【正文】 說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，富于幻想，喜歡動(dòng)畫(huà)人物，用動(dòng)畫(huà)片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的良方。哦，原來(lái)它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔?，我們?lái)做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎?：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過(guò)去。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。課前準(zhǔn)備，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。一年級(jí)學(xué)生形象思維占主體，對(duì)于圖畫(huà)情有獨(dú)鐘。滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2口耳目設(shè)計(jì)說(shuō)明古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說(shuō)的象形字。指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣三、鞏固有感情的朗讀課文背誦課文四、小結(jié)五、作業(yè)：記住本課生字，有感情的朗讀課文背誦課文。二、精讀訓(xùn)練第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義)第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子)第三至七行：魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。葉。南。二、分析課題三、初讀指導(dǎo)范讀課文自由輕聲讀課文檢查自學(xué)效果出示詞語(yǔ)指名讀，齊讀。正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。今天我在這給大家整理了一些滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，我們一起來(lái)看看吧!滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1江南教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解有這些生字組成的詞。第二篇：滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育，是學(xué)生的啟蒙教育。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，讓我們一起再感受一下，請(qǐng)你跟著課文動(dòng)畫(huà)讀讀課文。四、背誦課文，延伸拓展。再讀這一句。地里也是一片豐收景象。指導(dǎo)朗讀：白菜一片綠油油。③齊讀詞語(yǔ)。（穿）用手摸皮。由——下了三點(diǎn)水，田里芽出頭。②小組合作記生字。課文里還有5個(gè)字寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。（1）交流朗讀課文。（2）比賽讀。學(xué)習(xí)第二段。課文寫(xiě)了４種生長(zhǎng)在田里的植物，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家讀一讀，演一演。③齊讀詞語(yǔ)。②你有什么好辦法來(lái)記住生字？飽：反義詞——餓。出示詞語(yǔ)：朵 大豆 飽 臉。（2）學(xué)習(xí)生字。）學(xué)習(xí)第一段。課文寫(xiě)了田里、園里和地里這三個(gè)地方的景色，你最喜歡哪個(gè)地方？把這段內(nèi)容讀一讀。讀句子。（3）黑板上有個(gè)例句，你會(huì)根據(jù)圖片，照樣子說(shuō)嗎？ 出示例句：秋天到，地里的棉花、大豆、高粱和稻子長(zhǎng)得好。果：指名讀?！盇圖片上有一些生字，請(qǐng)你自己讀一讀。教師根據(jù)學(xué)生回答，移動(dòng)圖片至相應(yīng)位置。出示媒體：：你能把他們放到合適的房子里嗎？（圖上有三座房子，分別是地里莊稼、園里果子、田里蔬菜。要求：再仔細(xì)讀讀，想想，哪些莊稼、果子、蔬菜長(zhǎng)得好？ 學(xué)生朗讀、思考。教師正音。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。初讀課文。復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎提”，教師示范筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生書(shū)空。正音：zhang翹舌音。學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)”：讓我們把生字的字音讀準(zhǔn)。秋天到，園里果子長(zhǎng)得好。仔細(xì)聽(tīng)課文錄音，想想，秋天到了，什么長(zhǎng)得好。二、初步感知，了解內(nèi)容。秋天到了，景色多美??！板書(shū)課題。學(xué)生準(zhǔn)備：找出帶有生字的詞語(yǔ)，讀兩遍課文。根據(jù)圖片和提示，說(shuō)說(shuō)“秋天到了，我們來(lái)到果園，看到了紅彤彤的，黃澄澄的。根據(jù)圖片和提示，說(shuō)說(shuō)“秋天到了，我們來(lái)到果園，看到了紅彤彤的，黃澄澄的。借助圖片，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)”。能在老師指導(dǎo)下知道“風(fēng)”和“鳳”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)順序是先外后里，并能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)“莊稼、棉花、高粱、稻子、果子、架上、地里、茄子”這些詞語(yǔ)的輕聲。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天到教案滬教版秋天到教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、朵、豆、飽、臉、果、瓜、披、穿、片、油”11個(gè)生字的字音。并結(jié)合課文語(yǔ)言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。能說(shuō)出“披、油”的部首。能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。背誦課文。” 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能借助拼音讀準(zhǔn)課文11個(gè)生字，讀準(zhǔn)課文里帶有輕聲的字和詞?！?教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、秋天景色錄象。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入觀看錄象：說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)季節(jié)的景色？為什么？（秋天）學(xué)生交流。指名讀課題，齊讀課題。聽(tīng)范讀。根據(jù)學(xué)生回答，依次出示： 秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。秋天到，地里蔬菜長(zhǎng)得好。長(zhǎng)：指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。拓展：另一個(gè)讀音：chang。（1）第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x交流。（2）第二遍讀，帶問(wèn)題讀。1）游戲。圖下方有棉花、大豆、高粱、稻子、柿子、葡萄、梨、棗、冬瓜、茄子、白菜、辣椒圖片，不按順序排列。2）學(xué)生字“豆、果、瓜。B你會(huì)學(xué)嗎？學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)能幫“果”字找朋友？（組詞）跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)“瓜”字。學(xué)生交流。三、品讀課文，學(xué)習(xí)生字。（根據(jù)學(xué)生回答，依次出現(xiàn)三段課文內(nèi)容。（1）學(xué)生交流朗讀課文。生字寶寶來(lái)和我們交朋友啦，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)。①先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，讀的時(shí)候要注意什么？（朵、臉是三拼音）小組讀生字。飽和餓都和事物有關(guān)，所以部首相同，都是“食字旁”，這個(gè)部首里有我們新教過(guò)的筆畫(huà)——豎提。（3）表演讀。學(xué)生交流表演。（1）交流朗讀課文。學(xué)習(xí)第三段。（2）學(xué)習(xí)生字。出示詞語(yǔ)：冬瓜 披 穿 一片 綠油油①開(kāi)火車(chē)讀生字。順口溜：瓜——瓜兒有子，一點(diǎn)不漏。謎語(yǔ)：洞里有牙。（披）書(shū)空：片。再讀課文。讀的時(shí)候注意，“綠油油”的“油”，一個(gè)字的時(shí)候讀第二聲，組成這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候讀第一聲。看，白菜一片——綠油油。（3）請(qǐng)你試著背一背。出示課文媒體，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦。你知道還有哪些景色是秋天特有的，快告訴你的好朋友吧。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)而言，教師應(yīng)當(dāng)立足于新課程改革理念，不斷改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的有序推進(jìn)。理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入看圖圖上畫(huà)了些什么?這是什么時(shí)候?在什么地方人們?cè)诟墒裁?這是一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖景。四、教學(xué)生字詞語(yǔ)練習(xí)書(shū)空第二題分析字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。下面不是羊。口字旁，右邊是十田魚(yú)西北可引導(dǎo)學(xué)生自己分析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。通過(guò)看電視來(lái)看魚(yú)兒嬉戲的情景。小結(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給他們的印象要深刻的多。象形字用文字的線條或筆畫(huà)把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫(huà)出來(lái)，易于學(xué)生記憶字形，了解字義。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫(huà)構(gòu)建識(shí)字情境，以圖畫(huà)貫穿識(shí)字教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。(教師)，學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》吧?機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝時(shí)光機(jī)。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。引言：咦?這個(gè)人好像缺少了一些器官。設(shè)計(jì)意圖：人們常說(shuō)：興趣是的老師。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫(huà)的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。(1)對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字，猜猜它們