20xx秋教科版語文二年級上冊第16課誰打碎了花瓶1-展示頁
2024-12-21 02:13本頁面
【正文】 誤?！墩l打碎了花瓶》教學(xué)設(shè)計（畫像導(dǎo)入） 教材分析： 課文把我們帶回了劉寧的童年時代，讓我們看見了一個同樣會犯錯誤的更真實的列寧；也讓我們看見了一個誠實的列寧、一個勇于改正錯誤和承擔(dān)責(zé)任的列寧。 這是一篇傳統(tǒng)課文，講述了列寧小時侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時沒有承認。 全文按照事情的發(fā)展順序展開，共五個自然段。第二自然段寫列寧在游戲時不小心打碎了桌子上的花瓶。這段抓住人物的語言展示了人物的心理，既是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。而列寧則是“也低聲說：‘不是我。之后，姑媽笑著說花瓶一定是自己打碎的?！薄爸挥小痹谶@句中鮮明的寫出了列寧與其他 人的不同。第五自然段則是姑媽的回信，點明了中心：做錯了事能自己認錯，是個誠實的孩子。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難、重點： 通過閱讀體會列寧打碎花瓶后的心理活動和他勇于認錯，誠實的好品質(zhì)。 學(xué)會書寫 10 個生字，學(xué)習(xí)部首“走”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 故事的錄音，掛圖，生字卡片。 教學(xué)過程： 第一課時 一、畫像導(dǎo)人，簡介列寧 。 2．簡介列寧，導(dǎo)人課文。 設(shè)計意圖：二年級的小學(xué)生對列寧這個人物很陌生，用圖像導(dǎo)入，在感官上給學(xué)生以初步印象，再通過教師的介紹，使學(xué)生簡單了解列寧這個人物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
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