關愛藏在哪兒作文教案-展示頁
2025-04-25 23:33本頁面
【正文】 相得益彰。引導學生關注身邊的人，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。在運用歸納法過程中，引導學生圍繞主題，取舍素材。（1）引導學生關注身邊的人，發(fā)現(xiàn)真善美，感受真情的美好，懂得關愛他人。教學要求：體驗、掌握歸納法作文的基本方法。 歸納法與作文——關愛 教學設計：部海英、馮麗娜表達內容：關愛（六年級上冊三單元）方法概述：歸納法，有時叫做歸納邏輯，是從個別性知識，引出一般性知識的推理，是由已知真的前提，引出可能真的結論。推廣到作文教學當中，需要我們選定一個主題，歸納符合主題的內容，寫出片段或提煉故事的精髓，取舍主要素材。初步學會有歸納法取舍素材，服務于主題。（2）培養(yǎng)學生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力根據學會的歸納法完成習作。教學重、難點： 教學準備：課前回憶、整理發(fā)生在自己或身邊的有關關愛的故事。養(yǎng)成良好作文習慣和認真做事的態(tài)度。3. 注意運用環(huán)境描寫以及人物的語言、動作、心理活動的描寫。（與學生互動拉近師生距離，建設學生安全心理）（預設）今天咱們認識了，我也不能白來，贈大家一句話：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我贈你一句你也要贈給大家一句。生：生活中不是沒有友誼，而是缺少實現(xiàn)友誼的手。說了這么多關于友誼的，那
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