【正文】 死時，人們紛紛趕來吊唁。信客終于不再堅持下去了，人們想起他的好處，常送去關(guān)懷和溫暖，就是那位發(fā)財?shù)耐l(xiāng)后來也向他道歉，并請他接受代辦本鄉(xiāng)郵政的事務(wù)。信客這條路布滿兇險，叫人撐持不了。送交遺物，還被人懷疑貪占。老信客僅僅裁下窄窄的一條紅綢，被人糟蹋了一生名譽，再也做不起人。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無所有。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。回到鄉(xiāng)間，又要通報噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。信客終年跋涉，非常勞苦。作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是有了信客這種特殊職業(yè)。他年輕時屢屢碰壁，窮愁潦倒，長時間當(dāng)信客，文化程度提高了，眼界開闊了，閱歷豐富了，他當(dāng)教師是好樣的教師，當(dāng)校長是好樣的校長，他贏得了社會普遍的贊譽。他在發(fā)財?shù)耐l(xiāng)那里遭遇了兇險，他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，回鄉(xiāng)后也沒有挑事，不說任何壞話，他保護了一個家庭。誠信以不貪為前提，他潔身自好，從不雁過拔毛，他潔白無瑕，也不怕別人懷疑。他銘記老信客的囑告：“信客信客就在一個信字。事情不分份內(nèi)份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辭，有時候還得忍受無端的猜疑與羞辱。信客任勞任怨。這樣寫更突出了信客默默奉獻的無私品質(zhì)，說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。四、自讀課文，思考問題，分析信客形象。信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的（眼界開闊，對各種新知識都能容納。信客是怎樣做信客的。三、閱讀課文，整體把握回憶《信客》這篇文章，如果你是一名信客，需要做哪些工作？做一個信客，主要負責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，他還要處理后事，安慰家屬?？丝邸阶钥蹨p應(yīng)該發(fā)給別人的財物。伎倆——不正當(dāng)?shù)氖侄?。猝然——突然，出乎意外。滿臉戚容 低眉順眼 連聲諾諾nu238。顛沛 p226。n 跋涉 b225。 伎倆 j236。 呵斥 hē 詰問ji227。 猝然 c249。 晦氣 hu236。二、檢查預(yù)習(xí)。（三）背景介紹作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。眾說紛紜：余秋雨是一位大師級的散文作家，同時也是開一代散文新風(fēng)的第一位詩人。散文集《文化苦旅》先后獲上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎、臺灣聯(lián)合報讀書最佳書獎、金石堂最具影響力的書獎、上海市出版一等獎等。推薦閱讀：讀余秋雨著的《文化苦旅》，不會讓人手舞足蹈起來，也并不會讓人很興奮。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。他主要著作有《文化苦旅》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》、《秋雨散文》等。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？ 聽了幾個同學(xué)對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。同學(xué)們,現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。情感態(tài)度與價值觀：從信客的語言、行動和心態(tài)感受他的品格和精神。過程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)，教師輔導(dǎo)自學(xué)。第一篇：八年級語文上冊 第10課《信客》教案 人教新課標(biāo)版《信客》教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：把握文章脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。品味作者質(zhì)樸而典雅，精辟而暢達的語言特點，增強語言的表達能力。討論法、問答法。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（一）介紹“信客”這一職業(yè)和作者，導(dǎo)入課文。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。（二）作者介紹。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。作品名串連：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了《山居筆記》。然而無論何時，無論在汽車上，屋子里還是桌前，床畔；無論是欣喜，慰然，還是沮喪，寂寞，打開余秋雨的散文，你都會漸漸融入他的文字里，隨他走遍祖國的大江南北，傾聽他所講述的中國歷史文人，去感受文化帶來的魅力。《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走出書齋，但是學(xué)者責(zé)無旁貸的責(zé)任感加上實際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒出人類文化磅礴壯偉、堅韌延綿、脆弱細膩等的不同面貌。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。唏噓 xīxū 嫉妒 j237。 噩耗 226。 諾諾 nu238。 文縐縐zhōu 焦灼 zhu239。 liǎng 吊唁 y224。 sh226。i 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 昏厥ju227。 顛沛——窮困，受挫折。焦灼——非常著急。吊唁——祭奠死者并慰問號家屬。噩耗——指親近的人死亡的消息。整體把握：信客當(dāng)信客的原因。信客為什么不做信客了。更難能可貴的是，他深察世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨）。（一）結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？ 另：作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？——作者重點寫了信客為充當(dāng)代理人為鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物等和一次遭人誣陷的經(jīng)歷。分析人物形象：任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬 待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較 恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客 有才干：當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽 特殊的職業(yè)造就特殊的品格和素質(zhì)。他理解在外謀生者，也理解在家的家屬，理解他們的需要與感情。信客誠信無私?！闭\信是這個職業(yè)的生命。信客待人寬容。信客的閱歷又讓他增長才干。社會有某種需要，就有某種職業(yè)?！斑@鄉(xiāng)間不能沒有信客”，老信客自感“名譽糟蹋了”，干不下去了，找到年輕人，年輕人最終不好回絕，當(dāng)了第二代信客。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。有時還要充當(dāng)代理人，某個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物?！靶趴汀碧糁桓鄙赖湼５闹負?dān)，來回奔忙。信客收入微薄，生活貧窮。沿途投宿，揀便宜的小旅館住，吃飯盡找那種“可以光買米飯不買菜”的小店。信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客通報噩耗，有的農(nóng)婦竟把他當(dāng)作死神冤鬼，大聲呵斥。那個發(fā)了財拈花惹草的同鄉(xiāng)竟誣稱信客為小偷，扭送巡捕房。但是，社會總體總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們推舉信客當(dāng)老師，信客工作出色，還當(dāng)了小學(xué)校長。在信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。（二）思考討論下列問題：作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？這樣便交代了信客的職業(yè)，他做信客的緣由，也暗示了信客最后的命運。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警醒著年輕信客。誠實守信，善良厚道，待人寬容 恪盡職守，任勞任怨，很有才干信客為什么要求死后要與老信客葬在一起？信客留下遺愿，死后要與老信客葬在一起，是出于對老信客的理解、同情、敬重和感激，表達