教科版語文六下密西西比河風光詳細解讀-展示頁
2024-12-20 22:46本頁面
【正文】 教學重、難點 體會文章的意境美； 理解作者描寫景物的方法。 (二 )能力目標 訓練學生正確理解和運用語言文字的能力 。 教學目標 (一 )知識目標 認識密西西比河。 《密西西比河風光》教學設計（詳細解讀） 設計思路 老師介紹背景知識，展示相關的多媒體資料。然后引導學生梳理寫作思路，學習作者安排景物和描寫景物的方法，感受密西西比獨特的風光，體會作者想要表達的感情，學習利用關鍵字句，理解文章主旨，培養(yǎng)學生對大自然、對所有生命的熱愛以及對自然美的欣賞。 掌握作者描寫景物的方法。 (三 )情感目標 培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣和審美能力； 陶冶學生熱愛自然、熱愛環(huán)境的高尚情操。 教學方法 學生自我感悟與老師點撥相結合。 課時安排 2 課時 。 正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養(yǎng)著兩岸的人民。這節(jié)課我們將了解密西西比河兩岸的風景，這又是什么樣的美呢，它跟黃河的“崇高的美”有什么不同呢！我們今天就先欣賞一下密西西比河兩岸的優(yōu)美風光吧！ （密西西比河干流發(fā)源于世界上面積最大的淡水湖 —— 蘇必利爾湖的西側，源頭在海拔 501 米處的伊塔斯喀湖，全長 3950 公里，南北縱貫美國，注入墨西哥灣。密西西
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