外研版八上module7feelingsandimpressionsword全模塊1-展示頁(yè)
2024-12-20 23:08本頁(yè)面
【正文】 生很快融入到課堂之中，體現(xiàn)寓教于樂(lè)。 看看哪個(gè)是最佳警察。 活動(dòng) 3： 挑戰(zhàn)解說(shuō)員 說(shuō)明： 課前教師先準(zhǔn)備好寫(xiě)有各種物體名稱的小卡片若干，由一位同學(xué)上臺(tái) 隨機(jī) 抽選卡片，并將卡片上所寫(xiě)物體用 It looks/ sounds/ smells/ tastes/ feels… 等描述出來(lái)，若其他同學(xué)能猜出這樣物品則為挑戰(zhàn)成功，否則挑戰(zhàn)失敗 。第一個(gè)同學(xué)先想出一樣描述的物品，然后用一句話描述出來(lái)，第二個(gè)同學(xué)先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的話，接著再說(shuō)一句。 Module7 Feelings and impressions 一、 課時(shí)分配 Period1: Unit1 Period2: Unit3 .8 and 10 Period3: Unit2 Period4: Unit3 the 12 二、 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng) 1： Describe things 說(shuō)明： 先選一位同學(xué)為主持人，描述出某一物體的特征，其他同學(xué)猜。猜正確的那位同學(xué)就是下一場(chǎng)比賽 的主持人 活動(dòng) 2： Message collection 說(shuō)明： 四人小組活動(dòng)。依次類(lèi)推。 以上活動(dòng)所需語(yǔ)言： That smells delicious! It tastes too strong. It doesn’t smell fresh. They feel very fortable. She sounds really nice. And she looks very pretty. … 活動(dòng) 4： Catch the thief. 說(shuō)明： 給出一些外貌特征等較為相似的畫(huà)像，通過(guò)聽(tīng)外貌描述，選出哪個(gè)是警察要抓的小偷。 活動(dòng) 5： 火眼金睛 說(shuō)明： 由一位同學(xué)描述其他同學(xué)的外貌特征或性格特征，其他同學(xué)找出所描述的是誰(shuí)。問(wèn)句過(guò)渡自然，迅速步入主題，引出系動(dòng)詞用法。 Step3: Pair work 1. Work in pairs like this: A: Do you like flowers? B: Yes, I do. They look nice. Do you like jazz? 2. SB Activity8. 3. Workbook, Page136, Activity1. 教學(xué)意圖和說(shuō)明： 兩人練習(xí)， 發(fā)散學(xué)生思維，想出各種問(wèn)句及對(duì)此 的感受， 加深對(duì)句型的理解與運(yùn)用 Step4: Match 1. Look at the pictures and make sentences like: It smells sour, and so on. (Activity1.) 2. Match sentences with the pictures. (Activity2.) Step5: Listening Listen to the tape and repeat. (Activity1 and Activity7) 教學(xué)意圖和說(shuō)明： 讓學(xué)生 聽(tīng)的時(shí)候仔細(xì)，尤其要模仿出語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)以及重讀音節(jié)的發(fā)音。促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動(dòng)性，自主自覺(jué)地融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。閱讀由易到難，先理解文章大意，再理解句子，然后到字詞分析， 最后模仿原文編對(duì)話。 Step8: Practice 1. Complete the sentences. (Activity5.) 2. Complete the table with the words in the boxes in Activities2 and 4. (Activity6.) 教學(xué)意圖和說(shuō)明： 發(fā)散學(xué)生思維，鞏固剛學(xué)的新知識(shí)，加以鞏固記憶和使用。 Step2: Homework check 教學(xué)意圖和說(shuō)明： 由學(xué)生自己解說(shuō)家庭作業(yè)，即檢查家庭作業(yè)，又起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。 Step3: Listening Practice 1. Listen to the sounds. Then check the correct sounds for the words. (Workbook, Activity9) 2. Listen to the conversation and check
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