【摘要】秦腔賈平凹第七屆茅盾文學獎長篇小說《秦腔》授獎辭?賈平凹的寫作,既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,既寫實又高遠,語言樸拙、憨厚,內心卻波瀾萬丈。他的《秦腔》,以精微的敘事,綿密的細節(jié),成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài),并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫,做了充滿赤子情懷的記述和解讀。他筆下的喧囂,藏著哀傷,熱鬧的背后,是一片寂寥,
2024-11-29 19:34
【摘要】秦腔——走進賈平凹的內心世界理解賈平凹?秦腔與秦川有著怎樣的關系??秦腔與秦人有著怎樣的關系??從全文中找出作者關于這兩組關系的判斷性句子。理解賈平凹?“這秦腔原來是秦川天籟、地籟、人籟的共鳴啊!”?“秦腔是他們大苦中的大樂?!?“秦腔與他們,要和“西鳳”白酒,長線辣子,大葉卷煙
2024-11-29 19:37
【摘要】導入新課1.俗話說:五千年地上文明看山西,五千年地下文明看陜西。提起陜西,也許我們每個人都會不由自主地聯(lián)想到秦始皇兵馬俑、黃土高坡、陜北民歌信天游,以及陜西特色風味羊肉泡饃。黃土地不僅養(yǎng)育了中華民族,也養(yǎng)育了燦爛的民族文化,“秦腔”就是燦爛民族文化中的一株常春藤。2.到陜西旅游,導游也許會問這樣一個問題:
2024-11-28 23:00
【摘要】【秦腔表演的特點】秦腔的表演樸實、粗獷、細膩、深刻,以情動人,富有夸張性。角色行當分為四生、六旦、二凈、一丑,計13門,又稱“十三頭網子”,表演唱做并佳。辛亥革命后,西安成立了易俗社,專演秦腔,銳意改革,吸收京劇等劇種的營養(yǎng),唱腔從高亢激昂而趨于柔和清麗,既保存原有的風格,又融入新的格調。周仁回府-秦腔?
2024-11-30 09:18
【摘要】教學目的:了解孔孟思想言行的不同以及產生的不同的原因;教學課時:1教學過程:一、導入孔孟同是儒家的代表人物,前者被尊為圣人,后者被尊為亞圣,都對后世產生了巨大的影響。我們常常把他們相提并論,說其中的一個,必然會說另一個;他們的思想就那么一致嗎?
2024-12-20 23:36
【摘要】鄉(xiāng)土本色一、教學要求1.引導學生掌握本文的主要內容、主題思想。2.引導學生理解中國傳統(tǒng)基層社會中的“鄉(xiāng)土本色”。3.了解“社區(qū)分析法”在本文中的運用。二、學習要點引導學生理解中國傳統(tǒng)基層社會中的“鄉(xiāng)土本色”。了解“社區(qū)分析法”在本文中的運用。三、作者生平1.作者圖片(可參見本課PPT)2.作者資料費
2024-12-21 08:39
【摘要】馮諼客孟嘗君教學目標:一、引導學生理解全文記敘情節(jié)時前后連貫、層層推進、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點。二、引導學生理解本文刻畫人物欲揚先抑,人物形象與事件內容同步展現(xiàn)的特點。三、引導學生了解戰(zhàn)國時代養(yǎng)士用士的歷史風貌。教學重點:引導學生理解本文刻畫人物欲揚先抑,人物形象與事件內容同步展現(xiàn)的特點。教學難點:引導學生了解戰(zhàn)國時代養(yǎng)士用
【摘要】崤之戰(zhàn)南昌二職盛國榮教學目的:1、積累句式和詞語2、分析人物性格,了解課文外交辭令和作用教學重點和難點:讓學生聯(lián)系上下文在反復誦讀中體會文句的含意,挖掘外交辭令的內蘊本課課時2—2授課班級05級4班教學過程
2024-12-15 06:47
【摘要】《孔孟》【學習目標】1.通過學習,了解儒家思想的代表人物孔子和孟子的有關學說及其在中國歷史上的深遠影響。2.通過對孔孟兩人差異性的學習、研究,啟發(fā)學生用辯證的、唯物的、歷史的觀點思考問題。3.學習借鑒作者的論證方法和層層深入的論證邏輯,訓練學生篩選信息、概括文意、揣摩語言等閱讀能力。4.對中國的歷史名人、歷史文化進行趣味性探討,提
2024-12-01 08:38
【摘要】一、教學目標(一)了解作者“論世之事,因為之備”的觀點。(二)學習本文運用事件歸納觀點的方法。(三)體會本文汪洋恣肆的特點。二、難點、重點分析(一)課文論述的中心是什么?分析:課文以史實和故事作為論據,從正反兩方面加以闡述,論證了治理國家必須隨著情況的變化而有變易,即“事因于世而備適于事”,決不能盲目地“法先王”的道理,同時也
2024-11-30 22:24
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 秦腔教案秦腔賈平凹教案 每個地區(qū)都有地區(qū)文明,說到陜西會不由自主地想到秦始皇兵馬俑、陜北民歌、羊肉泡饃等,也養(yǎng)育了秦腔文化。下面是我整理的秦腔教案,一起來看看...
2025-04-04 06:48
【摘要】原文:夫得言不可以不察,數傳而白為黑,黑為白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之與狗則遠矣。此愚者之所以大過也。聞而審,則為福矣;聞而不審,不若不聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔,楚莊聞孫叔敖于沈尹筮,審之也,故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭,智伯聞趙襄子于張武,不審也,故國亡身死也。凡聞言必熟論,其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰:“
2024-11-30 23:48
【摘要】第一課時李金貴課題課時1授課日期教學目標1、識記課文中的生字詞,理解課文中成語的含義。2、能理清文章的論證結構,找出論點,分清文章的引論、本論、結論三部分,分析各部分的邏輯關系。3、能分析課文中運用的例證、對比論證及引證法,能說明這些論證方法的使用特點及對論證論點的作用。4
【摘要】教學目標。,篩選重要語句。、嚴謹、生動、活潑的語言。,樹立實事求是的學風。教學重點。。教學過程第一課時一、預習全文二、簡介背景三、研讀課文,指導學生把握全文的論證結構:1
【摘要】念奴嬌昆侖毛澤東橫空出世,莽昆侖,閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬,攪得周天寒徹。夏日消溶,江河橫溢,人或為魚鱉。千秋功罪,誰人曾與評說?而今我謂昆侖:不要這高,不要這多雪。安得倚天抽寶劍,把汝裁為三截?一截遺歐,一截贈美,一截還東國。太平世界,環(huán)球同此涼熱。春色——秀美的景色功——