【摘要】第一篇:《超重與失重》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 《超重與失重》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 設(shè)計思想: 本節(jié)課從生活實際出發(fā),讓學(xué)生設(shè)計生活中的、力所能及的實驗,以實驗為基礎(chǔ),以探究為主線,讓學(xué)生通過實驗操作、觀察來認識超...
2024-11-07 01:21
【摘要】第一篇:超重與失重教學(xué)設(shè)計2 超重與失重教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容分析 課標(biāo)要求是:“通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象”,要求學(xué)生能通過一些實驗或具體的活動來了解和體驗超重和失重。理解超重和失重產(chǎn)生的條件與實...
2024-11-09 23:11
【摘要】《超重和失重》教學(xué)反思 超重和失重既是一個物理現(xiàn)象,同時也是一個物理概念。通過教學(xué),學(xué)生一方面要知道什么是超重和失重,能認識生活中的超重和失重現(xiàn)象;另一方面,學(xué)生要能解釋產(chǎn)生超重和失...
2024-12-03 04:57
【摘要】第一篇:《超重與失重》教學(xué)設(shè)計 《超重與失重》教學(xué)設(shè)計 【課題】超重與失重 【教學(xué)時間】45分鐘 【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生 【教材選用】人教版高中物理必修1第四章第七節(jié) 【教學(xué)內(nèi)容分析】...
2024-11-07 01:05
【摘要】第一篇:教案設(shè)計超重失重 超重和失重教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人:劉道峰 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解超重和失重現(xiàn)象; 2.運用牛頓第二定律研究超重和失重的原因; 3.培養(yǎng)學(xué)生利用牛頓第二定律分析問題和解決...
2024-11-09 22:12
【摘要】第一篇:《超重和失重》說教學(xué)設(shè)計 《超重和失重》說教學(xué)設(shè)計 自從人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船發(fā)射成功以來,人們經(jīng)常談到超重和失重,在實際生活中也有許多超重和失重現(xiàn)象發(fā)生。近幾年來,。關(guān)于宇宙飛船、航天飛...
2024-11-07 01:32
【摘要】第一篇:超重和失重教案設(shè)計 課題 超重和失重 1課時 教材分析 從在教材中的地位來看,超重和失重既是牛頓第二定律的具體應(yīng)用,又為后面理解航天器中失重現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。超重和失重中物體對支持物的壓...
2024-11-09 22:54
【摘要】超重與失重乘坐電梯電梯靜止時電梯運動時在乘坐電梯的過程中我們發(fā)現(xiàn)秤的指針在忽左忽右的變化,而秤又是用來稱量體重的,那示數(shù)的變化是否表示人的體重在乘坐電梯時也在不停的變化著呢?F’G1、彈簧秤下掛一重物G保持靜止時,觀察到彈簧秤示數(shù)F’=G2、如果彈簧秤和物體一起加速上升呢?
2024-09-13 03:13
【摘要】第一篇:超重和失重教案 超重和失重·教案 肖德軍 (河北省永清縣職教中心065600) 一、教學(xué)目標(biāo) 、失重和完全失重,掌握超重、失重和完全失重的本質(zhì)并能熟練的判斷超重、失重和完全失重。 ...
2024-11-09 23:00
【摘要】第一篇:“超重和失重”教學(xué)案例與評析 “超重和失重”教學(xué)案例與評析 【教學(xué)目標(biāo)】 :(1)知道什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象和完全失重現(xiàn)象。(2)理解產(chǎn)生超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的原因。(3)能夠?qū)α鞲衅?..
2024-11-09 12:51
【摘要】 第1頁共5頁 超失重臨界問題的處理方法超重失重問題 超重和失重的相關(guān)知識是高考考綱明確要求的內(nèi)容之一,主 要考查考生對于其產(chǎn)生條件的理解和應(yīng)用,常把它們的運動規(guī)律 和實際的運動情景聯(lián)系起來...
2024-09-22 16:03
【摘要】超重與失重我們通常怎樣使用測力計測量物體重力呢?如果物體和測力計一起運動,那么測力計讀數(shù)會有什么樣的變化?通常情況下,我們要保持物體靜止,再來讀取測力計的讀數(shù)。如果物體和測力計一起做勻速直線運動,那么測力計的讀數(shù)仍然等于物體的重力,但如果物體和測力計一起做變速直線運動,情況又怎么樣呢?一、超重現(xiàn)象:例1、在升降機(電梯)中測人的體
2025-05-12 18:29
【摘要】第一篇:物理超重和失重教學(xué)反思 用牛頓運動定律解決問題 (二)—超重與失重 一、教學(xué)理念: 以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生的主動參與,關(guān)注學(xué)生的興趣、個性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ...
2024-11-09 22:32
【摘要】用牛頓定律解決問題(二)——超重和失重【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1.了解超重和失重現(xiàn)象。2.運用牛頓第二定律研究超重和失重的原因?!尽尽局刂刂攸c點點難難難點點點】】】1.超重和失重現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2.超重和失重的應(yīng)用。【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)方方方法法法】】】
2024-12-21 00:59
【摘要】七超重和失重思考:1物體速度方向與運動方向有何關(guān)系?2物體做加速或減速運動時,加速度和速度方向有什么關(guān)系?3反映物體受力情況的是速度還是加速度?一個質(zhì)量是40kg的物體,隨升降機一起以2m/s的加速度豎直減速下降,求物體對升降機地板的壓力大小,是大于重力還是小于重力?(g=10m/s)
2024-12-03 22:14