在磨課中成長(zhǎng)共5篇-展示頁(yè)
2024-11-09 02:24本頁(yè)面
【正文】 一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質(zhì)，哪些看法可能更適應(yīng)將要施教的學(xué)生，這就有了比較的可能、選擇的余地。在評(píng)課時(shí)，大家坐到一起，坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)。評(píng)課。聽課。上課。執(zhí)教老師按照說(shuō)課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案，形成磨課第一稿。第二階段：教學(xué)設(shè)計(jì)的交流完善。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。開展之初，我充分考慮了各學(xué)科專業(yè)之間的差別，以學(xué)科備課組為單位從磨課目標(biāo)、磨課重點(diǎn)、磨課內(nèi)容、磨課時(shí)間、磨課形式、磨課的聽課分工等方面考慮，制定了切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。一、立足學(xué)科實(shí)際，制定磨課計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩次磨課活動(dòng)使我們感覺收獲頗豐，甚至有些收獲是在預(yù)料之外的。第二篇：在磨課中成長(zhǎng)在磨課中成長(zhǎng) 在合作中進(jìn)步“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。老師們的觀課也很有針對(duì)性。三、會(huì)議結(jié)束周新花：這次磨課活動(dòng)提高了我組教研氛圍和研究能力?！币痪湓捵隽酥R(shí)的鋪墊。在教學(xué)“盤古倒下后，他的身體變成什么”這節(jié)時(shí)，陳老師采用了引讀、男女生分句讀，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。在這堂課上，“讀”貫穿始終，讀得充分，讀得扎實(shí)，讀得多樣。劉寶忠：學(xué)生一開始有些緊張，但是，陳老師從學(xué)生熟悉的神話人物入手，看圖導(dǎo)入，這樣一來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生立刻投入到課堂氛圍中了。尹興輝：本節(jié)課上陳老師設(shè)計(jì)的問題學(xué)生興趣高，學(xué)生能主動(dòng)發(fā)言，另外還有老師引讀互讀，積極朗讀、集體回答。”將閱讀文本與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合，學(xué)生能夠興趣盎然地學(xué)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一?！庇械恼f(shuō)“他的經(jīng)脈變成了縱橫交錯(cuò)的立交橋?！标惱蠋煹倪@一設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生的思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，并且及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，及時(shí)積累了句子。竇坦成：我覺得陳老師將對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。第一篇：在磨課中成長(zhǎng)《盤古開天地》課后評(píng)議會(huì)【會(huì)議時(shí)間】 2013年11月 【會(huì)議地點(diǎn)】暖水河小學(xué) 【會(huì)議主題】評(píng)課議課【參會(huì)成員】劉寶忠 尹興輝 劉剛 竇坦成 吳佩秀 竇時(shí)雙 王現(xiàn)明 井元富 李守福 高長(zhǎng)升 劉懷群 田玉福 劉國(guó)孝 王德麗 竇坦鳳 唐元娟 周新花 史學(xué)剛 叢偉紅 李偉香 陳麗媛【記錄整理】唐元娟 研討過(guò)程：一、研修組長(zhǎng)宣布評(píng)議會(huì)任務(wù)周新花：各位老師大家好！陳麗媛老師的《盤古開天地》上課實(shí)錄大家都進(jìn)行了觀摩，并且選擇了不同的角度寫出了自己的觀課報(bào)告，今天我們就根據(jù)自己的觀課情況和分析報(bào)告，進(jìn)行評(píng)課議課，請(qǐng)大家暢所欲言，提出自己的見解。二、大家各抒己見，暢所欲言劉剛：陳老師在教學(xué)過(guò)程中重視朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利、有感情，板書規(guī)范，多媒體課件精美，教學(xué)基本功特別扎實(shí)。第二自然段抓住“掄”、猛劈”這兩個(gè)動(dòng)詞作為重點(diǎn)，先讓學(xué)生體會(huì)盤古 力之大，還抓住四組反義詞，讓學(xué)生在朗讀中感受盤古開天地是何其的艱難！史學(xué)剛：學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，在充分的朗讀之后，教師從書中省略號(hào)引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會(huì)發(fā)生哪些變化？讓學(xué)生想象，仿寫“他的（），變成了（）。李偉香：是的，有的說(shuō)：“他的頭發(fā)變成了柳枝?！庇械恼f(shuō)“他的牙齒變成了晶瑩的鉆石。高長(zhǎng)升：我認(rèn)為陳老師真正引領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。全體學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，而且積極動(dòng)腦，思維活躍，課堂效果是高效的。李守福：我感覺陳老師這節(jié)課很大的一個(gè)特點(diǎn)是以讀書為重點(diǎn)發(fā)展語(yǔ)言，“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求。如第二節(jié)的“掄斧猛劈”通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)作感受來(lái)加以讀的感悟；劉國(guó)孝：我有同感。同時(shí)突出了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組，通過(guò)美讀，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的，變成了。叢偉紅：聽了陳老師的課，感受頗深，覺得自己需要學(xué)習(xí)的地方太多，往后自己的課也要這樣有聲有色。陳老師這節(jié)課抓住了重點(diǎn)，注重學(xué)生主體能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)了生本高效。一路探索，一路收獲，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。為了積極落實(shí)磨課活動(dòng)，努力提高“大綜合”學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，我教研組積極開展以“磨課”為載體的校本教研活動(dòng)?，F(xiàn)將我
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