【正文】 培養(yǎng)學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。教學目標1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會歌詞中表達的愛國主義的思想感情。它寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。這首歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了對祖國的赤子之心。下面我主要從教材、教法和學法、教學過程這幾個方面來說。《》三、交流學習方案，明確學什么？怎樣學？（取大部分同學的意見）四、指導朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）五、引導學生評析歌詞六、引導學生收集古代寫游子心境的詩：夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠《秋思》慈母手中線，游子身上衣孟郊《游子吟》浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》用心愛心專心想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？明確：古代游子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）七、小結：通過學習《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的、開啟心扉的、給人鼓舞的）八、指導學生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。歌詞是什么？詩。學習方法：合作學習、比較研讀教學時數(shù)：一課時教學手段：多媒體教學過程：一、讓學生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談談喜歡的原因。第二篇：七年級語文下冊《我的中國心》教案設計 蘇教版《我的中國心》教案設計教學思想：用合作、探究的理念指導學生賞析歌詞，指導學生在生活中選擇健康進步歌曲去欣賞。欣賞黃霑其他作品。尤其是詞作者黃霑。五、延伸拓展這首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲同學們已經(jīng)知道了演唱者是誰。教師帶領學生學唱歌曲，提醒注意結構的劃分及演唱情感的運用。A1段（17—24小節(jié)），為第一樂段的再現(xiàn)，表達了對祖國感情的進一步深化，隨著旋律的發(fā)展，全曲在高潮中結束。A段（1—8小節(jié)）,表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國的深情，旋律起伏不大，音樂柔和輕緩、真摯深沉；突出表現(xiàn)了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。從那以后，世界上凡是有華人生活的地方，都會飄蕩著這首歌的旋律，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！30年來,他無數(shù)次地登臺演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動這么多人的心呢?答案只有五個字——我的中國心！接下來，讓我們一起聆聽一下這首歌曲，同時找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根據(jù)旋律情感能分成幾個部分？（1）學生回答：1—8小節(jié)和17—24小節(jié)相似。老師剛才朗誦的就是一首經(jīng)典歌曲的歌詞《我的中國心》。今天，老師首先要通過一段詩朗誦，表達自己心中的那一份愛國情懷，希望同學們也能和我一起抒發(fā)出你內(nèi)心的那一份真摯的情感，并思考：詩朗誦講述了怎樣的一個內(nèi)容？（2）教師配樂詩朗誦《我的中國心》。四、教學過程導入：（1）問題：前面的兩節(jié)課，我們學習了《大海啊故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《東方之珠》，同學們能從中找出什么共同點么？ 愛家鄉(xiāng) 愛祖國?！段业闹袊摹肥菑埫髅粞莩囊皇讗蹏髁x歌曲，由黃沾作詞，王福齡作曲。對歌曲情感的把握。通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學習來激發(fā)學生的愛國主義熱情和情懷。第一篇：《我的中國心教案設計第三課時《我的中國心》教案設計一、教學目標學唱《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。能夠獨立的分析歌曲，品味歌詞語言，體味歌詞描繪的意境。二、教學重難點切分節(jié)奏的學習。三、教材分析本課選自新版人音版八年級上冊第一單元《七子之歌》。1984年，在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏演唱了《我的中國心》；同年這首歌曲獲得了中國音樂協(xié)會歌曲編輯部頒發(fā)的第三屆神鐘獎。我們熱愛自己的家鄉(xiāng) 我們熱愛自己的祖國 因為我們都擁有一顆滾燙的赤子之心。新課講授教師朗誦完畢，提問學生：這首詩朗誦講述了怎樣的一個內(nèi)容？歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入，運用了“長江、長城，黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標志酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。教師簡介歌曲：1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，這首歌曲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。（2）教師根據(jù)學生的回答，分析本首歌曲的結構。B段（9—16小節(jié)）,旋律起伏較大，“長江，長城”與“黃山，黃河”采用同樣的節(jié)奏，旋律由三度音程向六度音程的遞進，顯得情緒逐漸高漲，酣暢淋漓地抒發(fā)了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現(xiàn)，使情緒表達更加激昂。在2012年春晚的舞臺上，張明敏再次演唱了這首歌曲，讓我們一同欣賞再次的經(jīng)典。其實，他的詞曲作者也是非常有名的。教師介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者，重點介紹黃霑以及其作品。六、總結本節(jié)課我們學唱了《我的中國心》，希望同學們時刻牢記，我們都是中國人，無論何時，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親，我們都應該擁有一顆滾燙的中國心。學習目標：品讀歌詞評析歌詞探究游子心境、愛國情感學習重點、難點：把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關鍵句研究歌詞內(nèi)涵。播放歌曲《我的中國心》，表明學歌詞。二、詩和歌的探究：詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩?！睹娦颉吩娧灾荆栌姥?。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹《真心英雄》生活的路總有一些不平事請你不必太在意灑脫一些過的好《祝你平安》用心愛心專心 2第三篇：我的中國心說課稿《我的中國心》說課稿安陽縣二中附中 楊艷芳今天我說課的題目是《我的中國心》?！菊f教材】《我的中國心》是蘇教版七年級下冊語文第六單元歌詞三首中的一首。主題詞“中國心”，也就是心中永遠裝著祖國，永遠念著祖國。歌詞語言平實，感情強烈而真摯，具有強烈的感染力。2．反復誦讀詩歌，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。教學重點：準確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情?！菊f教法和學法】我遵循“教師為主導，學生為主體”的指導思想，借助多媒體輔助教學手段，通過合作學習、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味來完成教學目標。一首好歌，可以如春風，為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。深情范讀歌詞（配樂）歌詞反復提到中心詞是什么？——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）②我心依然是中國心（根源）③也改變不了我的中國心（總結）也就是心中裝著祖國，永遠念著祖國，對祖國一片深情。“澎湃”是指什么？——熱血澎湃，從內(nèi)心呼喊出：我的中國心。結合各自所學和所知列舉優(yōu)秀代表人物，從他們的事跡中，感受強烈而真摯的愛國之心。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。最后在音樂中讓幾位學生朗誦他們的歌詞，讓活動在高潮中結束。整堂課的教學設計：學生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。第四篇：2012年