【正文】 解不開它們的奧秘”。(學(xué)生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字?！庇懻撘幌?，這樣說對不對?為什么?(學(xué)生發(fā)表自己的見解，不求統(tǒng)一答案。旅鼠有這種本能。四、探究活動1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。學(xué)生討論交流。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。二、導(dǎo)人你聽說過北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團(tuán)。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。媲美：比美；美好的程度差不多。媲(pi4)美挑釁(xin4)迷惘(wang3)篤(du3)信嚙(nie4)齒滑稽(ji1)徘徊(huai2)逃竄(cuan4)2．解釋下列詞語。教學(xué)時數(shù)一課時。2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。3．理解說明文知識性很強(qiáng)的特點。第二篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計《旅鼠之謎》教案 教學(xué)目的1．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。做生活中的有心人，根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。六、拓展延伸?？梢哉f是記敘文和說明文的結(jié)合體。）（3）通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。討論：本文的文章體裁是什么？（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識。經(jīng)果──“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。人物──“我”和丹尼斯。時間──有一天。復(fù)習(xí)記敘文：是以記敘描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。說明文還可以用自述的方式，運(yùn)用修辭生動介紹事物。五、再讀課文，辨識文體?！褡匀唤绫旧砭途哂姓{(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化?！裰挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘?！袢祟愐膊粦?yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索。四、從課文中我們可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。我們在不斷反思自己不斷尋找方法，人類的歷史就是一個不斷反思不斷進(jìn)步的過程。（3）你們有沒有這樣的擔(dān)心：有一天我們也要走上旅鼠這條路？答案當(dāng)然是不會的?，F(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問題有著緊密聯(lián)系的。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”專家預(yù)測到2050年，世界人口總數(shù)仍將達(dá)到90—100億。）（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。他在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國的人口問題。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；（3）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。通過本文的閱讀，同學(xué)們獲得了一些關(guān)于旅鼠的知識。你是如何知道有關(guān)旅鼠的知識的？ 從課文中獲得相關(guān)的旅鼠知識。它的繁殖力驚人，當(dāng)種群達(dá)到一定舒良時會毛色會變鮮艷吸引天敵。常年居住北極，體 形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時，它也會勃然大怒，奮力反擊。其他學(xué)生補(bǔ)充，并說說來源于課文什么地方。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。篤：忠實，全心全意。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。n)2．解釋下列詞語。）滑稽(jī)徘徊(hu225。）挑釁（x236。今天，我們一起去認(rèn)識一種可愛的小動物，它也有許多謎呢！二、檢查預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字的讀音。你知道關(guān)于黃山獼猴的未解之謎嗎？據(jù)說黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀態(tài)的臨界點，族群成員以生命來維護(hù)這一狀態(tài)——每當(dāng)族群數(shù)量超出，年紀(jì)較大的猴子就會毅然決然地選擇墜崖而亡。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入同學(xué)們看圖片，這是哪里？是我們的家鄉(xiāng)徽州。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。第一篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目的]培養(yǎng)學(xué)生研究能力。學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法。[教學(xué)重點]學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎。[教學(xué)用具] 多媒體課件。這是什么？黃山獼猴。其實，自然界有許多像這樣的未解之謎。媲美（p236。n）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（ni226。i)逃竄(cu224。媲美：美的程度差不多；比美。篤信：忠實的信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。三、整體感知課文，把握基本內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容，要求一名學(xué)生用樸實的語言介紹分旅鼠。旅鼠，是生活在北極草地的一種哺乳（嚙齒類）動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。愛斯基摩人稱其為來自天空的動物，斯堪的納維亞人稱之為“天鼠”。豐年大量繁殖時還會數(shù)百萬只旅鼠奔向大海，最后葬身大海。復(fù)習(xí)什么是說明文：說明文是以說明為主要表達(dá)方式，以告訴人們知識為目，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法揭示事物的特征本質(zhì)及規(guī)律的一類文章。再請同學(xué)們討論一下，本文運(yùn)用了說明方法了嗎？列數(shù)字、舉例子、打比方標(biāo)題為“謎”，細(xì)讀本文北極旅鼠有哪些謎？ 明確：北極旅鼠有三大奧秘。旅鼠的“疑問”：（1）我經(jīng)常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會怎樣呢？（資料：中國人口學(xué)家馬寅初早在50年代初，就注意并開始研究中國人口增長過快的實際問題。提出了“我國人口增長過快”的命題?！保ㄙY料：1999年10月12日，世界人口達(dá)到60億。）（2）人口問題帶來的其他問題：人口問題還會帶來其它的一系列的問題，例如人口過多導(dǎo)致就業(yè)壓力增大，我們向自然索取更多會造成自然資源匱乏，生態(tài)破壞更嚴(yán)重，環(huán)境更加惡劣。如《羅布泊，消逝的仙湖》一文告訴我們，羅布泊的消逝也跟人口增長有關(guān)。我們?nèi)祟愂菗碛兄腔鄣母呒墑游?，我們現(xiàn)在也意識到這些問題，例如大家看到的這篇文章，大家平時電視上網(wǎng)絡(luò)上報紙上看到的一些相關(guān)報道，我們也在積極地采取一些措施，像我國的計劃生育政策對遏制人口增長起到了很大的作用，而且現(xiàn)在很多人也在思考更多更好的方法來解決這個問題。大家要以積極的態(tài)度來看待這個問題。學(xué)生可能有的答案：●大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究?！裨谖粔羧A和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神?！褡匀唤绲娜f物都是自然課文的研究對象?！駨淖匀唤绲恼{(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。請一名學(xué)生用生動的語言介紹有關(guān)旅鼠的知識。介紹作者。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。請同學(xué)們在文中找一找，看看能否找到六要素。地點──巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。事件的起因──我捉了一只旅鼠。結(jié)果──丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。（2）記敘的框架、說明的內(nèi)容、對話的方式（好處：可信度高；通俗親切。小結(jié)：本文是一篇科學(xué)小品，是用記敘的框架，對話的方式，來介紹科學(xué)知識的。或者叫跨文體的文體。體會《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意，說說大自然的一些未解之謎。七、作業(yè)仔細(xì)觀察某種事物并查找相關(guān)資料，試著用本文的寫法，介紹這種事物。2．學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。教學(xué)重點、難點1．旅鼠的特點。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。’篤信：忠實地信仰。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。三、閱讀課文，整體感知提問：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。明確：‘歸納旅鼠的幾大奧秘：1．哺乳動物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。5．只往西、往北，往海里死亡。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動物。)2．課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。)3．除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。)五、小結(jié)本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達(dá)到融會貫通。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學(xué)目標(biāo)概括北極旅鼠三大奧秘。領(lǐng)會、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（記敘文、說明文的雜交體）。課堂練筆。多角度領(lǐng)會本文給人的啟示。教學(xué)可是：三課時 教學(xué)過程第一課時一、作者簡介位夢華，1940年生于山東平度。1967年畢業(yè)后分配到中國科學(xué)院地質(zhì)研究所，從事地震成因及地震預(yù)報的探索與研究。1981年，作為訪問學(xué)者赴美國進(jìn)修，并于1982年10月去南極，從此與兩極結(jié)下不解之緣。1991年6月，位夢華獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。經(jīng)過幾年的艱苦努力，由中國科協(xié)主持，中國科學(xué)院組織，組成了中國首次遠(yuǎn)征北極點科學(xué)考察隊。位夢華的主要著作有《奇異的大陸──南極洲》《南極政治與法律》《南極之夢》《美國隨想與南極夢說》《南極屬于誰》《冰雪世界的資源》《北極的呼喚》等，由位夢華主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎（1996）和第三屆國家圖書獎提名獎（1997）。二、檢查預(yù)習(xí)媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）媲美：美的程度差不多；比美。篤信：忠實的信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見