【正文】 經(jīng)被這群舍生忘死的英雄深深地震撼了。讓我們滿懷著對英雄們的崇敬之情，！……體會(huì)得真不錯(cuò)。最令人敬佩的是二連的22位英雄：他們是突擊隊(duì)員，課文寫他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。學(xué)生可能會(huì)談到：在“搶時(shí)間”那幾段中，我們可以體會(huì)到紅軍的英勇頑強(qiáng)；在“攻天險(xiǎn)”這兩段中，我們可以更深地體會(huì)到他們的奮不顧身：失足落水會(huì)犧牲；槍彈打中會(huì)犧牲；烈火燒身會(huì)犧牲……可以說隨時(shí)都會(huì)有生命的危險(xiǎn)，但他們還是很英勇地奪下了瀘定橋。五、體會(huì)“攻天險(xiǎn)”，再次感悟紅軍歷盡千難萬險(xiǎn)，終于搶在敵人前面到達(dá)瀘定橋，但面對天險(xiǎn)和敵人的防守，紅四團(tuán)是怎樣攻打的呢？，看你對這支紅軍隊(duì)伍又有了哪些新的認(rèn)識？然后在小組內(nèi)交流一下。對于紅軍來說，真的是天險(xiǎn)難越??！同學(xué)們，老師很想和你們一起來讀讀這段，我們大家一起體會(huì)體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)，行嗎？（教師引讀：瀘定橋離水面有十多米高……向橋下一看……橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山……）下面我們再回頭來看一下剛才提出來的問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？瀘定橋這天險(xiǎn)和對岸兩個(gè)團(tuán)的敵人，已很難攻打了，若再加上增援的兩個(gè)旅，這場仗就更難打了。小結(jié)。同學(xué)們，請你們邊讀邊畫一畫表現(xiàn)瀘定橋十分險(xiǎn)要的詞語，準(zhǔn)備談?wù)勛约旱捏w會(huì)。我們大家來試一試，女生來讀描寫困難的句子，男生來讀紅軍英勇地克服困難的句子?？朔篈、翻山越嶺；B、擊潰敵人；C、忘記饑餓和疲勞；D、點(diǎn)火賽跑；E、冒雨前進(jìn)；F、智斗敵人；G、敵宿營，我照進(jìn)……②說一說在你的心目中，這是一支怎樣的紅軍隊(duì)伍？學(xué)生談看法，結(jié)合所畫的句子來說。（學(xué)生可從天險(xiǎn)角度、敵人情況、時(shí)間緊、路程遠(yuǎn)、任務(wù)重等方面說）同學(xué)們真了不起，自己就能把問題解決了。學(xué)生可能會(huì)提出：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？敵人為什么要喊“來吧，看你們飛過來吧”？課文本來應(yīng)該主要寫攻天險(xiǎn)瀘定橋，作者為什么要用較多篇幅寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩部分內(nèi)容？……剛才大家提了很多很不錯(cuò)的問題，咱們隨著課文的閱讀，看看能不能自己解決，如果不能解決或者老師遺忘了的話，你們最后再提出來，好不好？現(xiàn)在，我們先來看看第一個(gè)問題：為什么說“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”？請同學(xué)們讀一讀有關(guān)段落，老師相信你們一定能夠自己解決。同學(xué)們，在剛才讀課文中有問題嗎？現(xiàn)在可以把你們讀書思考后仍不理解的問題提出來。（板書：瀘定橋）于是，為攻奪天險(xiǎn)，長征中一場最為悲壯的戰(zhàn)斗打響了?。ò鍟猴w奪）昨天，我們很多同學(xué)都提前預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)這場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗吧！請同學(xué)們打開書122頁，快速默讀課文，邊讀邊想：課文圍繞課題講了哪幾方面的內(nèi)容，是按怎樣的順序來講的？并在不懂的地方做上記號。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課投影天險(xiǎn)：兩岸高山峻嶺，大渡河水流湍急，濤聲震耳欲聾，鐵索橋在風(fēng)中搖蕩。3 、有感情地朗讀課文?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3教學(xué)目標(biāo)：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。（有了學(xué)習(xí)范字的基礎(chǔ)，才能更好的完成段落書寫，段落書寫一定要按照要求抄寫，做到認(rèn)真細(xì)致。三、抄寫，把字寫在格中間，上下左右不貼格線。左中右結(jié)構(gòu)，左中窄右旁稍大，寫舒展些。黨上中下結(jié)構(gòu)，上扁中寬蓋下，兩個(gè)“口”上小下大，均寫扁些。上下結(jié)構(gòu)，上扁寬，下部左窄右寬，兩部分寫緊湊。召師點(diǎn)撥，生自學(xué)自悟，獨(dú)立完成。上下結(jié)構(gòu)，上小下大。字。派援潑派援潑派援潑左右結(jié)構(gòu)，左小右大，上下不平齊。師：美的事物人人喜歡，在這里老師衷心地希望同學(xué)們向美的方向發(fā)展，都能寫出一手漂亮的字，是你們的奮斗目標(biāo)，這節(jié)課，看你們的表現(xiàn)。師：現(xiàn)在，讓我們一起來到書法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂，有蒼勁有力的書法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美。教學(xué)重點(diǎn)：本課范字的書寫規(guī)律。寫好“派、援、潑、攻、雄、彈、殺、召、宿、黨、營、淋”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2教學(xué)目標(biāo)：掌握本課范字的書寫要領(lǐng)。（四）布置作業(yè)1．熟讀課文。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。（2）可追問，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。時(shí)間緊（20多小時(shí)），路程長這兩點(diǎn)（120公里）3．交流“我軍究竟是怎么的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。3．交流討論結(jié)果：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。（出示題目）（二）討論、交流，解決問題1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問題。（1）“”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要，他們是怎么“飛奪”的？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗讀課文；2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。）（四）質(zhì)疑問題1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。2．再讀課文，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況1．指名讀生字、新詞。水流湍急：水流得很急。天險(xiǎn)：天然形成的險(xiǎn)要地方。這里指敵人遭到慘敗的樣子。奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。千鈞。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。心驚膽寒：心里非常害怕。課文中是把敵人打垮、打敗的`意思。本課指對奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的環(huán)節(jié)。近義詞：陰謀、奸計(jì)。增援：增加人力物力，用來支援。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。（二）初讀課文1．讀準(zhǔn)生字讀音，通過或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。黑龍江省大興安嶺地區(qū)塔河縣第二小學(xué)四年級:孫野萌第三篇：《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會(huì)本課生字詞；2．反復(fù)朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。團(tuán)長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖啊！”喊聲激勵(lì)著英雄們奮勇前進(jìn)，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時(shí)戰(zhàn)勝了敵人，英勇地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。三連突擊隊(duì)的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π叮B緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”紅四團(tuán)發(fā)起總攻。人走在上面就像蕩秋千一樣搖搖晃晃，讓人心驚膽寒，河里水急浪大，水聲震耳欲聾。敵人停下宿營，我軍繼續(xù)進(jìn)行，于29日清晨趕到瀘定橋。敵我雙方隔著大渡河走了二三十里。紅四團(tuán)翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點(diǎn)來到離瀘定橋55公里處。時(shí)間只有20多小時(shí)，路程有120公里。國民黨反動(dòng)派早派兩個(gè)團(tuán)守著橋，后又增援兩個(gè)旅，妄想消滅我軍于橋頭。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。（二）指名朗讀普遍存在同類問題的典型文章一、二篇，引導(dǎo)修改。注意發(fā)現(xiàn)寫得好的，對多數(shù)同學(xué)縮寫中產(chǎn)生的同樣問題要特別注意，對縮寫時(shí)產(chǎn)生的個(gè)別問題，在巡視過程中即行指點(diǎn)糾正。第二課時(shí)一、明確要求再次默讀“習(xí)作提示”，進(jìn)一步明確要求。（三）修改。五、嘗試縮寫（一）學(xué)生默讀《飛奪瀘定橋》獨(dú)立縮寫。圍繞課文寫紅軍戰(zhàn)士“奪時(shí)間、攻天險(xiǎn)”所表現(xiàn)出的英勇、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神這個(gè)主要意思，用筆劃出課文的主要內(nèi)容。/ 2（簡單地說，縮寫課文就是要?jiǎng)h去與課文主要意思無關(guān)的情節(jié)，壓縮與課文主要意思不很相關(guān)的情節(jié)，保留課文的主要內(nèi)容，這與簡要復(fù)述課文很相似。（二）教師談話小結(jié)。保留原文主要內(nèi)容，做到語句簡潔、通順、連貫。只有這樣，才能把文章寫好。寫得簡潔、明白也是一種能力，而且是更重要的能力。（一）板書：縮寫課文（習(xí)作訓(xùn)練）（二）教師告訴學(xué)生：以往的作業(yè)都是要求大家把作文寫具體，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)、敘述具體。教學(xué)難點(diǎn)：能用概括的方式壓縮與中心內(nèi)容意思不很密切的內(nèi)容，做到語言通順、連貫。初步培養(yǎng)概括與課文中心意思關(guān)系不很密切的內(nèi)容的能力。第一篇：《縮寫飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《縮寫飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能分清課文內(nèi)容的主次，保留主要內(nèi)容，把《飛奪瀘定橋》壓縮成400字以內(nèi)的短文。初步學(xué)會(huì)縮寫短文。教學(xué)重點(diǎn)：分清課文的主次，縮寫《飛奪瀘定橋》成400字以內(nèi)的短文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題明確寫作目的，指出本次習(xí)作訓(xùn)練是縮寫課文。但是，僅僅會(huì)把作文寫具體還不夠，還得學(xué)習(xí)把作文寫得簡潔，把一件復(fù)雜的事情簡單明白地告訴別人?？偠灾?，該具體時(shí)得具體，該簡潔時(shí)須簡潔。二、讀“習(xí)作要求”和“習(xí)作內(nèi)容”具體搞清本次作文是把《飛奪瀘定橋》縮寫成400字以內(nèi)的短文。三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”（一）學(xué)生自學(xué)“習(xí)作提示”。什么叫縮寫？怎樣達(dá)到縮寫要求？壓縮后修改時(shí)要注意什么。）四、復(fù)習(xí)課文，確定主要內(nèi)容（一）學(xué)生默讀《飛奪瀘定橋》。（二）師生討論，應(yīng)該保留哪些主要內(nèi)容。（二）交流評議，解決哪些地方可以壓縮。教師選取一段課文，作縮寫示范。二、學(xué)生獨(dú)立縮寫課文教師巡視。三、組織交流（一）指名朗讀寫得很好的幾篇文章給予肯定，引導(dǎo)仿效。四、評議后學(xué)生修改草稿，謄抄/ 2第二篇：縮寫《飛奪瀘定橋》縮寫《飛奪瀘定橋》1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。我軍看出敵人的詭計(jì)，決定讓紅四團(tuán)于29日早晨奪下瀘定橋。搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。戰(zhàn)士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，點(diǎn)起火把跟敵人賽跑。雨大得把火把澆滅了。瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵鏈組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。橋?qū)Π妒菫o定城靠著山，西門堵住橋頭。團(tuán)長，政委指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們用所有的武器開火。突擊隊(duì)剛沖到前面，敵人就放起火來。紅軍主力渡過大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。教學(xué)步驟 ：（一）導(dǎo)入在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。近義詞：崇山峻嶺。詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。擊潰：打垮，打散。索性：干脆，直截了當(dāng)。震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。發(fā)，指頭發(fā)。（三萬斤）的重量系在一根頭發(fā)上，比喻形勢萬分危急。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊(duì)伍雄壯，氣勢浩大。工事：作戰(zhàn)時(shí)，軍隊(duì)為了發(fā)揮火力，保護(hù)自己而修建的建筑物。奔赴：緊趕急跑。2．檢查讀課文情況。）3．回答自學(xué)中的兩個(gè)問題。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。2．整理歸納問題。教學(xué)步驟 ：（一）明確目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。2．小組討論，互相交流?！帮w”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。）（3）感情朗讀第5自然段。）（5）結(jié)合第8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的？（6）感情朗讀第5自然段。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?．預(yù)習(xí)下一課。了解本課范字的一般書寫規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣與行為習(xí)慣。教學(xué)過程：一、了解中國書法人物解小青：解小青：女，1971年出生于山西太原，中國第一位書法女博士，首都師范大學(xué)書法院教授，博士生導(dǎo)師，中國書法家協(xié)會(huì)國際交流委員會(huì)委員，出版專著五本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，她的作品被人民大會(huì)堂，中國美術(shù)館等收藏。展示解小青的書法作品展示：師：欣賞之后，有何感受：生:美。二、新課展示：大屏出示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，字中撇的變化，要寫準(zhǔn)確。攻雄彈攻雄彈攻雄彈師講解后，指導(dǎo)學(xué)生書寫，正確區(qū)分左窄右寬，左小右大的39。評議優(yōu)生作業(yè)。殺上下結(jié)構(gòu)，上高下矮。評議優(yōu)生作業(yè)。宿宿宿宿上中下結(jié)構(gòu)，上扁寬中小下舒展。營上中下結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)各部分的形體結(jié)構(gòu)。展示優(yōu)生作業(yè)，指出不足，加以改正。瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根鋪上木板，就是橋面，人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。）四、故事激勵(lì)五、總結(jié)激勵(lì):同學(xué)們書寫都十分認(rèn)真，看到同學(xué)們?nèi)绱擞眯?，老師特別欣慰，希望看到同學(xué)們