北師大版七上生物體由器官和系統(tǒng)組成-展示頁
2024-12-20 23:32本頁面
【正文】 是如何構(gòu)成生物體的呢？這是我們第４章生物體的結(jié)構(gòu)層次所要探討的中心問題。 〖課前準(zhǔn)備〗 １ .供同學(xué)進(jìn)行解剖實驗用的新鮮雞翅，與解剖有關(guān)的實驗設(shè)備，橘子、番茄等植物果實。 〖學(xué)法指導(dǎo)〗 １ .指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等科學(xué)活動來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 〖教學(xué)方法和手段〗 １ .方法：探究式教學(xué)法。教學(xué)重點一是通過解剖觀察雞翅，分析得出不同的組織是如何構(gòu)成器官的；二是以人體為例，說明器官是如何進(jìn)一步構(gòu)成人體和動物體的，以及植物的六大器官如何構(gòu)成植物體等內(nèi)容。 （３）情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同實事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷探求新知識的精神。 生物體由器官和系統(tǒng)組成 〖教學(xué)目標(biāo)〗 （１）知識：嘗試解剖識別雞翅中的主要組織，能描述出人體和綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次。 （２）能力：合作完成觀察、實驗活動、嘗試和體驗與人合作。 〖教材分析〗 本節(jié)內(nèi)容包含器官、系統(tǒng)兩個重要概念。教學(xué)的難點是組織好解剖觀察實驗，解 剖實驗的目的是幫助學(xué)生建立不同組織是如何形成器官的概念。 ２ .手段：觀察和實驗相結(jié)合。 ２ .教學(xué)生以 “ 先整體后局部再整體 ” 的學(xué)習(xí)方法。 ２ .人體消化系統(tǒng)或其他系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次示意圖。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到細(xì)胞經(jīng)過不斷的分裂生長形成很多不同的細(xì)胞
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