【正文】 情境是非常有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)。 Teaching material analyses Teaching focal point 掌握詞匯： bone,muscle,skin. 掌握句型： What39。 Lesson 11:This Is Good for You! Teaching content Book 8,Unit 2,Lesson 11:This Is Good for You! Grade Grade Six Objectives ： bone,muscle,skin. ： What39。教學(xué)中課堂紀(jì)律要把握好。 在本課我 是體現(xiàn)這樣的 教學(xué)思想 。 四．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》第一題和第三題。 （ 3） 聽(tīng)錄音跟讀，回答問(wèn)題。 6．學(xué)習(xí)課文第二部分： （ 1）出示問(wèn)題，靜聽(tīng)課文錄音 。 When does LiMing eat breakfast ? What does LiMing do before breakfast ? What does LiMing do after breakfast ? （ 2）小組討論問(wèn)題。 4. 轉(zhuǎn)盤游戲：制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，上面寫上本課所練短語(yǔ)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤利用 befre,after 造句。 一 . Class Opening and Review 1. Greeting 2. Review Chant:Everyone everyone,touch your hair. Everyone everyone,touch your head. Everyone everyone,touch your eyes. Everyone everyone, touch your nose. Everyone everyone,touch your ears. Everyone everyone,touch your face. :Everyone everyone,touch your teeth. :Everyone everyone,touch your hands. 二 . New Concepts 1. 游戲： Guess,Guess,Guess,What is it?教學(xué)單詞 brush,b. 2. Do with me. Everyone everyone,wash your face. Everyone everyone,wash your hands. Everyone everyone, brush your teeth. Everyone everyone,b your hair. 3. 利用三幅張貼畫突破單詞 before,after 的學(xué)習(xí)。 LESSON10:Always Brush Your Teeth! Teaching content LESSON10:Always Brush Your Teeth! objectives 1． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用日常生活短語(yǔ)。 Teaching aids tape recorder and tape, CAI. Teaching steps Warmingup and revision: 一 、 Greeting. 二、 1. Listen to an English song ―He is Wearing Red Pants‖ students find out the days of week from this it on the blackboard. that seven days make a week .A week has seven days .(Write ―week‖ on the blackboard.) 三、 Play a game . Listen to the recorder to review always\never\sometimes\usually . 四、 Learn ―How often do you ? times a . 1. Ask my students :‖ How often did Danny and Kim eat breakfast ? (Write it on the blackboard .) 2. Listen to the tape . 3. Can you guess what this sentence mean ? 4. Explain ―once‖ ―times‖ . 5. Practice in pairs . 五、 Learn “strong” “healthy” “weak” 1. Show the pictures and the words . 2. Read these words several times . 六、 Practice Divide the student several groups . Let them make a dialogue according to the new knowledge of we learned in this lesson . Class closing. 教 學(xué) 反 思 在本課中， 我 安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。 Teaching material analyses Teaching focal points 4. 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫詞匯：strong healthy weak 5. 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。學(xué)生愿意學(xué)習(xí)本課并積極應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使學(xué)生主動(dòng)參與并積極思考 Lesson 9: Always Eat Breakfast. Teaching content Student book 8 Unit2 Lesson 9: Always Eat Breakfast. Grade Grade Six Teaching time 40 minutes Teaching objectives 1. 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫詞匯： strong healthy weak 2. 使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，將其貫穿于整個(gè)課堂。教師要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 Student book： Lesson 8 Homework：《 Activity Book》 利用游戲進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。 二、 New concept 盡量采用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。 情感目標(biāo) 使學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的好處和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng) 二、教學(xué)重、難點(diǎn) any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose — What did you do? — I/We ____. 過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。 Lesson 8 ： Again， please！ 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 帶領(lǐng)學(xué)生 復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容： ①重點(diǎn)詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點(diǎn)句型： — What did you do? — I/We ____. ③過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。教師要有意識(shí)的加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在教的過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、讀、唱等環(huán)節(jié)，進(jìn)行歌曲的教學(xué)；通過(guò)閱讀 準(zhǔn)備、閱讀、討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行故事學(xué)習(xí)；利用游戲進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。 單詞不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透為新授做準(zhǔn)備 角色扮演，活躍氣氛， 討論故事 a、 Does anyone know any characters in this story？ b、 Does anyone rember what the Diffos like to do ？ c、 What does David do differently in this story ？ d、 Is his friend happy or mad ？ 三、 Class closing。 四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 五、教具準(zhǔn)備：磁帶、英語(yǔ)故事書 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、 Class opening and review 盡量采用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。 情感目標(biāo) 使學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的好處和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)。 Lesson7: Are you ready for a quiz ? 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 帶領(lǐng)學(xué)生 復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容： ①重點(diǎn)詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點(diǎn)句型： — What did you do? — I/We ____. ③過(guò)去時(shí)的應(yīng)用。我深深體會(huì)到課堂中的教學(xué)關(guān)系猶如 導(dǎo)演 與 演員 的關(guān)系，充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中師的 導(dǎo)演 作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的關(guān)鍵。 教 學(xué) 反 思 在本節(jié)課中對(duì)于對(duì)話的練習(xí)我說(shuō)的只是對(duì)話要求，而對(duì)話的表演要靠學(xué)生去完成，學(xué)生照著這一要求做了大量的準(zhǔn)備工作，他們首先會(huì) 熟讀課文，然后確定自己的對(duì)話內(nèi)容，再選道具，相互間作角色練習(xí)，最后上臺(tái)表演。（教師巡視，質(zhì)疑問(wèn)難） 學(xué)生自編對(duì)話表演。 T： Very good！ 聽(tīng)錄音跟讀。 What did you do this morning。 What are you Doing now ？ S： I am washing the dishes。 五、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀 、句型是： What did you do ？ 三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生 能根據(jù)具體的情況 進(jìn)行問(wèn)答 。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。教師要善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)入各種角色，對(duì)他們的成績(jī)加以肯定與鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，享受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣。 說(shuō)說(shuō)、演演的形式加深了學(xué)生對(duì)句型的理解，利于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中運(yùn)用。 角色扮演，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的竟猜意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。（教師巡視，質(zhì)疑問(wèn)難） 學(xué)生自編對(duì)話表演。 聽(tīng)錄音跟讀。 Is a player on the team。 六、教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、 Class opening and review Sing a song “ Oh, what did you do ?” Game：職業(yè)扮演 規(guī)則：找?guī)酌麑W(xué)生扮演不同的職業(yè)者，通 過(guò)肢體語(yǔ)言展示他所從事的職業(yè)，其他學(xué)生猜單詞。教學(xué)課件。 五、 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫本課四會(huì)單詞和句型。 Lesson 5: A Basketball game 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：能聽(tīng)、說(shuō)、讀 、寫的單詞： play team game win lose 過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞 ，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。我深深體會(huì)到課堂中的教學(xué)關(guān)系猶如 導(dǎo)演 與 演員 的關(guān)系，充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中師的 導(dǎo)演 作用是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的關(guān)鍵。 Homework：《 Acti