【正文】 一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異。教師還利用視頻錄像，創(chuàng)設(shè)同宇航員一起探索的情境，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。接著讓學(xué)生們乘上網(wǎng)絡(luò)快車，自主學(xué)習(xí)、探究。難點(diǎn)是利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。編選本文的意圖是，了解與月球相關(guān)的知識，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學(xué)生探索月球和宇宙奧秘的興趣；同時積累一些描寫月亮的古詩句。三、教材分析這是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。注重在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重調(diào)動學(xué)生的主動性，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。能正確、流利、有感情地朗讀課文。利用課件、網(wǎng)絡(luò)資源，理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。板書： 22已解之謎景色奇異塵土殺菌未解之謎水藻鮮嫩費(fèi)解月球的年齡第三篇：《月球之謎》教學(xué)設(shè)計全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1，面向?qū)W生： □中學(xué)■小學(xué)2，學(xué)科：語文 2，課時：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 搜集月球相關(guān)知識。（第七自然段的省略號）除了這些實(shí)驗(yàn)給我們提出的沒有解開的謎，結(jié)合你們讀的月球的資料，你還想提出哪些謎呢？月球上還有哪些未解之謎呢？（出示其他關(guān)于月球的未解之謎）月球留給我們的謎還有很多很多，正是因?yàn)樵虑蛄艚o我們這么多未解之謎，才更加激發(fā)了人類探索它的欲望，對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。你們想了解科學(xué)家做的什么實(shí)驗(yàn)嗎？自己小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（1）全班交流 科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?）科學(xué)家把塵土帶回地球，做了第一個實(shí)驗(yàn)，是什么呢？（齊讀第三自然段，回答問題）接著科學(xué)家又用植物做了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（齊讀第四五自然段，回答問題）最后科學(xué)家又對月球上的巖石作了研究，他們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（齊讀第六自然段，回答問題）這些實(shí)驗(yàn)找到答案了嗎？是啊，這些未解之謎正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀。ㄎ澹W(xué)習(xí)第七自然段，進(jìn)行資料交流。（四）研讀探究，學(xué)習(xí)月球的未解之謎。（齊讀課文第二自然段）月球上的天空，地球上的天空。月球上的景色奇異在哪兒呢？說——你為什么覺得奇異呢？是?。≡虑蛏峡帐呛诔脸恋?，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙啊！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來感受感受吧！通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道月球上面沒有嫦娥，沒有月兔。同學(xué)們已經(jīng)對月球非常感興趣了，下面我們就一起來齊讀課文，走進(jìn)課文去了解月球的奧秘吧?。ㄈ魁R讀課文）（三）感受奇異，指導(dǎo)朗讀（學(xué)習(xí)第二自然段）讀課文，回答問題?！舵隙鸨荚隆返墓适隆Ｄ悄銈兿矚g月亮嗎？不僅是你們，每一個生活在地球上的人，對這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們會遐想些什么呢？和我們想的一樣嗎？ 。大家都知道，我們生活的星球是地球。能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片，學(xué)生收集關(guān)于月亮的古詩詞、圖片、傳說、故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？三、教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象、多媒體等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球間的第一次通話。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機(jī)；又安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。到目前為止，三種假說都沒有取得強(qiáng)有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說──“月球──宇宙飛船”說。（教師提供的資料，供參考）“資料袋”。的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？合作學(xué)習(xí)，探究問題，大家共同猜想謎底。？如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？，上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。組內(nèi)交流，檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認(rèn)讀情況和課文朗讀情況。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。”今天，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心）、吳剛伐桂都是民間傳說。（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）同學(xué)們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月。教學(xué)過程 第 一 課 時導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。第一篇：《》教學(xué)設(shè)計《》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。課前準(zhǔn)備，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。提出自讀要求，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，猜想。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？?！百Y料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來。：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測定月球的年齡。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它豎立在月球上，紀(jì)念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，1969年7月，來這里做一次和平的旅行。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上?！?2世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運(yùn)回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能?！鞍⒉_”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。，奇心。，你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問？第二篇：月球之謎教學(xué)設(shè)計《月球之謎》教學(xué)設(shè)計文山市薄竹鎮(zhèn)老回龍小學(xué)楊光玲一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。四、課前準(zhǔn)備：美國宇航員登月的記錄片。五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。我們的地球白天有太陽，晚上有月亮和星星。（二）激發(fā)想象，提出問題（學(xué)習(xí)第一自然段）