【正文】 著強烈的愛國主義情懷。“壯詞”意即激昂奮發(fā)的壯行言辭，有壯懷激烈之意。而當(dāng)翱翔天際之時，陡然下跌，這里的“壯”還有為“悲壯”的含義?？上О装l(fā)已現(xiàn)兩鬢。“了卻君王天下事，贏得生前身后名。霹靂：弓弦的響聲。這個字古今詞義不同要注意。“ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。翻：演奏。八百里分麾下炙是一個倒裝句，正常的順序為“分麾下八百里炙”的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。八百里：牛?！鞍税倮锓主庀轮耍迨曳饴?。沉醉中挑亮燈光抽出劍來細看，夢醒后各個營壘接連響起號角之聲。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。首先，先聽一下錄音，大家在書上注音；然后我請幾位同學(xué)試著為我們朗讀一下。這個字是本詞的“文眼”，整首詞都是圍繞這個字來寫的。對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。辛棄疾作這首詞時，已辭官在江西上饒農(nóng)村閑居，但心中時時不忘殺敵立功，統(tǒng)一祖國。隆興初，與金人約和，天下忻然，幸得蘇息，獨亮持不可。同時，由于辛棄疾是在金人統(tǒng)治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化教育，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。他出生在北方。我們知道，要理解詩必須先要了解作者。大家看，寫在最上面的“破陣子”是題目嗎？（不是，和我們已經(jīng)學(xué)過的“沁園春”、“卜算子”一樣是詞牌名；“為陳同甫賦壯詞以寄之”才是題目。背誦積累詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。理解作者思想感情。師：這篇課文描述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景，用生動的語言贊美了祖國欣欣向榮的美好生活。）（六）放《在希望的田野上》錄音帶，請同學(xué)欣賞，并隨聲哼唱。這里是擬人的手法，實際上是把祖國建設(shè)得更好，以實現(xiàn)自己的理想。為什么說“我們的理想在希望的田野上”？（禾苗抽穗，牛羊成長離不開農(nóng)牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場”忙碌的景象。用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會思想感情。第一，讀熟，分析內(nèi)容，質(zhì)疑；第二，有感情地讀，體會思想感情；第三，理解，背誦。）在理解的基礎(chǔ)上背誦。請同學(xué)談。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來”讓學(xué)生用同樣的方法自己學(xué)習(xí)。（三）讀課文，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一節(jié)。興旺：這個詞一般和發(fā)達連用，表示興盛，旺盛。富裕：生活上應(yīng)有盡有，非常充裕。出示詞語卡片討論詞義。（二）檢查學(xué)生自學(xué)字詞情況。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國土上生活、勞動、向往未來的情景。這就是勞動人民以不同的方式表達心中的喜悅。從歌詞我覺得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動人民的喜悅。（放錄音帶）請同學(xué)談聽后感，以引導(dǎo)同學(xué)對歌詞感興趣。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語。教學(xué)重點：理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達思想感情，教育學(xué)生愛生活、愛勞動、愛祖國。聯(lián)系上下文，理解重點詞語，體會“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”在“希望的田野上”的含義。搜集描繪黃河的圖片、文章、詩詞、樂曲，欣賞交流。再來頌讀詩歌。把握詩歌的基調(diào)和情感，齊讀本詩。你認為誰讀的哪一段最好，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學(xué)，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩歌。教師適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。展示學(xué)生誦讀成果。你認為應(yīng)該怎樣讀，為什么。再播放錄音，學(xué)生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識（光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火），了解《黃河頌》的寫作背景?？谷諔?zhàn)爭時期，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。課時安排：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞圖片黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國思想。四、全體演唱《我的中國心》《黃河頌》教案教學(xué)目標：知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌基調(diào)，有感情朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。有一天，一旦你身在國外，請牢記這堂課里你學(xué)到的“就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心。教師總結(jié)概括“世界上什么都可以選擇，唯獨不能選擇的是你的母親、你的祖國。游子心,赤子情。生自由讀唐代大詩人孟郊寫的《游子吟》，問：當(dāng)我們再次吟誦孟郊寫的《游子吟》時，你的心里涌動了什么情感？并把你體會到的情感朗讀出來。教師引導(dǎo)學(xué)生重點體會錢學(xué)森艱難的五年歸國路，引導(dǎo)學(xué)生想象他當(dāng)時回國的艱難，在故事情境中反復(fù)誦讀課文。（三）聯(lián)讀，就是聯(lián)想相關(guān)的故事朗讀。越具體越形象越好。問：讀后，你最深刻的感受是什么？通過哪些詞、句讀出來的？組織學(xué)生完成歌詞重點詞句的理解。二、涵泳品味 體悟情感（一）素讀，就是樸素的朗讀，不借助任何外在的資料，讀出自己的理解即可?，F(xiàn)在，世界上凡是有中國人的地方，就會聽到《我的中國心》。課時安排： 一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1984年，張明敏在中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡文藝晚會上首次演唱了《我的中國心》。教學(xué)重點：理解歌詞的內(nèi)容，品味賞析其飽含深情的語言。通過多層次多角度的品讀，賞析歌詞飽含深情的語言。學(xué)生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”和“引領(lǐng)”的功能，把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。七、拓展探究根據(jù)這首歌詞的形式創(chuàng)作一段歌詞，表達你對學(xué)校、班級、集體??等的深情。（如貝聿銘）五、唱一唱 比一比拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學(xué)唱（合唱）各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）六、總結(jié)與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白?！袄印鄙现袊∪绾卫斫?？——祖國與我血脈相連長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？——祖國的山河→（借代）祖國“重千斤”指的什么分量？——祖國在我心中的分量，即無法取代的強烈的愛國之情“長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計的對祖國的感情用斤兩表達出來，形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達強烈的愛國之情。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學(xué)來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲《我的中國心》二．聽一聽：（放錄音）三． 講一講：這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當(dāng)他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？——強烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛四、讀一讀，賞一賞：朗誦歌詞，把握感情基調(diào)（深情，摯愛）注意押韻ing 確定該歌詞的感情基調(diào)：強烈、深情、真摯。【說教學(xué)過程】一．導(dǎo)語：生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。教學(xué)難點：激發(fā)與