4-6超重和失重教案2-展示頁
2024-12-21 01:00本頁面
【正文】 住重錘，使整個(gè)裝置處于靜止 狀態(tài)，請(qǐng)學(xué)生觀察屏幕上彈簧秤的讀數(shù)并記錄下來． 將抓住重錘的手放開，與此同時(shí)請(qǐng)學(xué)生觀察屏幕上彈簧秤示數(shù)． 比較兩次讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)后者彈簧秤示數(shù)比前者大，為什么呢 ?[來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) ] 當(dāng)用手握住重錘時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)（平衡狀態(tài)）此時(shí)彈簧秤示數(shù)應(yīng)等于鉤碼的重力， 也就是鉤碼對(duì)彈簧秤的拉力等于鉤碼自身重力． 當(dāng)放開握重錘的手時(shí)，在重錘作用下，彈簧秤與鉤碼加速上升，設(shè) 加速度為 a，以鉤碼 為研究對(duì)象，據(jù)牛頓第二定律 合F ＝ mg可知 F－ mg＝ ma ∴ F＝ mg＋ ma＞ mg 圖 3－ 20 由分析可知，當(dāng)物體具有豎直向上的加速度時(shí)，彈簧秤對(duì)物體的拉力大于物體的重力，根據(jù)牛頓第三定律，物體對(duì)彈簧秤的拉力大于物體的重力（平衡時(shí)物體對(duì)彈簧秤拉力等于物體重 力） 結(jié)論：當(dāng)物體存在向上的加速度時(shí)，它對(duì)懸掛物的拉力大于物體的重力，這種現(xiàn)象稱為超重 學(xué)生活動(dòng) ①學(xué)生思考并回答：若將一稱體重的體重計(jì)放在加速上升的升降機(jī)上，你所看到的讀數(shù)與體重比較是增大了 ?還是相等 ?還是減少 ? ②請(qǐng)同學(xué)用一根細(xì)線拴住重錘緩慢上提．細(xì)線不斷，若同學(xué)們迅速通過細(xì)線將重物上提，細(xì)線則被拉斷．這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了什么 ? 上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中 ，重錘或鉤碼或人的質(zhì)量變了嗎 ?重力變了嗎 ?（回答均未變） 所以，發(fā)生超重現(xiàn)象時(shí)，是物體對(duì)懸掛物的拉力或?qū)χС治锏膲毫υ龃罅?，物體自身重量沒有發(fā)生變化． 2．失重現(xiàn)象 〔實(shí)驗(yàn)〕：如 3－ 21裝置鐵架臺(tái)左邊是彈簧秤下掛的重錘，右邊為鉤碼，仍請(qǐng)同學(xué)觀察屏幕上彈簧秤讀數(shù)并記下． 先用手抓住鉤碼，使整個(gè)裝置平衡，請(qǐng)同學(xué)觀察彈簧秤讀數(shù)并記錄下來． 迅速放開抓住鉤碼的手，重錘加速下降，與此同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)觀察屏幕上彈簧秤示數(shù)，并記錄下來．
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