有理數(shù)的乘方二教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-20 22:23本頁面
【正文】 2)3 = (3)2。 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 9．有理數(shù)的乘方（二） 一、 學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在上一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘方的有關(guān)概念，法則等知識(shí)，對(duì)有理數(shù)乘方的符號(hào)表示，運(yùn)算方法，符號(hào)判定比較熟悉，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)乘方運(yùn)算的知識(shí)技能基礎(chǔ)，并且通過初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)運(yùn)算數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題有了一定的主動(dòng)性，掌握了初步的估算方法，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ) . 學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：較大的數(shù)據(jù)在報(bào)刊雜志上時(shí)常出現(xiàn)，而學(xué)生對(duì)此卻缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)過計(jì)算不難得出一張紙對(duì)折 20 次的厚度 .將大數(shù)與身邊熟悉的事物進(jìn) 行比較，從而得到啟示，這個(gè)過程的實(shí)施，學(xué)生具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，比如折紙操作，測量厚度，估算高度，分析討論，猜測驗(yàn)證等等，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)非常有用 . 二、 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 教科書在學(xué)生掌握了有理數(shù)乘方的概念和運(yùn)算的基礎(chǔ)上，提出了本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)；通過師生折紙的共同活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)讛?shù)大于 1時(shí)，乘方的運(yùn)算結(jié)果增大的很快 .并進(jìn)一步熟練有理數(shù)乘方的運(yùn)算的技能 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 通過實(shí)例感受有理數(shù)的乘方運(yùn)算，當(dāng)?shù)讛?shù)大于 1時(shí)，冪增大的很快； 進(jìn)一步熟練掌握有理數(shù)的乘方運(yùn)算 . 三、 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán) 節(jié)： 回顧復(fù)習(xí)，引入新課； 第二環(huán)節(jié)： 折紙活動(dòng)，感悟乘方； 第三環(huán)節(jié)： 隨堂演練，鞏固乘方； 第四環(huán)節(jié)： 拓展應(yīng)用，發(fā)散思維； 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)； 第六環(huán)節(jié)： 布置作業(yè) . 第一環(huán)節(jié)：回顧復(fù)習(xí)，引入新課 活動(dòng)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)回顧： 填表： 2．判斷： (對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。 ) (1) 32 = 3 2 = 6。 ( ) (3) 32 = (3)2。 把一張足夠大的厚度為 ，連續(xù)對(duì)折 30次的厚度能超過珠穆朗瑪峰 ? 活動(dòng)內(nèi)容： ，一邊折，一邊思考以下問題：紙的厚度為 ,底數(shù) 1 2 10 指數(shù) 4 冪
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