【正文】 vity Book》 Blackboard design Lesson 4： What did you go ? buy bought teach taught think thought 學(xué)習(xí)歌曲 ,活躍氣氛 ,復(fù)習(xí)時態(tài)的運用 . 教 學(xué) 反 思 在本節(jié)課中對于對話的練習(xí)我說的只是對話要求，而對話的表演要靠學(xué)生去完成，學(xué)生照著這一要求做了大量的準(zhǔn)備工作，他們首先會熟讀課文，然后確定自己的對話內(nèi)容，再選道具，相互間作角色練習(xí)，最后上臺表演。 用表格展示 ,英語時態(tài)提供一個極佳的語言實踐機會 學(xué) 生自編對話表演。 聽錄音跟讀。 五、教學(xué)時間： 一課時。初步了解英語的時態(tài)。 了解英語時態(tài)與漢語時態(tài)有何不 同?！? Lesson 4: What did you go ? 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： bought taught thought 過程與方法： 、在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗中，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。通過實物教學(xué)，巧妙設(shè)計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。在游戲與競賽中鞏固新單詞，并聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶。 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 3： At the gym light —— heavy catch —— throw hit 中鞏固新單詞，并聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶。 學(xué)生自編對話表演。（同上）講解： throw catch hit 搶答單詞 。 Such as： Who is the teacher？ Who is the student？ What is the teacher doing？（ Teaching） What is the student doing？（ Learning） What is she/he teaching/learning？ 二、 New concept INTRODUCE（介紹） Demonstrate “ heavy” and “ light” with real heavy and light objects。在游戲與競賽 Ask for two volunteers 。 五、教學(xué)時間： 一課時。 了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度 二、教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞。學(xué)生能自由替換練習(xí)，并 進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。通過創(chuàng)設(shè)情 景，綜合運用所學(xué)語言進行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)英語的信心。 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 2： At the sports store any need or A： Do you have any ？ B： Yes！ /No！ A： How much are they？ B： dollars！ 同形式的復(fù)習(xí)能激活學(xué)生頭腦中某些不經(jīng)常使用的舊知識，進行知識遷移。 學(xué)生自編對話表演。 將全班進行“超市大行動”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。 C： Do you have any ？ T： I need a ！ Do you have any ？ S1： Yes！ 搶答單詞。 二、 New concept INTRODUCE（介紹） T： Oh！ Where is my ？ I can‘ t find it！ I need a ！ Say it please ， class。 六、教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 一、 Class opening and review Review ： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt Play “ this that” review demonstrative pronouns。 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機和磁帶。 二、教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運用所學(xué)語言進行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。 Lesson 2: At the sports store 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： any need or 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。本課我設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生在實踐中感悟英語就在我們身邊。使學(xué)生獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點。 二、 Class closing Student book： Lesson 1。 聽錄音跟讀。 Play a game such as “ Memory card” with the 單詞不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透為新授做準(zhǔn)備 師生問答、生生問答，用舊知引出新知，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。 搶答單詞。 The students should be familiar with these words already because they have seen them often ， such as ： T： Pingpong /basketball is a sport。 五、教學(xué)時間： 一課時。 三、 教學(xué)難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)知事物，善于從生活中學(xué)習(xí)知識 。 ENGLISH8 小學(xué)六年級英語教案 Lesson 1: Pingpong and basketball 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。 過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞 ，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。 二、 教學(xué)重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機和磁帶。 六、教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 一、 Class opening and review Review ： jeans skirt blouse boots pants sweater scarf shoes socks jacket glasses 一、 New concept INTRODUCE（介紹） Introduce “ basketball” and “ pingpong”with real equipment。 T： What is pingpong/ basketball？ S： A sport。 小組練習(xí)。 大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力 new vocabulary and any other vocabulary you want to review。 學(xué)生自編對話表演。 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 1： Pingpong and basketball Basketball soccer sport pingpong badminton runners shorts Tshirt 說說、演演的形式加深 了學(xué)生對句型的理解，利于他們在現(xiàn)實中運用。我設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂學(xué)生求知欲，表現(xiàn)于強，善于模仿樂于參加。讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。在本節(jié)課中鼓勵學(xué)生但是用英 語對他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯誤寬容的態(tài)度并且創(chuàng)造條件讓學(xué) 生能探究自己感興趣的問題并自主解決問題。 過程與方法： 通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。 情感態(tài)度： 讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活 動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)英語的信心。 四、 教學(xué)難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： any need or 能根據(jù)具體的情況進行問答 。 五、教學(xué)時間： 一課時。 Use the cards for“ basketball”“ pingpong”“ sport”“ runners”“ shorts” and“ Tshirt”。 C： I need a ！ T： Yes！ I need a ！ Do you have any ？ Say it please ， class。 情景模擬：“開心超市” 規(guī)則：一名學(xué)生扮演店內(nèi)售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，到商店買東西，練習(xí)句型： A： Do you have any ？ B： Yes！ /No！ 通過自然親切的問候，在消除學(xué)生上課時的緊張感的同時，可以讓學(xué)生融入課堂氛圍，進入角色，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。抓住學(xué)生好勝的心理，增強學(xué)生的競爭意識，為后面的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，而且不 A： How much are they？ B： dollars！ 聽錄音跟讀。 三、 Class closing Student book： Lesson 2。 教 學(xué) 反 思 本課的學(xué)習(xí)主要是單詞與句型，在對話中鞏固日常交際用語通過創(chuàng)設(shè)實際情境的方法，有效地操練單詞與句型，做到詞匯運用于句型，句型操練與情景相結(jié)合。 Lesson 3: At the gym 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： light heavy catch hit throw 過程與方法： 、在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗中，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。 情感態(tài)度： 讓學(xué)生在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。 三、教學(xué)難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： light heavy catch hit throw 四、教具準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的單詞卡片；錄音機和磁帶。 六、教學(xué)過程： 教 學(xué) 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 一、 Class opening and review Game：“ learn” and“ teach” with a game。 Whisper to them that you want one volunteer to be a teacher and the other to be a student。 Such as a rock and a feather 。 聽錄音跟讀。 四、 Class closing Student book： Lesson 3。