【正文】
This is his nose ... ?引出本課的主題 “Face”。 2. 呈現(xiàn)新的學習內容 ?教師出示主線人物 Bill 掛圖,引導學生說出 Bill 名字。 1. 熱身活動 (1) 師生問候 ?教師問候任意一名學生,然后請同桌的學生互相問候,如 Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming. ?教師帶領學生玩接龍游戲,相互詢問對方的名字并回答,如 What’s your name? My name is ... 提示學生,在回答問題時可出示自己的名字卡,讓其他學生初步認識自己的英文名字。 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。 Unit2 第 1 課時教學設計 【內容來源】 人民教育 出版社 (一 起點) 一年級上冊 Unit2 Face 【課 時】 第 1 課時 一、教學目標 1. 能夠聽懂、說出有關身體部位的五個詞匯: face, nose, mouth, eye, ear。 2. 能夠聽懂教師的指令語,如 Touch your ...,并做出相應的反應。 二 、 教學 建議 A. Look, listen and chant. ?借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)有關身體部位的五個詞匯 ; 讓學生通過聽、看、做、 玩、 演、說、唱 等途徑,學習詞匯。 (2) 聽一聽,做一做 ?教師發(fā)出指令語,如 Stand up. Sit down. Show me your ... Open/Close your ,讓學生根據指令做相應的動作。 ?教師扮演主線人物 Bill,引導學