五年級數(shù)學(xué)下冊通分教學(xué)反思★-展示頁
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 我以為最后一步應(yīng)該學(xué)生能明白，因為那是以前學(xué)過的知識。今天的上的是五年級下冊的數(shù)學(xué)課——《通分》，整體流程就是先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，主要是復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；然后是新授同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的比較，結(jié)束后有個小練習(xí)；接下來是今天的重點，通分的學(xué)習(xí)。所以，如果我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常注視培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的思維能力，當(dāng)學(xué)生的思維受阻時，教師適時點撥，當(dāng)學(xué)生的思維遇卡時，教師巧妙催化，這樣會使學(xué)生在題中數(shù)量間自由地順逆回環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)散思維能力的形成，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通分的方法其實不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解為什么要通分和通分的方法，為此我將通分與比較異分母分?jǐn)?shù)的大小有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生通過探討兩個異分母分?jǐn)?shù)的大小的活動，在比較歸納的基礎(chǔ)上理解通分的目的。5．請大家上臺演示交流各自的方法。各小組確定一種方法，開展討論研究，等一下分組匯報。（選擇異分母分?jǐn)?shù)）2．觀察一下，它們有什么特點？同桌可以自由討論。因此，我設(shè)計了如下的教學(xué)過程1．每人寫一個自己喜歡的分?jǐn)?shù)。第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊《通分》教學(xué)反思五年級數(shù)學(xué)下冊《通分》教學(xué)反思“通分”一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解通分的意義和掌握通分的方法。它是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,它為后面學(xué)習(xí)比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計算異分母分?jǐn)?shù)加減法的奠定基礎(chǔ)。生匯報，教師板書兩個。3．你們知道它們的大小嗎？你準(zhǔn)備怎么比？你們有幾種不同的方法。4．分組討論學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上引出通分的概念。通分一般采用什么方法是在學(xué)生自主探究、交流合作、爭論辯解的氛圍中明確的，讓學(xué)生大膽猜測，大膽設(shè)想，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行比較歸納。第二篇：五年級數(shù)學(xué)下冊《通分》教學(xué)反思這是第二次上課，相比較上次的美術(shù)課，這次出現(xiàn)了相似的問題，對學(xué)生知識的不了解，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不了解。在這個地方犯了一個致命的錯誤，重點部分的板書沒有完整，通分后的結(jié)果沒有板書出來，導(dǎo)致最后的時候?qū)W生不明白。沒有想到，小學(xué)生的教學(xué)不僅要精細(xì)到每個步驟，而且還要板書出重點的每一個步驟，完完整整，每一步都得有分析。講解更加細(xì)致些。第三篇：五年級數(shù)學(xué)下冊通分《通分》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教科書五年級下冊第994的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)。理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正確把兩個分?jǐn)?shù)進行通分。經(jīng)歷探索活動，體驗解決問題的策略多樣性。6和8 8和9 9和27根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)填空。2/7○5/71/4 ○1/5 5/6○5/11二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題屏幕出示第93頁例3“世界地圖”師談話導(dǎo)入：這是一幅世界地圖，你知道地球上的陸地多還是海洋多？ 學(xué)生回答可能有： ①沒有數(shù)據(jù)無法判斷②從圖上可以估計，海洋面積比陸地面積大師對學(xué)生回答予以鼓勵性評價，相機出示相關(guān)信息，“陸地面積約占地球面積的3/10 而海洋面積約占地球總面積的7/10 引導(dǎo)學(xué)生比較3/10和7/10的大小，并說說自己的理由。②3/10是3 個1/10，7/10是7個1/10，7/10比3/10大。）出示3/13 ○ 4/13 2/7 ○ 4/7 5/9 ○ 2/9 3/8○ 3/11 5/6 ○ 5/8 12/17 ○ 12/19師：你能比較它們的大小嗎？選
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