)很晚了。生：（小結）通過第三個畫面的學習，我們又體會到李時珍嚴謹、認真、為科學不惜冒險的品質。共有52卷，載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集藥方11096個，書中還繪制了1160幅精美的插圖，約190萬字?？偨Y全文：課文按事情發(fā)展順序，記敘了李時珍夜宿古寺的三件事，三件事，作者運用不同的描寫方法，給我們展現(xiàn)了一個不怕吃苦、為民造福、嚴謹認真的可親可獲的李時珍。檢測導結：片斷練習：選擇一種情境補充完整，試著運用描寫方法，體現(xiàn)人物的品質。主要采取找重點句，抓關鍵詞，感情朗讀等方法來引導感悟。這些內(nèi)容從不同的角度突出表現(xiàn)了李時珍的不怕困難、不怕危險的精神境界。在此基礎上，引導學生有感情地反復朗讀好這幾處內(nèi)容，學生通過對這幾處重點內(nèi)容的精讀，體會到李時珍修《本草》時的艱辛與危險，從而在心目中樹立起李時珍的高大形象。本文故事性強，教學中要引導學生通過品味語言來理解課文內(nèi)容，體會人物的品格、品質。理解由生字組成的詞語的意思。體會李時珍為修訂《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的工作作風。教學難點：引導學生體會李時珍修訂《本草綱目》時歷經(jīng)的千難萬險，以及面對艱辛時所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度。理解“饑渴餐飲、曉行夜宿、長年累月、斷垣殘壁”等詞語。介紹李時珍及《本草綱目》，理清課文脈絡，復述課文內(nèi)容教學重難點：教學重點：學習生字詞，理解由生字組成的詞語的意思。教學過程：一、游戲導入今天我們先來做個游戲，請看大屏幕，根據(jù)老師的給的提示猜出相關的人物。簡介《本草綱目》《本草綱目》是明代偉大的醫(yī)藥學家李時珍以畢生精力，親歷實踐，廣收博采，實地考察，對本草學進行了全面的整理總