【正文】 的世界。首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計（一）大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。3．延伸拓展法。提前安排學(xué)生收集有關(guān)大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前相互交流，增強對課文的感性認(rèn)識?！窠虒W(xué)難點理解文中表意含蓄的幾個難句。德育目標(biāo)感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物，傾心大自然、回歸大自然。能力目標(biāo)1．朗讀課文，歸納要點，整體把握文意，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力、理解能力。第四篇：《大雁歸來》教案大雁歸來●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．積累詞語，掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會運用。五、課后作業(yè)“讀讀寫寫”中任選五個詞語，寫一段話。，那是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌！看配樂圖片，介紹畫面（注意說明的順序）。在此過程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對自然應(yīng)保有的愛與尊重。在這部作品中，奧爾多，在文章中又寫到了哪些內(nèi)容？三月，大雁歸來；大雁的覓食；大雁的集會。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)大雁的知識。理解文中表意含蓄的幾個難句。體會句子表達(dá)的思想感情，理解本文主旨。短短的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，很緊張，也很充實，因為在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中我學(xué)到了知識，掌握了技能，我將把我所學(xué)到的、看到的、感受到的教給學(xué)生，同時，在今后的工作中我將盡心盡力把學(xué)校心理健康教育工作做得更好，更出色。通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。懂得了提高自身素質(zhì)的重要性教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。雖說有點緊張，有點疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實，那樣的滿足。八、課后作業(yè)：觀察身邊捕殺野生動物的情況，并寫一篇調(diào)查報告。五、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果12分鐘 六、課堂檢測5分鐘“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷”？明確：單調(diào)的數(shù)字——單看數(shù)字，是很枯燥的，但是枯燥的數(shù)字后面包含的故事，卻是耐人尋味，令人動情的。四、交流與合作學(xué)習(xí)8分鐘學(xué)生合作學(xué)習(xí)自學(xué)提綱與交流。“失去的東西”？（課后練習(xí)1）明確：善性、友情、親情、聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。明確：喜愛。這是一群的大雁，從（句子）可以看出。理清本文的結(jié)構(gòu)。二、課題板書與目標(biāo)展示2分鐘課題板書目標(biāo)展示（知識目標(biāo)）三．自主學(xué)習(xí)與探究分鐘（一）檢查預(yù)習(xí)（）默狩獵（）凋零（）蹼鷸（pu yu）：利奧波德（18871948），美國著名的理論學(xué)家，科學(xué)家和環(huán)境保護主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，“保護野生生物之父”，“美國野生生物管理之父”，“美國的先知”，“一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學(xué)巨匠”?！崩麏W波德，這位美國著名論理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。，感悟作者的情懷。，學(xué)生能夠樹立起保護環(huán)境，愛護野生動物的意識。第一篇：大雁歸來教案大雁歸來教案教學(xué)目標(biāo)：，理清本文結(jié)構(gòu)。，感悟作者的情懷。教學(xué)重難點：，理清本文結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3分鐘《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把他們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。他懷著喜愛的心情，欣賞的心情，觀賞大雁種種活動情景，他對大雁感同身受的情感體驗，能讓我們走近大雁。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》（二）初讀課文，整體感知、流利地朗讀課文，并給每個自然段歸納段意。明確：（1—5）大雁歸來的情景（6—10）解釋大雁的日常生活習(xí)性（11—13）寫大雁的聯(lián)合觀念（三）合作探究，根據(jù)你對本文的理解，將下面的句子補充完整。？試從文中找出相應(yīng)的句子進行分析。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷。？保護野生動物，珍愛野生動物。教師巡回指導(dǎo)。七、課時小結(jié)2分鐘 作者介紹了大雁遷徙的特性與規(guī)律以及與人類之間的關(guān)系，使更多的人了解和喜愛大雁這種美麗的、聰明，可愛的鳥，含蓄的譴責(zé)人類對鳥類的傷害，呼吁人類珍惜和保護鳥類，讓他們與我們一同享受這美麗的大自然。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二篇：《大雁歸來》教案心理健康心得短短的一個月的學(xué)校時間就要過去了我在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真聽了專家的講解，獨自完成了網(wǎng)上的各項作業(yè)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感覺自己學(xué)到了很多東西，也改變了一些教育觀念，真是受益匪淺！下面我從兩個方面來小結(jié)我在本次培訓(xùn)中的心得體會：一、我的收獲：認(rèn)識了道德問題與心理問題的區(qū)別以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯，老師應(yīng)該批評，教育他們做好。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學(xué)生心理健康的發(fā)展。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。第三篇：大雁歸來教案《大雁歸來》教案姜振山教學(xué)目標(biāo)：，積累關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識。教學(xué)重難點：。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過天空，在藍(lán)天留下美麗的詩行。二、整體感知，說說本文的主要內(nèi)容是什么？大雁的生活習(xí)性。，用簡潔的語言說說作者筆下的大雁是怎樣的大雁？ ，找到滲透在字里行間的表明作者對大雁的喜愛的句子，說說你的理解？ ，來讀一讀，感受畫面，感受美...三、課文探究1,作者用如此優(yōu)美的語言來描寫大雁的歸來，他想告訴大地上的我們什么呢？ ，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游歷經(jīng)歷。四、課文拓展，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。、評價。語言要生動，字?jǐn)?shù)在150左右。2．了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文的主旨。2．品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達(dá)的思想感情，增強語感，提高語言表達(dá)能力?！窠虒W(xué)重點感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷。●教學(xué)方法1．文獻(xiàn)法。2．合作探究法。●教具準(zhǔn)備多媒體、投影儀、教學(xué)圖片●課時安排1課時●教學(xué)過程［教學(xué)要點］資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問難，理解難句，增強語感；延伸拓展，閱讀《是誰趕走了鳥類》一文，溝通課堂內(nèi)外。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。設(shè)計（二）每當(dāng)蕭颯的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢砸姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行相交，形成一個“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊般，行動劃一。設(shè)計（三）《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者?！崩麏W波德，這位美國著名倫理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。設(shè)計（四）大雁，我們并不陌生。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進