幼兒繪畫特點、目標(小班)-展示頁
2024-11-09 04:52本頁面
【正文】 力，使觀察對象轉(zhuǎn)化為具體物象存于腦海中，幼兒作畫時才不會無從下筆。例如：孩子們都很喜歡汽車，兒童的繪畫表現(xiàn)力固然取決于貯存表象的數(shù)量。１、發(fā)展兒童的觀察能力，注重兒童內(nèi)在圖式的積累，提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗。（２）范例的恰當使用我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平，對他們提出不同的要求：小轉(zhuǎn)自:，允許照范例畫但不強迫；但能力稍強的幼兒我們就鼓勵他們添畫，從而發(fā)揮他們的想象力。（１）范例的適宜數(shù)量在傳統(tǒng)的教學中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力。小班上學期主要是接觸蠟筆涂色，會用蠟筆有興趣地來回涂抹；小班下學期可分為遞進的三個階層：１）注意不使顏色涂到輪廓線外；２）用看見邊線就停或換色的方法不遮蓋線條；３）從小面積到大面積，較均勻地把握線條的長短和力度。將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來，安排了花傘外的小雨”添畫長短不同的直線）一塊格子布”練習交叉線）大河里的輪船”添畫波浪線）小兔的青草地”練習鋸齒線）小蝸牛的殼”練習螺旋線）等內(nèi)容。每個單元都有相互緊密聯(lián)系的知識經(jīng)驗，使教育過程成為一個系統(tǒng)的連續(xù)的過程，根據(jù)這一理論，將繪畫初步技能的訓練分為涂色練習、點、線、面等單元。（１）兒童美術(shù)教育技能技巧的學習內(nèi)容兒童必須在教師的指導下學習如何使用各種畫筆、如何涂色、調(diào)配色彩以及組織畫面等技能；同樣，為了塑造美觀的立體手工作品，兒童還必須學習如何處理空間方位關(guān)系以及塑泥、粘貼、折疊、撕等手工材料、工具的操作技能，在這種操作過程中，兒童的手、眼、腦的協(xié)調(diào)性得到鍛煉，兒童對多種美術(shù)材料和工具的使用也逐漸游刃有余，實踐操作能力大為提高。第二篇：小班幼兒繪畫總結(jié)小班幼兒繪畫總結(jié)根據(jù)《小班幼兒繪畫教學現(xiàn)狀及措施》專題計劃中的要求，我們從自身的教學實踐出發(fā)，現(xiàn)小結(jié)如下：一、改革“臨摹式”，揚長避短，培養(yǎng)兒童實踐操作能力。構(gòu)圖：以散點構(gòu)圖的方式安排畫面。有意識地調(diào)換顏色使作品色彩鮮艷。圖形組合創(chuàng)造簡單圖像的意識開始萌芽。二、目標造型：嘗試在圖形上添加線條創(chuàng)造符號。通過重復創(chuàng)造圖像使畫面變得豐滿?？臻g知覺逐步發(fā)展，初步能辨別上下等方位。能說出更多常見顏色的名稱，有意識地選擇自己喜歡的顏色涂畫，但對顏色的深淺尚不敏感。從無控制涂鴉轉(zhuǎn)向有控制的涂鴉，從以“動作”為主要特征的繪畫活動開始向以“想象”為特征的繪畫活動演變，會用繪畫表現(xiàn)自己的愿望。小班下學期初幼兒的觀察無順序，多遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓，已積累一些簡單圖形的變現(xiàn)經(jīng)驗，并有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物大致特征。幼兒繪畫特點、目標與內(nèi)容小班下學期一、特點無意注意仍占有一定的優(yōu)勢，而有意注意開始萌芽。構(gòu)圖：在畫面任意地方粘貼添畫。嘗試調(diào)換各種顏色進行涂鴉。變化圓形和線條的位置，創(chuàng)造等多的符號。二、目標造型：制地表現(xiàn)各種線條。以手臂動作帶動手腕操作，不能控制動作的方向和力度。在紙的任何地方都能隨意涂鴉，且涂鴉的符號缺乏聯(lián)系，各自獨立，不斷重復同一種圖像，作品顯得雜亂，沒有固定的方位。喜愛用各種顏色在紙上隨意涂鴉，但在表現(xiàn)圖形符號時，很少調(diào)換顏色，致使作品色彩單調(diào)。偏愛鮮艷的顏色，能區(qū)分3~4種或更多差異明顯的顏色。個體生理、心理發(fā)展速率的不盡相同，使幼兒之間的差距很大。圓圈是這一時期具有代表性的涂鴉符號。第一篇：幼兒繪畫特點、目標(小班)幼兒繪畫特點、目標與內(nèi)容小班上學期一、特點無意注意占主導優(yōu)勢。觀察帶有很大的隨意性，觀察籠統(tǒng)，一形多義是這個時期繪畫的主要特征。幼兒用圓表示一切想要表現(xiàn)的事物，且大多數(shù)的圓圈涂鴉為不封閉的圓形。部分幼兒尚無創(chuàng)造圖形符號的意識，部分幼兒作品已出現(xiàn)不規(guī)則的圓形，有的已能將圓形和線條組合表現(xiàn)物體的一些特征。對差異不明顯的顏色常易混淆，如藍色與綠色。缺乏辨別方位的能力，思維缺乏穩(wěn)定性。喜歡擺弄新奇、易操作的工作和材料，并從中體會樂趣。關(guān)注擺弄的過程，對結(jié)果不在乎。運用封閉圓形添加線條創(chuàng)造簡單符號。色彩：感知常見的顏色，說出它們的名稱。主動調(diào)換顏色，感受色彩的變化。
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