超重和失重教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁(yè)
2024-11-07 02:05本頁(yè)面
【正文】 為：視重大于重力時(shí)為超重；視重小于重力時(shí)為失重；超失重時(shí)物體重力并不改變。失重：物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦?自身重力的現(xiàn)象；條件：物體具有 的加速度時(shí)（包括向下加速或向上減速兩種情況）。六、板書設(shè)計(jì)第二篇：超重和失重教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道物理學(xué)中超重和失重現(xiàn)象的含義，并能通過(guò)牛頓定律進(jìn)行定量分析由牛頓第二定律導(dǎo)出自由落體加速度，并推廣至豎直上拋運(yùn)動(dòng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：超重與失重現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因難點(diǎn)：探究超重與失重現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、例題導(dǎo)入：如圖，一個(gè)人質(zhì)量為m的人站在電梯內(nèi)的體重計(jì)上，求以下幾種情況中人對(duì)體重計(jì)的壓力。成因分析：(2)超重、失重時(shí)，物體的重力實(shí)際上沒有改變。第一篇：《超重和失重》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知道超重和失重的概念，并理解實(shí)質(zhì)重力并沒有改變 能夠分析解決有關(guān)超重、失重的生活問(wèn)題二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：超、失重的實(shí)質(zhì)難點(diǎn)：生活實(shí)際問(wèn)題的解釋三、教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程：：(1)磅秤準(zhǔn)備(2)一個(gè)凳子放在講臺(tái)(3)分發(fā)儀器，注意擰緊瓶口(4)教學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：(1)播放實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)電梯上下過(guò)程中體重秤示數(shù)的變化，引入超重、失重現(xiàn)象(2)分組小實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)失重、超重現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)用具：鉤碼、彈簧秤實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將彈簧秤懸掛鉤碼，上拉一段位移，觀察彈簧秤示數(shù)變化(1)超重：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w重力的現(xiàn)象。失重：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w重力的現(xiàn)象。小實(shí)驗(yàn)：分別加減速蹲起，觀察體重秤上示數(shù)變化現(xiàn)象：加速下蹲失重加速度a向下減速下蹲超重加速度a向上加速起立超重加速度a向上減速起立失重加速度a向下總結(jié)：物體具有向上的加速度——超重物體具有向下的加速度——失重(3)完全失重：物體具有向下的加速度，且a=g時(shí)，物體對(duì)支持物、懸掛物完全沒有作用力(1)物體疊放在一起，讓其一起下落，觀察它們會(huì)不會(huì)分離(2)在水瓶側(cè)面打孔，灌滿水，擰開瓶蓋使其下落，觀察噴水口現(xiàn)象(3)將書本隔頁(yè)重合，向兩側(cè)拉書發(fā)現(xiàn)無(wú)法拉開對(duì)于以上實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分別分析原因五、教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)效果相對(duì)較好，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)與總結(jié)規(guī)律中掌握超重和失重，應(yīng)對(duì)新課講解的第二部分進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生更高效的接受新知識(shí)。人和電梯一同靜止或勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)：人隨電梯以加速度a勻加速上升時(shí)：人隨電梯以加速度a勻減速下降時(shí)：人隨電梯以加速度a(a人隨電梯以加速度a(a人隨電梯以加速度g勻加速下降時(shí)：思考：（1）滿足什么條件，體重計(jì)示數(shù)等于人的重力？（2）滿足什么條件，體重計(jì)示數(shù)大于人的重力？（3）滿足什么條件，體重計(jì)示數(shù)小于人的重力？二、知識(shí)概念：超重：物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦?? 自身重力的現(xiàn)象；條件：物體具有? ? 的加速度時(shí)（包括向上加速或向下減速兩種情況）。完全失重：物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Φ扔?的現(xiàn)象；條件：物體具有的加速度a＝ 且向? 運(yùn)動(dòng)時(shí)（包括向下加速或向上減速兩種情況）思考：（1）超重是不是物體重力增加？失重是不是物體重力減?。浚?）在完全失重的系統(tǒng)中，哪些測(cè)量?jī)x器不能使用？（提示：在完
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