滬教版語文七下公輸word教學設計-展示頁
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【正文】 吾知所以距子矣，吾不言 吾請無攻宋矣 四、理清文脈，把握文意 1 本文對應的雙方 是誰 ?主要人物是哪一位 ?墨子前往楚國的目的是什么 ? 2 談談你對本文思路的看法。） 解釋以下加點詞語和句子 夫子何命焉為？ 吾義固不殺人 殺所不足而爭所有余，不可謂智 知而不爭，不可謂忠 義不殺少而殺眾，不可謂知類。 教學設計 第一課時 一 導語（參考） 當今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書．今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，他就是墨子。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人 ，他發(fā)明了云梯 (重武器 )，鉤鉅 (現(xiàn)在還用 )以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學家，在機械方面，很早被人稱為 “機械圣人 ”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就?！鞍?”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠。 2．公輸 公輸，名盤，也作 《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進行論政，邏輯嚴密，說理清楚。兼愛 ”“非攻 “尚賢 ”“節(jié)用 ”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望。早年接受儒家教育，后聚徒講學，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學派。 助讀資料 1．《墨子》及墨子 墨子， (約前 468～前 376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。
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