在哪兒詩歌欣賞-展示頁
2024-11-09 02:45本頁面
【正文】 了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn),又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白,《詠梅》:“零落成泥碾作塵,只有香如故.”《墨梅》:“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤.”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì),松樹是傲霜斗雪的典范,《贈書侍御黃裳》:“愿君學(xué)長松,慎勿作桃李.”韋黃裳一向諂媚權(quán)貴,李白寫詩規(guī)勸他,《贈從弟》:“豈不罹凝寒,松柏有本性.”詩人以此句勉勵堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞,由于“蓮”與“憐”音同,所以古詩中有不少寫蓮的詩句,《西洲曲》:“采蓮南塘秋,蓮花過人頭。陸游的“出師一表真名世”(《書憤》).7詠景之情 如賀知章的“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”。京口北固亭懷古》就用了五個典故(孫權(quán),劉裕,宋文帝,佛貍,廉頗),這些典故的運(yùn)用,、思想內(nèi)容(須結(jié)合詩句加以鑒賞)憂國憂民,懷古傷今,蔑視權(quán)貴,憤世嫉俗,懷才不遇,寄情山水,歸隱田園,登高覽勝, 惜春悲秋,憶友懷舊,思鄉(xiāng)念親,相知相思,別恨離愁,殺敵報(bào)國,建功立業(yè),孤獨(dú)惆悵,寂寞傷感,閑適愉悅,遭貶激憤,堅(jiān)守節(jié)操,表現(xiàn)哲理,感奮振作,、對詩歌情感的鑒賞詩歌是抒情的語言藝術(shù),:1惜別之情 如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.”(《贈汪倫》).2黍離之情 如姜夔的“念橋邊紅藥,年年知為誰生”(《揚(yáng)州慢》), 如王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”(《九月九日憶山東兄弟》).4懷古之情 如杜牧的“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”(《赤壁》).5諷喻之情 如《詩經(jīng)》中的“碩鼠碩鼠,無食我黍”。白居易的“座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕”(《瑟琶行》),著一“泣”字與“濕”、歸隱田園,鐘情山水的形象： 陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山……此中有真意欲辯已忘言”(《飲酒》),寫的就是悠游自在的隱居生活,說明詩人安貧樂道的思想。我們一起走過芬芳，我們相攜走過泥濘。你所送我一縷清風(fēng)，吹散我陰霾；我必還你一束陽光，照亮你心海；你若送我一滴清泉，滋潤我心田；我必還你一陣甘霖，陪伴你成長；你若送我一個驕陽，明媚我歲月；我必還你一方晴空，燦爛你時光；你若送我一支火把，點(diǎn)亮我光芒；我必還你一抹星輝，裝點(diǎn)你夢想；你若為我遮風(fēng)擋雨，擋去塵世的紛擾；我必與你共擔(dān)喜怒哀樂，鼓勵你向前闖；你若認(rèn)真以待，我必溫柔相依。我想和你相伴走天涯，看盡人間每一處繁華；我想和你靜臥聽雨眠，守護(hù)我們溫暖的小家；我想和你共同成長，譜寫每一處生活的詩章；我想和你慢慢變老，見證每一寸光陰的流走；（二）當(dāng)生活步入現(xiàn)實(shí)，必須收斂光芒。第一篇：在哪兒詩歌欣賞荒煙如逝人煙息息山河在哪兒波瀾壯闊波濤洶涌海嘯在哪兒百花香艷群鳥爭鳴春天在哪兒浮影湘談甚得其安青春在哪兒瞞山瞞河趾高氣揚(yáng)雅閣在哪兒蟲草皆生飛蛾撲火百花在哪兒你在哪兒我在努力的飛卻尋找不到你的蹤跡看那是什么那是一朵朵花在爭鳴它在朝著你笑因?yàn)槟闩c它媲美與它散發(fā)著沁鼻的芳香啊深呼吸著大自然帶來的氣息我踏上草原的那一瞬間驚呆了一匹匹駿馬奔馳在遼闊草原上藍(lán)天的云碧綠的湖應(yīng)霞牧人那豪放的情邁我陶醉了癡迷了我躺在綠油青草上仰望天睛帶來的熱情和銷魂垂涎在風(fēng)中不知不覺夢見了我醒了卻都變了青青的草原己不見了牧人的歌聲匿跡了到底是哪里這是干枯的沙漠我問這是為什么有人說沒有為什么這就是流沙我哭了哭得撕心裂肺爬山涉水翻山越嶺找尋你的足印在哪兒第二篇：等你,你在哪兒詩歌（一）當(dāng)生活依然理想，可以綻放光芒。我想和你坐旋轉(zhuǎn)木馬，體悟童真的簡單快樂；我想和你乘坐摩天輪，感受幸福悠悠的流轉(zhuǎn)；我想和你聽蟬鳴賞蛙聲，體悟喧囂下的靜謐和安詳；我想和你讀情詩唱情歌，感悟文字里的純粹和感動；我想和你逛植物園逛動物園，發(fā)現(xiàn)自然中的紛繁與美麗；我想和你看春花看秋水，把握塵世中的美好與精彩。我想和你經(jīng)歷平淡生活的洗禮；我想和你經(jīng)受嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)；我想和你體驗(yàn)為人父為人母的那份喜悅和哀愁；我想和你見證為人子為人女的那份莊嚴(yán)和承諾；我想和你洞察柴米油鹽醬醋茶背后的幸福和紛擾；現(xiàn)實(shí)太冷淡，我要注入一點(diǎn)兒浪漫的味道。你若真誠許下承諾，我必鄭重不負(fù)所托。你若認(rèn)真在我生命中留下痕跡我必用心為你鐫刻芬芳與美好等你，你在哪兒？第三篇：詩歌欣賞詩歌鑒賞【復(fù)習(xí)策略】◆古詩鑒賞表述程式這首詩采用了(表達(dá)方式,修辭手法,表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想,感情,起到了(某某)作用.◆表達(dá)方式:敘述,描寫,抒情,議論.(說明)◆修辭手法:比喻,比擬,夸張,對偶,排比,反復(fù)等.◆表現(xiàn)手法：象征,襯托,對比,想象,聯(lián)想,照應(yīng),借景抒情,寓情于景,托物言志等.◆意象:作品中具體的人,物,景等.◆思想感情:迷戀,憂愁,惆悵,寂寞,傷感,孤獨(dú),煩悶,恬淡,閑適,歡樂,仰慕,激憤,堅(jiān)守節(jié)操,憂國憂民等.◆作用:深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 :答案必須有針對性,答什么,要什么,詞語作答,不能空洞的闡述概念.【設(shè)題類型】一、鑒賞詩歌形象(一)人物形象:包括詩中人物,品質(zhì),心態(tài),情感,思想,必須結(jié)合詩句來談.(二)物象:分析景物特征,景色及至活生生的人,一旦籠于人的筆下,、豪放灑脫的形象： 李白的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”(《將進(jìn)酒》),表現(xiàn)了他淡于富貴,傲視圣賢的思想,也反映了李白傲岸不羈,、憂國憂民,青衫淚沾的形象： 杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱對外歡顏.……吾廬獨(dú)受凍死亦足”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》),詩人并不僅停留在個人的哀怨中,而能推己及人,其憂國憂民的精神可見一斑。王維的“故人具雞黍,邀我至田家……待到重陽日,還來就菊花”(《過故人莊》),詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場面,像一幅田園風(fēng)景畫,使人見了,、愛民人才的形象： 龔自珍的“我勸天公重抖摟,不拘一格降人才”(《己亥雜詩》),其對人才的渴求,、兒女情長的形象： 李商隱的“相見時難別亦難,蠟炬成灰淚始干”(《無題
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