新課標(biāo)人教版語文必修三3-10過秦論-展示頁
2024-12-20 22:27本頁面
【正文】 笞天下。” 統(tǒng)一天下之后，采取了愚民、弱民、防民之策。 學(xué)生速讀后明確：統(tǒng)一天下前，政治上“吞二周而忘諸侯，履至尊而制六合。 男生齊讀第三段。最后一句輕描淡寫一語帶過即可。 朗讀提示：應(yīng)注意一下兩方面：①秦國“從孝公既沒 …… 南 …… 西 …… 東 …… 北收要害之都”語調(diào)上揚，應(yīng)有秦擴張領(lǐng)土、勢力空前增強的氣勢。 集體朗讀第一段 。 朗讀提示：注意語勢，體現(xiàn)秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)殽函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具）等的優(yōu)勢?！笆刂畡荨斌w現(xiàn)在第三 段、第四段，由統(tǒng)一天下到覆滅。 （一）課堂問答設(shè)計 提問：讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點是什么？如何理解這句話？ 明確：“仁義不施而攻守之勢異也”這句話是對秦王朝所犯過失的總結(jié)，秦王朝“仁義不施”結(jié)果導(dǎo)致亡國。包括兩部分內(nèi)容：①對課文內(nèi)容作簡單的分析點撥，以期盡快形成背誦思路；②語氣提示 [教學(xué)步驟 ] 一、檢查朗讀情況，采用個別朗讀與集體朗讀的形式，抽查生字、多音字、通假字的掌握情況。 2．反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。n） 通假字：（讀本字音） 約從離 衡 （通“橫”） 合 從 締交（通“縱”） 制其 弊 （通“敝”） 陳利兵而誰 何 （通“呵”） 倔 起阡陌之中（通“崛”） 贏糧而 景 從（通“影”） 百 有 余年（通“又”） 五、學(xué)生自由朗讀課文，借助注解及熟知的文言知識理解文意。ng） 朝同列（ ch225。） 比權(quán)量力（ li224。ng）將數(shù)百之眾（ ji224。ng）墨翟（ d237。）勁弩（ j236。o ）俯首頸系（ x236。ng）牖（ yǒu） 多音字：（判斷在具體語境中的讀音） 孝公既沒（ m242。n）藩（ f226。）笞（ ch238。）軫（ zh236。 教師強調(diào)一些字的讀音。 四、放錄音，使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。它的暴政給人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。最后秦終于兼并了六國。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強大起來，于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。 三、背景簡介： 目的是明確賈誼“過秦”的深刻含義。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。貶謫后，雖身居閑職，仍心系朝事，后為梁王太傅。教師稍作補充：賈誼年十八以能誦詩書、善屬文聞名于郡中。梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責(zé)呢，抑郁而終呢？ 那么，賈誼“才調(diào)”到底如何呢？讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的《過秦論》中尋找答案吧。 學(xué)生默讀，理解。 賈 誼 毛澤東 賈生才調(diào) 世無倫，哭泣情懷吊屈文?？上牡劭兆砸拱肭跋幌蛸Z誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。 學(xué)生默讀，理解。 賈 生 李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 熟讀課文，理解文意。 【教學(xué)過程】 第一課時 [教學(xué)要點 ]引導(dǎo)學(xué)生了解賈誼及秦統(tǒng)一前后的歷史背景。 合作探究法。 【教學(xué)難點】 結(jié)合課文詞句的特點，歸納文言詞法句法知識，逐步掌握文言字詞句運用規(guī)律。 熟讀課文，背誦課文最后三段。 過秦論 【教學(xué)目標(biāo)】 了解賈誼對 秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當(dāng)時歷史條件下的進(jìn)步意義。 歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。 【教學(xué)重點】 背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。
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