【正文】 習(xí)培訓(xùn)，本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：(1)新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升自己。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作有了明確的方向。三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學(xué)》。張主任的報(bào)告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。一、理論經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師發(fā)展。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。相信自己會(huì)有更大的提高！暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)48月5日至8月7日為期三天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束。因?yàn)槔首x是訓(xùn)練普通話(huà)的最好捷徑。我應(yīng)該經(jīng)常收聽(tīng)廣播電視的普通話(huà)節(jié)目，跟學(xué)，形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好普通話(huà)，必須做到以下幾點(diǎn)：要從思想上重視普通話(huà)的培訓(xùn)與考試，不能抱無(wú)所謂的態(tài)度。在這次普通話(huà)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語(yǔ)音面貌不容樂(lè)觀：我平時(shí)講普通話(huà)不同程度的帶有自己成長(zhǎng)地的方言語(yǔ)調(diào)。試問(wèn)：0除以5能等于0/5嗎？在五年級(jí)做的練習(xí)題中就出現(xiàn)過(guò)這樣的判斷題，那么到底分?jǐn)?shù)能不能為0呢？如果不能為0，在以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候是不是要給學(xué)生指出這一點(diǎn)呢，或者在教材中直接指明？暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3為期四天的普通話(huà)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲不少，受益匪淺。對(duì)立面的觀點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。那么0做被除數(shù)呢？把沒(méi)有的東西來(lái)分又有什么意義呢？還有就是如果0能做除數(shù)那么0能做分?jǐn)?shù)的分子嗎，也就是說(shuō)分?jǐn)?shù)的分子能為0嗎？我的觀點(diǎn)是：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。那么20=0247。三、談疑惑：關(guān)于0的問(wèn)題。課本情境太本土化，有些情境脫離學(xué)生認(rèn)知，本土化主表現(xiàn)在，課本的很多情境都是以青島本地的一些風(fēng)景名勝或是特產(chǎn)來(lái)引入新課，還有一部分情境，是以學(xué)生對(duì)青島的情感引入的，那么不是青島本地的學(xué)生就產(chǎn)生不了這種情感，學(xué)習(xí)起來(lái)就沒(méi)有很大的興趣。練習(xí)題類(lèi)型不集中，太散；也就是說(shuō)，一種類(lèi)型的題不是順序出現(xiàn)，而是交錯(cuò)出現(xiàn)，這樣學(xué)生做起來(lái)，容易產(chǎn)生解題方法混亂，而不容易掌握新知識(shí)。這次培訓(xùn)也解決了我的很多疑惑，如果再用多一些時(shí)間來(lái)答復(fù)老師們的疑問(wèn)，少一些理論的東西我想會(huì)更好。暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，我收獲很大，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，產(chǎn)生了很多疑惑，下面就簡(jiǎn)單談一下：一、談收獲：培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了青島版教材的特點(diǎn)：精心選取素材，構(gòu)成“情境串”和“問(wèn)題串”，把一個(gè)單元的內(nèi)容串連在一起；把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程；把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有機(jī)地整合在“雙基”的教學(xué)過(guò)程中，將評(píng)價(jià)過(guò)程整合在教學(xué)過(guò)程中。新課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。三、提升自己的教學(xué)評(píng)價(jià)：傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)局限于對(duì)體能、技能的評(píng)價(jià)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。當(dāng)然，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導(dǎo)作用。在我的體育課堂教學(xué)中，師生間的互動(dòng)，學(xué)生可以上來(lái)做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。二、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)過(guò)程：在新課程改革實(shí)施中，本人真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者；體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施，使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，重視機(jī)械地練，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康。還有考試的問(wèn)題也是，集中考試沒(méi)有自己安排網(wǎng)上在線(xiàn)考試這樣的形式簡(jiǎn)單、便捷、輕松，節(jié)約人力、物力資源，這些以往培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)中都解決了。暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1今年暑假里接到學(xué)校通知，暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)有了新的形式，由原來(lái)的組織各校老師集中聽(tīng)課，考核，改成了自己安排自助式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考核。二0一三年八月二十七日第二篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)柜子等，讓學(xué)生物品歸位，環(huán)境優(yōu)雅，溫馨舒適，以利于今后招生。所謂學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。比如可以緊貼市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)等。我們?cè)谛麄魃?，還應(yīng)該將近幾年，我校送出去在外地企業(yè)或工廠上班的學(xué)員信息（附上姓名、性別、年齡、家庭住址、工廠企業(yè)名稱(chēng)、聯(lián)系電話(huà)）張貼出去，或者交給每位招生教師，以便于招生教師運(yùn)用它對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有力的實(shí)際證據(jù)說(shuō)服。每年暑期都應(yīng)該將近幾年和當(dāng)年的高考學(xué)生信息以廣告牌的形式四處張貼，比如：附上姓名、性別、年齡、家庭住址、錄取院校、聯(lián)系電話(huà)等內(nèi)容。繼續(xù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校合作，共同教育好學(xué)生。有針對(duì)性的選派一大批專(zhuān)業(yè)課教師外出培訓(xùn)，以適應(yīng)專(zhuān)業(yè)課教師缺乏，而不能勝任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的現(xiàn)狀，在教師外出培訓(xùn)上選人不能盲目，讓誰(shuí)外出培訓(xùn)，就要和他簽訂合同，不能一培訓(xùn)結(jié)束后，就又調(diào)離本單位，使得培訓(xùn)教師更加緊缺，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)遲遲不能完善。開(kāi)學(xué)報(bào)到要進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)籍審查，有劣跡和不夠條件和年齡的學(xué)生堅(jiān)決置之門(mén)外，不予錄取。這些點(diǎn)上的工作人員，手持當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校的學(xué)生信息卡（可以從招辦調(diào)?。?，重點(diǎn)掌握摸排意向生。如果暑期每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都出現(xiàn)這樣的車(chē)輛，而且不止一次、兩次的話(huà)，就會(huì)引起人們的重視。①以郵件的形式（信封上有學(xué)校的簡(jiǎn)短介紹）將錄取通知書(shū)郵寄到學(xué)生的手中，這樣就避免了錄取通知書(shū)的濫發(fā)（我校以前發(fā)通知是混亂不堪，學(xué)生一人收到幾份通知，滑稽可笑），影響其嚴(yán)肅性。一些教師事業(yè)心不強(qiáng)，工作紀(jì)律散漫，不能勝任工作任務(wù)。專(zhuān)業(yè)教師短缺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施簡(jiǎn)陋，難以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校為了完成初中升學(xué)率，而不得不招收補(bǔ)習(xí)生，而這些補(bǔ)習(xí)生成績(jī)多為B2。⑤外地技校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校與我校形成了共爭(zhēng)生源的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。③專(zhuān)業(yè)班開(kāi)設(shè)課程理論多，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)少，不切合這部分的學(xué)生實(shí)際，引不起足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，導(dǎo)致負(fù)面影響大。②丹鳳縣職教中心多年來(lái)在社會(huì)上聲譽(yù)不佳。一所學(xué)校沒(méi)有學(xué)生，何談規(guī)模？何談發(fā)展？很多學(xué)生及家長(zhǎng)不愿意上職高，其原因眾多，歸納如下：①社會(huì)大環(huán)境影響。學(xué)校教師也都出了力，流了汗，但是招生工作進(jìn)展不夠順利。方校長(zhǎng)就近期招生工作及開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作再作部署。8月28日學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)。上職高免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)、免費(fèi)學(xué)習(xí)汽車(chē)駕駛、免費(fèi)安置就業(yè)、每年每人還享受?chē)?guó)家助學(xué)金和“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助3000元。更何況機(jī)不可失失不再來(lái)，9月份開(kāi)學(xué)報(bào)到，兩年后高中畢業(yè)，時(shí)間一晃就過(guò)去了，呆在家中就是浪費(fèi)自己的生命。學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不該坐視不理，應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。退一步說(shuō)，高中畢業(yè)后再謀劃外出打工那就另當(dāng)別論了。三是無(wú)一技之長(zhǎng)，打工多出苦力，且工資過(guò)低。一是學(xué)生年齡小，身心發(fā)展尚未成熟，容易上當(dāng)受騙。丹中每年錄取1300多名學(xué)生，剩下的才考入普通高中，這些學(xué)生三年后再參加高考，要想競(jìng)爭(zhēng)過(guò)三年前的對(duì)手，無(wú)異于以卵擊石。讓學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，明確BBC檔學(xué)生選擇職高是明智之舉。大會(huì)組織學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)，高效課堂教學(xué)理念，師德師風(fēng)等，并進(jìn)行了分組討論，各同志都能結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，暢所欲言，建言獻(xiàn)策，談師德修養(yǎng)，談學(xué)校發(fā)展面臨的實(shí)際困難等等。方校長(zhǎng)就暑期學(xué)習(xí)會(huì)作了熱情而鼓動(dòng)人心的動(dòng)員報(bào)告，重點(diǎn)指出了當(dāng)前我校面臨的一些突出問(wèn)題。第一篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)周丹豐今年我校暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)如期舉行。8月23日?qǐng)?bào)到，24日早八點(diǎn)大會(huì)正式開(kāi)始。大會(huì)還組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局文件精神，并宣布了《丹鳳縣職教中心2013年暑期教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。8月26日—27日學(xué)校安排招生實(shí)踐，全體教師分赴全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，宣傳學(xué)校招生政策，分析學(xué)生前途命運(yùn)，讓家長(zhǎng)謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)生做好決斷。原因如下：讓學(xué)生上普通高中考大學(xué)前途渺茫。初中畢業(yè)不宜于外出打工。二是知識(shí)能力有限，考慮問(wèn)題視野不開(kāi)闊，今后發(fā)展空間不大。一句話(huà)，家長(zhǎng)也不急于讓學(xué)生掙錢(qián)，家長(zhǎng)也不缺這些錢(qián)，只要學(xué)生能夠念書(shū)，將來(lái)有個(gè)好前程，大部分家長(zhǎng)還是會(huì)支持的。初中畢業(yè)后更不宜于呆在家中?，F(xiàn)在的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)寸步難行。國(guó)家政策傾斜職高學(xué)生。通過(guò)耐心細(xì)致的說(shuō)教工作，我完成招生任務(wù)1人，土門(mén)中學(xué)現(xiàn)在還有3—5名學(xué)生表示愿意來(lái)校參觀。賈校長(zhǎng)作了暑期學(xué)習(xí)會(huì)工作總結(jié)。我校招生工作也是重中之重。通過(guò)本次暑期培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)，我想目前影響我校發(fā)展的制約因素有以下幾點(diǎn)：生源困乏是制約我校發(fā)展最主要的因素。丹鳳人普遍熱衷于讓學(xué)生考大學(xué)，學(xué)得一技之長(zhǎng)的思想尚未成熟。問(wèn)題學(xué)生多，管理難度大，加之進(jìn)校學(xué)生無(wú)門(mén)檻限制，導(dǎo)致社會(huì)上人以為只有壞學(xué)生才到職中上學(xué)，一些家長(zhǎng)望而卻步。④宣傳力度不大，很多邊遠(yuǎn)山區(qū)對(duì)學(xué)校的基本情況知之甚少，即就是當(dāng)前學(xué)校面貌煥然一新的情況下，許多人還抱著舊看法來(lái)看待學(xué)校。外地技校每年整車(chē)整車(chē)的拉學(xué)生出去學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，而我們只能眼睜睜看著這些學(xué)生流失，而無(wú)能為力。普通高中就不用再說(shuō)了。缺乏精品專(zhuān)業(yè)，明顯表現(xiàn)在出路不暢。針對(duì)這些方面的問(wèn)題，我想提出如下的對(duì)策：每年招生加大宣傳力度。②當(dāng)學(xué)生收到通知后，我們學(xué)校教師再聯(lián)系學(xué)生，如果有意向，學(xué)?？梢砸云瑓^(qū)為單位，統(tǒng)一包車(chē)接送學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)校參觀咨詢(xún)，這樣可以便于統(tǒng)一行動(dòng)，減少盲目性，并可以借機(jī)在接送車(chē)輛上懸掛“丹鳳縣職教中心接送高一新生專(zhuān)車(chē)”等標(biāo)語(yǔ)，再配以廣播，四處播放，以便擴(kuò)大招生影響。③在縣城長(zhǎng)期（利用暑期休息時(shí)間）設(shè)立招生咨詢(xún)點(diǎn)1—2個(gè)，并在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立招生咨詢(xún)點(diǎn)1個(gè)，時(shí)間為1—3次左右，配以廣播。④可以免費(fèi)組織各村村主任、村支書(shū)到我校參觀部室，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，問(wèn)計(jì)于民，擴(kuò)大招生的宣傳面，實(shí)實(shí)在在的做好宣傳，讓他們回村去現(xiàn)身說(shuō)法。依據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度，讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)生得實(shí)惠，對(duì)屢教不改的問(wèn)題學(xué)生實(shí)行緩發(fā)畢業(yè)證和不發(fā)畢業(yè)證的警告處分和開(kāi)除學(xué)籍的處分等。加大校園周邊環(huán)境治理，加大巡邏力度和完善領(lǐng)導(dǎo)班子晚上放學(xué)后在校園門(mén)口輪流值班制度，讓社會(huì)上一些不法之徒無(wú)可乘之機(jī)，遠(yuǎn)離校園周邊，鏟除不穩(wěn)定因素，擴(kuò)大正面影響。鑒于一部分家長(zhǎng)和學(xué)生熱衷于上職高的對(duì)口單招升學(xué)考試專(zhuān)業(yè)，我們?cè)谛麄魃希匀徊荒苋鄙龠@方面的宣傳。對(duì)于一部分要就業(yè)的學(xué)員，我們應(yīng)該采取短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)員自行選擇，就業(yè)后不適應(yīng)還可以再回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡快考察借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，盡快籌備熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和精品專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)拓用人市場(chǎng)，拓寬學(xué)員的就業(yè)出路，消除制約我校發(fā)展的一大瓶頸出路不暢。學(xué)生入校后，學(xué)生宿舍的管理同樣非常重要。我校宿舍管理力度不大，衛(wèi)生環(huán)境也不佳，學(xué)校文明班創(chuàng)建也沒(méi)有將這一塊納入其中，這是一個(gè)失誤，導(dǎo)致宿舍衛(wèi)生差，被肉疊放不整齊，餐具亂放等問(wèn)題突出。由于個(gè)人學(xué)識(shí)有限，所談如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同志批評(píng)指正。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容以及考試的形式，剛開(kāi)始覺(jué)得非常新奇，通過(guò)一段時(shí)間的看文字學(xué)習(xí)，看視頻，和發(fā)帖與同事同行的業(yè)務(wù)交流，覺(jué)得這樣的形式非常的好，自由安排時(shí)間極大的提高了學(xué)習(xí)的效率，和同事同行之間的交流也多了，比如集中授課的時(shí)間有限，在課后很難和許多同行有時(shí)間探討上好課的問(wèn)題。此外，除了培訓(xùn)形式的優(yōu)化外，通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，加強(qiáng)了自身對(duì)新課程的理解，掌握了新教程的教學(xué)要求，提高了駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)自身的幫助和收獲很大，我現(xiàn)在總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、更新自己的教育教學(xué)觀念：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我盡量創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的實(shí)施，使過(guò)去那種師道尊嚴(yán)不見(jiàn)了，新穎的師生關(guān)系正在形成。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當(dāng)然可不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)，盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間。因此，作為教師，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的，可以是一個(gè)微笑、掌聲和鼓勵(lì)等。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，把自己的本職工作做得更好。通過(guò)各位老師對(duì)每?jī)?cè)教材的分析，讓我對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及他們之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的有了更深的了解，對(duì)每一個(gè)練習(xí)題的把握也有了深刻的認(rèn)識(shí)，為以后自己的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。二、談問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)青島版教材對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)不是很集中，練習(xí)中新題型太多；表現(xiàn)在很多知識(shí)點(diǎn)分布在課后的自主練習(xí)中。而且有些題的設(shè)計(jì)不合理，看似是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，可是情景圖卻不符合