【正文】 確分析和處理。在教學(xué)中給學(xué)生足夠的街舞練習(xí)近平臺(tái)和表演機(jī)會(huì)，充分滿足學(xué)生街舞表演和個(gè)性化展示的欲望，以達(dá)到掌握街舞練習(xí)的基本方法并正確理解街舞動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)和精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。為此付出巨大的心血與代價(jià)。讓中學(xué)生能夠積極的面對(duì)生活，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。舞者在節(jié)奏明朗、動(dòng)感強(qiáng)烈的樂曲中，興趣盎然，自?shī)首詷?，能有效地使心肌收縮加強(qiáng)，血流加快，這對(duì)舞者的心肺機(jī)能是一種很好的鍛煉；經(jīng)常參加適量的街舞運(yùn)動(dòng)，能有效地提高學(xué)生的速度、力量、耐力等素質(zhì)，有利于提高靜力性力量與爆發(fā)性力量相結(jié)合的能力以及快速平衡旋轉(zhuǎn)能力，從而促使身體素質(zhì)全面提高。在身體健康方面，發(fā)展多種體能。學(xué)會(huì)舞蹈的創(chuàng)編能力和加強(qiáng)舞步練習(xí)，能掌握街舞練習(xí)的基本方法并正確理解街舞動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。街舞配以強(qiáng)烈的音樂，倍受年輕人的青睞，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺自主的參加到其中。在運(yùn)動(dòng)參與方面，初中階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)與掌握了多種運(yùn)動(dòng)技能，具備了進(jìn)行體育與健康活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自覺自主進(jìn)行體育與健康活動(dòng)成為首要任務(wù)。街舞動(dòng)作兼顧到頭、頸、胸、腿、踝等部位，對(duì)小關(guān)節(jié)、小肌肉的運(yùn)動(dòng)較多，其趣味性容易讓人集中和專注，從而忘了運(yùn)動(dòng)的疲勞。它有舞蹈的內(nèi)容和技術(shù)要領(lǐng)，但是表現(xiàn)的形式不拘一格，如 hiphop popping breaking locking等。與健美操相比，強(qiáng)度和節(jié)奏方式有所不同。在當(dāng)前學(xué)生喜歡體育卻不喜歡體育課，教師也感到課難上的情況下，若能將其有效地引進(jìn)到體育教學(xué)工作中，必將使枯燥無(wú)味的體育課變得妙趣橫生。面對(duì)如此現(xiàn)狀，急需找到能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。但這些年來(lái)的體育教學(xué)工作所出現(xiàn)的問(wèn)題也日益明顯：教育觀念滯后，課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段不一致，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，課程內(nèi)容與學(xué)生的身心特點(diǎn)、需要、社會(huì)生活脫節(jié)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。第一篇：發(fā)揮街舞熱情 激發(fā)體育課堂教學(xué)2012年體育與健康教學(xué)論文評(píng)比發(fā)揮街舞熱情 激發(fā)體育課堂教學(xué)單位：曲江初級(jí)中學(xué) 教師：朱 文 峰 時(shí)間：2012年3月發(fā)揮街舞熱情 激發(fā)體育課堂教學(xué)摘要：當(dāng)前學(xué)生喜歡體育卻不喜歡體育課，教師也感到課難上的情況下，若能將其有效地引進(jìn)到體育教學(xué)工作中，必將使枯燥無(wú)味的體育課變得妙趣橫生。關(guān)鍵詞：街舞 體育課堂教學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主要途徑。學(xué)生不喜歡上體育課，甚至怕上體育課，從而導(dǎo)致近十年來(lái)我國(guó)青少年健康呈下降趨勢(shì)。而時(shí)尚運(yùn)動(dòng)——街舞以它動(dòng)感的節(jié)奏、美妙的舞姿、超酷超旋的動(dòng)作和張揚(yáng)個(gè)性自由的發(fā)揮吸引了青少年積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，甚至很多不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻能夠在課余時(shí)間認(rèn)真、主動(dòng)地練習(xí)。街舞介于體育與藝術(shù)之間，與其他項(xiàng)目最大不同的就是它完完全全從自發(fā)開始，沒有任何組織的參與，起于民間，流于民間，有很大的隨意性和自由發(fā)揮的空間。街舞的動(dòng)作與其他舞蹈類技術(shù)動(dòng)作不同，街舞特別強(qiáng)調(diào)舞者的肢體自控能力和極度夸張的表現(xiàn)力。街舞動(dòng)作最基本的要領(lǐng)就是放松，雙膝始終處于彎曲的彈性狀態(tài)。初中階段學(xué)生正處于兒童向少年的身心發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)的特殊階段，根據(jù)初中體育與健康課程教學(xué)的階段性特點(diǎn)，認(rèn)真研究體育與健康課程水平四的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)5個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)與內(nèi)容體系，是教師實(shí)施體育與健康課程教學(xué)的重要基礎(chǔ)。媒體和網(wǎng)絡(luò)使街舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在全國(guó)掀起了巨大的熱潮。在運(yùn)動(dòng)技能方面，初中學(xué)段是學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握體育與健康運(yùn)動(dòng)技能的重要時(shí)期，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)與了解有關(guān)的體育與健康運(yùn)動(dòng)知識(shí)既是可能的，又是必要的。發(fā)展多種體能。街舞對(duì)小關(guān)節(jié)、小肌肉等部位的運(yùn)動(dòng)較多，可以提高練習(xí)者的協(xié)調(diào)性和靈敏性；街舞動(dòng)作輕松自然、自由奔放、灑脫、運(yùn)動(dòng)持續(xù)不斷，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可大可小，運(yùn)動(dòng)時(shí)間亦可自由掌握。在心理健康方面，跳街舞可以釋放心情，培養(yǎng)中學(xué)生的積極向上的生活態(tài)度，街舞具有積極向上的一面，并且甚至是一種不服輸?shù)木裣笳鳎憩F(xiàn)了自由表達(dá)、張揚(yáng)個(gè)性、享受生活、勇于挑戰(zhàn)的生活觀。對(duì)于街舞愛好者來(lái)說(shuō)，許多舞蹈高難度動(dòng)作就是他們追求的目標(biāo)。街舞將這些動(dòng)作融化成生命的一部分，讓人感受其中的奧妙。在社會(huì)適應(yīng)方面，合理分配與扮演運(yùn)動(dòng)角色。通過(guò)以上理論研究分析，街舞的特點(diǎn)與功能以及街舞與體育教學(xué)的關(guān)系，可以預(yù)見，街舞在中學(xué)體育教學(xué)中的前景很好，抓住《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施這一歷史契機(jī)，引入中學(xué)體育教學(xué)。認(rèn)知目標(biāo)，使學(xué)生初步掌握動(dòng)作，了解動(dòng)作；技能目標(biāo)，能夠很好的完成動(dòng)作，并能獨(dú)立的完成套路動(dòng)作；情感目標(biāo)，大膽表現(xiàn)動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)感情，提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)街舞的熱愛；態(tài)度和合作目標(biāo)，街舞課堂的小組練習(xí)等教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和配合老師的安排，加強(qiáng)與同學(xué)的合作和溝通，充分培養(yǎng)學(xué)生間的默契及團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生間建立相互合作、相互鼓勵(lì)意識(shí)。街舞教