【正文】 五、外出學(xué)習(xí)20xx年x月，在區(qū)教研員的組織帶領(lǐng)下，我區(qū)五位教師赴湖北武漢參加全國品德教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。20xx年x月，我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。三、基本功比賽20xx年x月，舉行了蜀山區(qū)第三屆教師基本功大賽（多媒體教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)展示活動(dòng)），以現(xiàn)場(chǎng)寫教案、制作課件、無聲上課的形式進(jìn)行。參加蘇州大學(xué)培訓(xùn)的各校思品骨干教師代表參加了此次活動(dòng)。“學(xué)習(xí)思考 感悟 提升”——蜀山區(qū)小學(xué)品德骨干教師蘇大學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手，做了《賽課、觀課、評(píng)課 提升品德課堂》典型課例分析，兩個(gè)講座精彩紛呈、各具特色。二、觀摩研討區(qū)“深入課程 走進(jìn)課堂 優(yōu)化教學(xué)”系列活動(dòng)20xx年x月x日，以“賽課 觀課 評(píng)課 提升品德課堂”為主題的小學(xué)品德教研活動(dòng)在蜀山小學(xué)舉行。老師多次到稻小進(jìn)行聽課和指導(dǎo)。 20xx年x月下旬，“安徽省第四屆品德優(yōu)質(zhì)課比賽”在六安市舉行，我區(qū)稻香村小學(xué)的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽，這是對(duì)我區(qū)品德學(xué)科教學(xué)水平的肯定。會(huì)后進(jìn)行了評(píng)課議課。20xx年x月x日，華府駿苑小學(xué)陳娟老師和潛山路學(xué)校方蓮老師在潛山路學(xué)校展示了四上的《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》和五上的《各族兒女手拉手》?？傊?，片區(qū)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施，是為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，讓教師能在這平臺(tái)上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂園。會(huì)上各校均有一人對(duì)本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實(shí)施中的問題”為主題研討會(huì)活動(dòng)。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)存在問題如何解決的探討，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會(huì)解決教學(xué)中存在問題的功能。找準(zhǔn)問題促提高應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會(huì)，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，不僅對(duì)試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對(duì)出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救。每個(gè)組的評(píng)課活動(dòng)都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。我片區(qū)還熱情邀請(qǐng)了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作。此次活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個(gè)組，針對(duì)不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對(duì)比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動(dòng)?！笆掷帧睘榱诉M(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校教師的39。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動(dòng)的學(xué)校制定出細(xì)致的活動(dòng)實(shí)施方案?，F(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：一、活動(dòng)開展情況本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動(dòng)，涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等內(nèi)容。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)3反思相伴成長，反思促進(jìn)成長。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。二、精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng)為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。通過片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展。一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源—年輕化的教師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)2在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。同時(shí)，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見。：小組學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子，將小組學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐。二、課堂教學(xué)展示構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。李寨小學(xué)的張向前老師、劉集小學(xué)的張偉老師、港集小學(xué)的劉娜文老師、刁芳英老師、港集中學(xué)小學(xué)部郭小莉老師各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。這次活動(dòng)得到了馬集鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，李尚友校長、肖強(qiáng)主任親臨會(huì)場(chǎng)聽課并參與研討。在互相觀摩、互相研討的過程中，學(xué)校教師的教學(xué)水平、學(xué)校的管理水平定當(dāng)上一個(gè)新臺(tái)階。最后景校長做了精彩總結(jié)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師發(fā)言總結(jié)了低段識(shí)字的常用方法，寫字教學(xué)注意的幾點(diǎn)要求。相信在這次活動(dòng)后，她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧?，能以展示課教師為榜樣，在教學(xué)上努力鉆研教材，提高自己的教學(xué)水平。馮沁陽老師的識(shí)字課同樣很精彩，從初步感知課文，到識(shí)字教學(xué)再到寫字教學(xué)，環(huán)環(huán)緊扣，識(shí)字方法多，寫字要求嚴(yán)，注意訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。讓人體會(huì)到大自然的親和之美，更讓人感受到童年的快樂，童年的純真。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常瓊老師語音甜美，幾小節(jié)簡單的詩歌，在她時(shí)而范讀，時(shí)而領(lǐng)讀，時(shí)而想象，時(shí)而體悟中，上得有聲有色。在三所學(xué)校的共同協(xié)作下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。第一篇：小學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)片區(qū)教研實(shí)驗(yàn)小學(xué)點(diǎn)活動(dòng)總結(jié)為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮校際間教研的獨(dú)特作用，創(chuàng)造互相開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步的教研環(huán)境，提高縣城整體教學(xué)水平。根據(jù)縣教研室的有關(guān)要求，于4月18日——20日舉行了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、西關(guān)小學(xué)的片區(qū)教研展示和研討活動(dòng)。我校承擔(dān)的低段語文的展示和教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、展示課各有千秋本次低段語文采用同課異構(gòu)的方式。再配上唯美的圖片，真的把人帶入那夏天滿滿荷葉的池塘，不禁讓人想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗畫面。張俊嬋老師的識(shí)字課注重方法的指導(dǎo)，不論是識(shí)字方法還是寫字方法，運(yùn)用嫻熟，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，在游戲中輕松完成了教學(xué)任務(wù)。二、問題研討熱烈展示課結(jié)束后，組織教師先對(duì)3節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、西關(guān)小學(xué)的老師積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，她們不僅看到了展示教師的可取之處，更看到自己的努力方向。最后，圍繞“在低段教學(xué)中如何進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)”進(jìn)行研討，教師們各抒己見，討論熱烈。東關(guān)小學(xué)的教師強(qiáng)調(diào)了寫字習(xí)慣培養(yǎng)和教師范寫的重要性?？傊?，這樣的片區(qū)教研活動(dòng)，給青年教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更讓部分青年教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，迅速成長。為穩(wěn)定馬集鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革，突出以教學(xué)質(zhì)量為中心的意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)鄉(xiāng)中心校2008年教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校年初聯(lián)片教研工作計(jì)劃，2008年4月21日上午，由港集中學(xué)小學(xué)部、港集小學(xué)、劉集小學(xué)、李寨小學(xué)組成聯(lián)片教研組，港集小學(xué)承辦的“馬集鄉(xiāng)港集片小學(xué)聯(lián)片教研會(huì)”如期召開了。各聯(lián)誼學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、老師三十多位齊聚一堂，共同聆聽了五節(jié)課。通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研!第二篇：片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)1一、教學(xué)設(shè)計(jì)展示各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。再如：在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動(dòng)。美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺，沒有參考價(jià)值。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種教學(xué)活動(dòng)中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會(huì)周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識(shí)觀點(diǎn)距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。三、改進(jìn)課堂教學(xué)理念教研活動(dòng)結(jié)束后，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；化學(xué)教研員馬老師也對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計(jì)，課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐。此次教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程中的不足，我們要以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平有一個(gè)更長足的進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率?；顒?dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的“巡課”活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長。為了進(jìn)一步深化略陽縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，增強(qiáng)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí)，加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢(shì)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。為使教研活動(dòng)有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，采取“參與——分享”、“聽課——評(píng)課”、“反思——重建”三結(jié)合的方式進(jìn)行?；顒?dòng)中由金家河小學(xué)承擔(dān)了第一小組（橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué)）語文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動(dòng)；由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組（徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué)）數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動(dòng)；由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組（白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué)）英語和美術(shù)學(xué)科的觀摩課?；顒?dòng)進(jìn)行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進(jìn)行，在聽課、評(píng)課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動(dòng)，希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。針對(duì)語文學(xué)科在中高年級(jí)出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時(shí)帶拼音的作法；數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過有針對(duì)性訓(xùn)練來提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等?！敖涣鲗W(xué)習(xí)，分享成果”為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念，有效的教科研活動(dòng)或方法，提高教育教學(xué)管理水平。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗(yàn)，更可貴的是通過此次活動(dòng)，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時(shí)進(jìn)行了梳理，為小學(xué)第二片區(qū)