【正文】 境，感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。集體交流。四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境 小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。帶有動(dòng)作表演背誦第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課《小兒垂釣》這首詩(shī)，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶自己背誦。你能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容想象一下，猜猜這個(gè)小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。四、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。指名讀。三、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首新的唐詩(shī)，好嗎？二、出示畫(huà)面：小兒垂釣指名讀讀詩(shī)題。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。四、本課總結(jié)：《詩(shī)歌誦讀》教案 活動(dòng)一： 童真童趣 活動(dòng)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。指生配樂(lè)朗誦。三、配樂(lè)朗誦。）6．小結(jié)節(jié)奏和押韻。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達(dá)）C、談?wù)勀銓?duì)“海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。3．抽查背誦三人后齊背。二、學(xué)習(xí)?送杜少府之任蜀州?簡(jiǎn)要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論 教學(xué)手段：錄音 教學(xué)過(guò)程三分鐘演講：內(nèi)容以心里話(huà)為主一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：由學(xué)生自由說(shuō)出學(xué)過(guò)的描寫(xiě)朋友之間友情的詩(shī)，教師做簡(jiǎn)要總結(jié)：我國(guó)古代描寫(xiě)很多寫(xiě)朋友之間親密友情的詩(shī)歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。送杜少府之任蜀州王勃教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩(shī)。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)討論交流我們理解了四首詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩(shī)。2)教師小結(jié)：詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。]三、重放配樂(lè)朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。2)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。3．組織班級(jí)交流。2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問(wèn)題。?幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)?二、配樂(lè)朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。2．學(xué)生活動(dòng)：舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。2．有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè)等。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力 教學(xué)難點(diǎn)：1．真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。學(xué)無(wú)止境，詩(shī)海無(wú)崖。世上無(wú)難事，只要肯登攀。有多少古詩(shī)名言，促使我們勇往直前。送別時(shí)；我們吟：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。中秋時(shí)；我們吟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。??（生說(shuō)出喜歡的原因）六、感悟升華師：古詩(shī)裝點(diǎn)我們的生活，古詩(shī)凈化我們的心靈，我們生活在詩(shī)的國(guó)度，從小就對(duì)唐詩(shī)宋詞耳濡目染。天涯若比鄰。（板書(shū)：“品”）在這里老師也給大家?guī)?lái)了幾則經(jīng)典名句，看看你們更喜歡哪一句？ ，死亦為鬼雄。（學(xué)生小組活動(dòng)）生：匯報(bào)搜集的類(lèi)別及詩(shī)題和詩(shī)句并說(shuō)明搜集此類(lèi)的原因。）這一環(huán)節(jié)看時(shí)間定，如果時(shí)間不夠就去掉。第三輪：選答題（賞畫(huà)吟詩(shī)）（播放花、鳥(niǎo)、山、水的畫(huà)面，每組選擇其中一幅吟誦相關(guān)詩(shī)句。正是江南好風(fēng)景，(落花時(shí)節(jié)又逢君）。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，（芳草萋萋鸚鵡洲。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，（）。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，（二）月春風(fēng)似剪刀。畢竟西湖（六）月中，風(fēng)光不與（四）時(shí)同。B組題：填上表示數(shù)字的詞。千里（黃）云（白）日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。（板書(shū)“賽”）（屏幕出現(xiàn)比賽規(guī)則）（5小組做第一組，6組做第二組，那一組做得快就是優(yōu)勝小組。（王維）（生根據(jù)簡(jiǎn)介猜詩(shī)人，并吟誦其詩(shī)。（杜甫），詩(shī)畫(huà)皆佳，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)。（李白），他的詩(shī)濃郁頓挫。（板書(shū)“猜”）二、創(chuàng)設(shè)條件 自主參與（課件顯示）猜猜他是誰(shuí)？，他的作品富有浪漫主義色彩。師：“《誦讀古詩(shī)詞游藝會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)引目標(biāo) 激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)就像一顆璀璨的明珠，閃耀著光輝。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。過(guò)程與方法：在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。六、課堂小結(jié)：其實(shí)，生活中充滿(mǎn)情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時(shí)時(shí)處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一找有沒(méi)有詩(shī)中介紹的情景，然后通過(guò)朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)情畫(huà)意，最后達(dá)到讀古詩(shī)，寫(xiě)古詩(shī)。帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。集體交流。四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。帶有動(dòng)作表演背誦第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課《小兒垂釣》這首詩(shī)，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶自己背誦。你能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容想象一下，猜猜這個(gè)小孩的外貌嗎? 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。四、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。指名讀。三、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首新的唐詩(shī)，好嗎？二、出示畫(huà)面：小兒垂釣指名讀讀詩(shī)題。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。第一篇：小學(xué)古詩(shī)誦讀教案（模版）小學(xué)生古詩(shī)朗讀背誦教案鞏營(yíng)鄉(xiāng)英才小學(xué) 楊運(yùn)杰 內(nèi)容 童真童趣 活動(dòng)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī) 人對(duì)生活的熱愛(ài)?；顒?dòng)方式朗讀詩(shī)歌、說(shuō)詩(shī)意、談感受、明道理課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)）《小兒垂釣》?？戳嗽?shī)題，猜猜詩(shī)里可能描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。集體讀。讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)中寫(xiě)到幾個(gè)人？詩(shī)中怎樣稱(chēng)小孩的？（稚子）這個(gè)稚還是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺(jué)。4/感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。同桌比賽背誦。除了這首詩(shī)，你還知道哪些充滿(mǎn)童趣的古詩(shī)呢？二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)出示《所見(jiàn)》 牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。出示《村居》 草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。初讀古詩(shī)，整體感知 1自由讀，教師巡回指導(dǎo)。集體讀。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。五、誦讀古詩(shī)，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。第二篇：古詩(shī)誦讀教案《誦讀古詩(shī)詞游藝會(huì)》教學(xué)案例 執(zhí)教者：水落坡鎮(zhèn)中心學(xué)校 張桂鳳 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞語(yǔ)言美、意境美和韻律美，提高學(xué)生的誦讀水平。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)中感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)詞的興趣。你們喜歡古詩(shī)嗎？那么，今天老師就帶你們走進(jìn)古詩(shī)詞的世界中，去感受古詩(shī)的美?！睅煟航裉欤覀冎阅軌蜃谶@里吟古誦今，正是由于古代有那么多杰出的詩(shī)人，那么你們對(duì)他們的了解又有多少呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師走進(jìn)本次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)——猜猜看。有詩(shī)仙之稱(chēng)。他的詩(shī)記載了，開(kāi)元盛世到安史之亂這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱(chēng)為詩(shī)史?！?被稱(chēng)為文人畫(huà)的開(kāi)山祖。） 互動(dòng)感知師：同學(xué)們對(duì)這些詩(shī)人和他們的詩(shī)作知道的還真不少，老師看出來(lái)，同學(xué)們都意猶未盡，那么 我們就來(lái)進(jìn)行一次比賽。）第一輪：必答題A組：填上表示顏色的詞。（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。一水護(hù)田將（綠）繞，兩山排闥送（青）來(lái)。故人西辭黃鶴樓，煙花（三）月下?lián)P州?？蓱z（九）月初（三）夜，露似珍珠月似弓。第二輪：搶答題。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，（古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？）。）。南朝四百八十寺，（）。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪組背的多，并評(píng)出優(yōu)勝組。四、組織研究 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)師：一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富，有的寫(xiě)景、有的寫(xiě)物、有的抒情、有的敘事、有的情意綿綿、有的豪邁奔放，下面 請(qǐng)同學(xué)們小組合作，可任選其一，搜集相關(guān)的詩(shī)題和詩(shī)句（板書(shū)：“集”）。（背景音樂(lè)）五、合作交流 共同體驗(yàn)在古詩(shī)詞中，有許多詩(shī)句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽(yù)為“千古絕唱”！值得我們品讀、賞析。更上一層樓。，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。春節(jié)時(shí)；我們吟：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。思鄉(xiāng)時(shí)；我們吟：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。有多少古詩(shī)名詞，激勵(lì)我們奮發(fā)向上。（屏幕出示）花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。七、教師總結(jié)：今天，我們還只是漫游了古詩(shī)園中的一角。最后我們用屈原的詩(shī)結(jié)束今天的課吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！第三篇：古詩(shī)誦讀教案十一月四日風(fēng)雨大作? 陸游 教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)： 1．理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。2．對(duì)名句的深入理解。教學(xué)重點(diǎn)：1．反復(fù)誦讀這首詩(shī)，結(jié)合對(duì)詩(shī)人身世、寫(xiě)作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感。小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案 教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩(shī)歌。1．導(dǎo)入語(yǔ)。3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析。1．范讀：1)多媒體畫(huà)面、詩(shī)文、配樂(lè)朗誦。2．小組討論交流：1)四首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見(jiàn)，并努力使對(duì)方接受。1)學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。1)跟讀。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì)詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩(shī)歌的習(xí)慣。體味分析這首詩(shī)的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詩(shī)人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。今天先來(lái)學(xué)習(xí)一首：?送杜少府之任蜀州?。教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案理解詩(shī)意：（學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：）A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。（友情）自由發(fā)言：學(xué)過(guò)本詩(shī)后你有何感受？（根據(jù)學(xué)生情況，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，進(jìn)行一下說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。7．齊背一次結(jié)束本詩(shī)。配樂(lè)師范讀。小學(xué)生詩(shī)歌朗誦教案集體配樂(lè)朗誦。能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)?；顒?dòng)方式：朗誦詩(shī)歌、說(shuō)詩(shī)意、談感受、明道理 課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)）《小兒垂釣》?？戳嗽?shī)題，猜猜詩(shī)里可能描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？ 過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。集體讀。讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)中寫(xiě)到幾個(gè)人？詩(shī)中怎樣稱(chēng)小孩的？（稚子）這個(gè)稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺(jué)。感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿(mǎn)童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。同桌比賽背。除了這首詩(shī)，你還知道哪些充滿(mǎn)童趣的古詩(shī)呢？二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)出示《所見(jiàn)》 牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。出示《村居》草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。三、初讀古詩(shī)，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。集體讀。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。五、誦讀古詩(shī)，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。教前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料。今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首新的唐詩(shī)，好嗎？板書(shū)古詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》指名讀讀詩(shī)題。二、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。指名讀，師生評(píng)議。三、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。集體交流：詩(shī)人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩(shī)人在外地；九月九日是重陽(yáng)節(jié)??感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。同桌比賽背。五、拓展延伸課后搜集有關(guān)思念親友類(lèi)的古詩(shī)。（有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩(shī)）二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)孟郊《游子吟》 慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。本是同根生，相煎何太急。指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。集體交流。帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。六、課堂小結(jié)：我們都是在親情的呵護(hù)中長(zhǎng)大的，讓我們學(xué)會(huì)感受親情，回報(bào)親情。感受詩(shī)中秋天的景色?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師引述：我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫(xiě)下了一首詩(shī)，大家想知道寫(xiě)了什么嗎？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這首詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。4．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題，老師巡回指導(dǎo)。三、再讀感悟，體會(huì)情感1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫(huà)面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩(shī)意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。第四篇：一年級(jí)經(jīng)典誦讀古詩(shī)教案《一去二三里》教案第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)本文生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字和筆畫(huà)“一”，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的興趣