六年級(jí)上音樂(lè)教案-手拉手4人教新課標(biāo)(20xx秋)-展示頁(yè)
2024-11-09 01:00本頁(yè)面
【正文】 悉歌詞，在不斷的提問(wèn)和回答中唱好歌曲，熟記歌詞。師生接唱：（歌詞填空）連接語(yǔ)：老師下面用歌聲來(lái)提問(wèn)大家，請(qǐng)小朋友們用歌聲來(lái)回答我。（教師范唱）連接語(yǔ)：老師畫了幾張圖片來(lái)表示歌曲的演唱內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們上來(lái)為他們排排順序?！驹O(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，在律動(dòng)中聆聽不會(huì)感覺枯燥。用lu哼唱完整旋律。）【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生在之前的律動(dòng)中記憶旋律的能力，無(wú)法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生培養(yǎng)聽辨能力】完整曲譜演唱：可以用樂(lè)句之間接唱的形式，再完整演唱。連接語(yǔ)：同學(xué)們，你們能唱出每一句的尾音嗎？ 尾音接唱，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼音符?！驹O(shè)計(jì)意圖：在教師演唱曲譜過(guò)程中讓學(xué)生可以熟悉歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生記憶音樂(lè)旋律的能力。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)發(fā)聲練習(xí)可以在歌曲教學(xué)前統(tǒng)一學(xué)生的音色，附點(diǎn)的提前預(yù)設(shè)為歌曲教學(xué)中的附點(diǎn)演唱打下基礎(chǔ)】三、曲譜練習(xí)音樂(lè)律動(dòng)連接語(yǔ)：老師同樣用一些小音符編了幾條旋律，當(dāng)同學(xué)們聽到以的do、re開頭的音樂(lè)旋律，請(qǐng)用搖擺拈指的動(dòng)作律動(dòng)，當(dāng)聽到其他音符出現(xiàn)的旋律，大家用邀請(qǐng)的姿勢(shì)表示。連接語(yǔ)：老師用這三個(gè)小音符組成了一條好聽的旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在心里有一個(gè)音高的概念，為后面的演唱音符做準(zhǔn)備】連接語(yǔ)：小朋友們，老師帶來(lái)了三個(gè)小音符。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備背景音樂(lè)播放《噢，蘇珊娜》伴奏音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：弱起十六分音符的準(zhǔn)確進(jìn)入。帶有音樂(lè)性的演唱歌曲，從而體會(huì)美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格。第二篇：六年級(jí)上音樂(lè)教案噢!蘇珊娜4人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練，使學(xué)生能用柔和的聲音演唱歌曲。注重加強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜、認(rèn)譜能力的培養(yǎng)，結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的趣味性。在學(xué)習(xí)歌曲旋律的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生分成若干個(gè)小組討論學(xué)習(xí)，碰到困難首先自己討論解決，然后在求助老師，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好和能力。把歌曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。音樂(lè)課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽、說(shuō)、講、做來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。兩位小朋友固然生活在不同的環(huán)境，但都擁有著相同的信念。想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。四、拓展延伸：交流有關(guān)?？葱W(xué)內(nèi)容的收集資料。歌曲的處理。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。把旋律連起來(lái)唱一唱。分組唱一唱，大家一起評(píng)議。把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點(diǎn)八分音符。師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。A： B：拓展：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏，一起來(lái)拍一拍。二、動(dòng)一動(dòng)：師：首先我們來(lái)做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)預(yù)備：鋼琴vcd 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。第一篇：六年級(jí)上音樂(lè)教案手拉手4人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。熟悉附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的堅(jiān)定有力。師生問(wèn)好。節(jié)奏練習(xí)。(1)指名學(xué)生起來(lái)模仿節(jié)奏(2)大家一起進(jìn)行評(píng)議，并且一起來(lái)模仿節(jié)奏。三、認(rèn)一認(rèn)：師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來(lái)老師要增加難度了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽辨這條節(jié)奏：出示節(jié)奏：聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點(diǎn)，大家一起練一練。教師講解附點(diǎn)八分音符，學(xué)生熟悉并把握。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來(lái)活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。教師巡視，指導(dǎo)。聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)熟悉附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。五、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，我?？次覀兊男∨笥涯芎透枨械暮⒆右粯?，做一個(gè)有愛心的人，大家
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