【正文】 色十分奇異。（二）激發(fā)想象，提出問(wèn)題（學(xué)習(xí)第一自然段）月亮上面到底有沒(méi)有嫦娥？玉兔呢？你想知道月亮上面有些什么東西嗎？我們一起來(lái)交流一下吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)）。我們的地球白天有太陽(yáng)，晚上有月亮和星星。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。四、課前準(zhǔn)備：美國(guó)宇航員登月的記錄片。培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)（略）第二篇：月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)文山市薄竹鎮(zhèn)老回龍小學(xué)楊光玲一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。我們可以把自己搜集的資料辦成一張?jiān)虑蛑i的小報(bào)。合作：小組合作，探究問(wèn)題（根據(jù)收集的資料及老師提供的資料）交流：交流探究結(jié)果小結(jié)：同學(xué)們?cè)虑蚴莻€(gè)取之不盡，用之不竭的能源寶庫(kù)。有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛就有一個(gè)科學(xué)的成果。交流匯報(bào)：三、合作學(xué)習(xí)、拓展延伸。）。（4）說(shuō)一說(shuō)：語(yǔ)言文字地訓(xùn)練（用“沒(méi)有……沒(méi)有……”說(shuō)話）（5）比一比：男女生賽讀。（學(xué)習(xí)第二自然段。1969年7月20日，美國(guó)“阿波羅號(hào)”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢？讓我們隨“阿波羅號(hào)”登上月球去看看吧。出示課件，認(rèn)識(shí)月球。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課前準(zhǔn)備：教師：課件、月球的相關(guān)資料。過(guò)程與方法：利用資料交流和想象等手段，感受月亮的神秘與奧秘。第一篇：月球之謎 教學(xué)設(shè)計(jì) ———————————————————————————月球之謎 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情的朗讀課文。收集月球的有關(guān)資料，能就資料進(jìn)行交流并提出問(wèn)題，培養(yǎng)收集信息和處理信息以及就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)探索宇宙奧妙的興 [教學(xué)重點(diǎn)] 了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。學(xué)生：收集月球的相關(guān)資料，收集古詩(shī)詞中描寫月亮的名句。課件出示生字詞，指名認(rèn)讀二創(chuàng)設(shè)情境，1現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，去探索月球之謎吧！2昨天，我們望著高高懸掛在夜空的月亮談了許多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔搗藥……請(qǐng)大家讀讀第一自然段，把我們的思緒再次帶到那無(wú)限的遐想中去吧?。ㄕn件出示，）二、品讀課文、引導(dǎo)探究。月球是從哪兒來(lái)的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？人們多想登上月球去解開心中的迷惑呀。（課件出示：月球的概況）看這就是月球，和你想象中的月球一樣嗎？扎實(shí)訓(xùn)練、指導(dǎo)朗讀。）（1）想一想：自讀第二自然段，想一想這是一個(gè)什么世界？（2）談一談：生介紹月球上的景色，師引導(dǎo)學(xué)生概括月球上的景色。（評(píng)價(jià)）（6）讀一讀：指導(dǎo)朗讀（引導(dǎo)學(xué)生想象畫面朗讀。大家對(duì)月球有了初步的了解，是不是感覺(jué)他更神秘了呢？想去探秘吧？送給你們一些宇航員從月球上拍攝回來(lái)的照片，好嗎？創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究（學(xué)習(xí)第3——7自然段）月球真是個(gè)神秘的星球呀！它到底還隱藏了多少秘密呢？這些宇航員們不僅拍了照片，還做了些什么？自學(xué)課文37自然段，看看他們給我們帶來(lái)了哪些月球之謎？（課件出示自學(xué)要求交流匯報(bào)： ———————————————————————————（1）月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？（2）為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？（3）月球的年齡比地球大嗎？（4）、齊讀月球之謎引導(dǎo)學(xué)生理解……的含義。月球留給我們的謎還有很多很多。有你們這些出色的探月者，人類移居月球建立月球村的設(shè)想一定能早日實(shí)現(xiàn)。地球上的人多么希望能探索這些能源去造福人類，神秘的月球在向我們召喚，讓我們用課文的最后一句話結(jié)束今天這節(jié)課吧！四、總結(jié)升華、作業(yè)布置。可以自己獨(dú)立完成，也可以自由組合完成。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？三、教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象、多媒體等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片，學(xué)生收集關(guān)于月亮的古詩(shī)詞、圖片、傳說(shuō)、故事。大家都知道，我們生活的星球是地球。那你們喜歡月亮嗎？不僅是你們，每一個(gè)生活在地球上的人，對(duì)這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們會(huì)遐想些什么呢？和我們想的一樣嗎？ ?！舵隙鸨荚隆返墓适?。同學(xué)們已經(jīng)對(duì)月球非常感興趣了，下面我們就一起來(lái)齊讀課文，走進(jìn)課文去了解月球的奧秘吧?。ㄈ魁R讀課文）（三）感受奇異，指導(dǎo)朗讀（學(xué)習(xí)第二自然段）讀課文，回答問(wèn)題。月球上的景色奇異在哪兒呢？說(shuō)——你為什么覺(jué)得奇異呢？是?。≡虑蛏峡帐呛诔脸恋?，表面怎么又灑滿了燦爛的陽(yáng)光呢？真奇妙?。∧隳馨堰@奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來(lái)感受感受吧！通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道月球上面沒(méi)有嫦娥，沒(méi)有月兔。（齊讀課文第二自然段）月球上的天空，地球上的天空。（四）研讀探究，學(xué)習(xí)月球的未解之謎。你們想了解科學(xué)家做的什么實(shí)驗(yàn)嗎？自己小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（1）全班交流 科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?）科學(xué)家把塵土帶回地球，做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是什么呢？（齊讀第三自然段，回答問(wèn)題）接著科學(xué)家又用植物做了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚R讀第四五自然段，回答問(wèn)題）最后科學(xué)家又對(duì)月球上的巖石作了研究，他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（齊讀第六自然段，回答問(wèn)題）這些實(shí)驗(yàn)找到答案了嗎？是啊，這些未解之謎正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀。ㄎ澹W(xué)習(xí)第七自然段，進(jìn)行資料交流。（第七自然段的省略號(hào)）除了這些實(shí)驗(yàn)給我們提出的沒(méi)有解開的謎，結(jié)合你們讀的月球的資料，你還想提出哪些謎呢？月球上還有哪些未解之謎呢？（出示其他關(guān)于月球的未解之謎）月球留給我們的謎還有很多很多，正是因?yàn)樵虑蛄艚o我們這么多未解之謎，才更加激發(fā)了人類探索它的欲望，對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。板書： 22已解之謎景色奇異塵土殺菌未解之謎水藻鮮嫩費(fèi)解月球的年齡第三篇：《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生： □中學(xué)■小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 搜集月球相關(guān)知識(shí)。利用課件、網(wǎng)絡(luò)資源，理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。能正確、流利、有感情地朗讀課文。注重在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。三、教材分析這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。編選本文的意圖是，了解與月球相關(guān)的知識(shí)，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣；同時(shí)積累一些描寫月亮的古詩(shī)句。難點(diǎn)是利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。接著讓學(xué)生們乘上網(wǎng)絡(luò)快車，自主學(xué)習(xí)、探究。教師還利用視頻錄像，創(chuàng)設(shè)同宇航員一起探索的情境，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。（出示課件演示師敘述）讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？請(qǐng)大家找一找課文的哪一個(gè)自然段介紹了月球的景色？哪位宇航員來(lái)給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個(gè)詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異。這里是多么荒涼。月