【正文】 四首十四行詩。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨(dú)舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨(dú)舞，首演于1988年。A．獨(dú)舞B．雙人舞C．群舞D．三人舞參考答案：A參考解析：本題是對(duì)藝術(shù)鑒賞常識(shí)的考查。正確答案為B。A．住房商品化是必然的趨勢B．住房商晶化過程中仍然需要政府干預(yù)C．住房商品化后也會(huì)有不合理現(xiàn)象存在D．住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)參考答案：B參考解析：本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。在市場調(diào)節(jié)乏 力時(shí)，政府的干預(yù)就顯得格外重要。但政府絕不能從大包大攬一下子就 變?yōu)槿鍪植还堋Ｓ伞暗@并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個(gè)問題…當(dāng)今中國是否需要啟蒙。這段話主要回答的問題是()?，F(xiàn)代的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，啟蒙的任務(wù)是不可逾越的。2． 就今日中國現(xiàn)實(shí)而言，啟蒙無疑是一個(gè)迫切的任務(wù)；就中國歷史而言，它是一個(gè)沒有完成就被打斷的歷史任務(wù)。只有積累了大量的優(yōu)質(zhì)的材料，才能為選擇優(yōu)質(zhì)的對(duì)口的材料創(chuàng)造可能性。如果有一百行素材寫一百行報(bào)道，就失之膚淺。A．無材料就無從提煉主題B．無材料就無法表現(xiàn)主題C．材料是文章的核心要素D．材料是文章的血肉參考答案：C參考解析：本題考查材料對(duì)于寫作的重要意義。故答案選C。A項(xiàng)如果為真則題干觀點(diǎn)成立，但即使A項(xiàng)為假，也不影響題干觀點(diǎn)的成立，因此A項(xiàng)不是必須假設(shè)的。要使題干論證成立，需要排除其他因素的影響，即需要保證城磚不會(huì)被運(yùn)出去，否則，無法推出題干觀點(diǎn)。題干的觀點(diǎn)是：虎山長城用磚是極少的。故答案選B。A項(xiàng)和c項(xiàng)混淆了充分條件和必要條件。可組成一個(gè)必要條件假言連鎖推理：健全的監(jiān)督制約機(jī)制一政府各部門之間的協(xié)調(diào)配合+政府進(jìn)行有效的管理+食品安全的實(shí)現(xiàn)。②政府各部門之間的協(xié)調(diào)配合一政府進(jìn)行有效的管理。2B【解析】考查復(fù)言命題的推理。由于小劉沒有做上海世博會(huì)志愿者，因此c項(xiàng)一定正確。由題干內(nèi)容可知，A項(xiàng)顯然錯(cuò)誤。故答案選A。8項(xiàng)說明需要專業(yè)人士的指導(dǎo)和c項(xiàng)治療方法因人而異，雖然在一定程度上可以削弱題干觀點(diǎn)，并不代表該宣傳冊對(duì)于預(yù)防和治療腰頸椎疾病就完全沒有效果，其削弱程度不及A項(xiàng)。題干中某單位工會(huì)希望通過發(fā)宣傳冊的方式來教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病。因此太陽風(fēng)不是促進(jìn)臭氧的產(chǎn)生，而是會(huì)破壞臭氧層，A項(xiàng)錯(cuò)誤。故D項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。C、D三項(xiàng)均為20世紀(jì)所取得的科學(xué)成就。答案選D?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。2D【解析】《太平廣記》是宋代人編的一部大書，取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說為主的雜著，屬于類書。我國經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展為志愿者運(yùn)動(dòng)的推行創(chuàng)造的是“條件”，而非“機(jī)制”。本題選D。由詞義可排除B、C項(xiàng)?！巴脐惓鲂隆币鉃樘蕹f事物中的糟粕，吸取精華，使之向新的方向發(fā)展?！皠e出心裁”意為構(gòu)思、主意或辦法與眾不同。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。1D【解析】《教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。1A【解析】《教師法》第三十九條規(guī)定教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。1A【解析】《教師法》第二十二條規(guī)定學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。1C【解析】《教師法》第十四條規(guī)定受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格。1A【解析】《義務(wù)教育法》第三十六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件?？h級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。1A【解析】《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。其問世后，產(chǎn)生了極大的影響。A【解析】施耐庵，元末明初的文學(xué)家。B【解析】雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。A【解析】l989年6月獲得“小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)隆?、“世界?jí)科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽(yù)成員”稱號(hào)。B【解析】相傳我國古代詩人白居易每次做完詩后，都會(huì)讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽，自居易這樣做的目的是檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂。亨利。D【解析】建立系統(tǒng)論的科學(xué)家是普里戈金。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)為人師表。C【解析】隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。由此可推測，虎山長城用磚是極少的。由此可以推出：，必須有政府的有效管理 ，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全，就能實(shí)現(xiàn)食品安全，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府虎山長城遺址除一號(hào)臺(tái)址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚。只有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)上述宣傳冊的效果提出質(zhì)疑?2小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。，影響地球的空間環(huán)境、彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾，形成極光2伏案工作者長時(shí)間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。布朗誕生2下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()。A.《太平廣記》B.《夢溪筆談》C.《天工開物》D.《水經(jīng)注》2下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就()。盡管初始稚步，但既然開始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。在文化領(lǐng)域，只有()才會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力，而同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。學(xué)生傷害事故的責(zé)任，其確定依據(jù)是()。下列說法那一項(xiàng)不是“情形之一”的()。、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績、教學(xué)水平、科研能力和社會(huì)影響、教學(xué)能力、科研成果和工作績效、教學(xué)能力、科研水平和育人業(yè)績1《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理決定不服的，可以向教育行政部門()。1根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”教師，其教師資格將()。(鎮(zhèn))(地)級(jí)1學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.《水滸傳》B.《紅樓夢》C.《聊齋志異》D.《西游記》1我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的實(shí)施體制是()。其問世后，產(chǎn)生了極大的影響。A.《雙城記》B.《悲慘世界》C.《寒灰集》D.《親愛的丈夫》施耐庵，元末明初的文學(xué)家。雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)《華威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革時(shí)期的長篇小說 D.《一代風(fēng)流》《紅旗譜》《李白成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅(jiān)、杜鵬程的作品 1989年6月獲得“小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)隆?、“世界?jí)科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽(yù)成員”稱號(hào)。A.《孔乙已》、《春》、《龍須溝》B.《茶館》、《日出》、《屈原》 C.《祥林嫂》、《林家鋪?zhàn)印?、《秋》D.《龍須溝》、《孫乙已》、《春》相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會(huì)讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是()。詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格，并被譽(yù)為“美國生活幽默的百科全書”的小說家是()。為此，教師應(yīng)該()。第一篇：2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬題及答案3單項(xiàng)選擇題教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。，讓家長成為自己的“助教” ，樹立家長的威信，建立系統(tǒng)論的科學(xué)家是()。亨利下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是()。 下列作家作品的表述正確的一項(xiàng)是()。1991年lo月獲國務(wù)院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的兩彈一星功勛科學(xué)家是()。()被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品。()把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。尤其在社會(huì)影響方面，明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。，省級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理，縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)人民政府為主管理，縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級(jí)人民政府為主管理，市級(jí)人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理1實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長由()人民政府教育行政部門依法聘任。1教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和()，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。.(永遠(yuǎn))1根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容是()。1《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。，、侮辱學(xué)生，1《學(xué)生傷害事故處理辦法》，從法規(guī)類型、屬性(性質(zhì))上看，屬于()。、程度和悔過態(tài)度 2文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造必然導(dǎo)致多樣性。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：2近年來，志愿者運(yùn)動(dòng)()，說明我國經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展之后，有了推行志愿者運(yùn)動(dòng)的()。依次括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：、資本2以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著()?！岸嗬颉?，、馬奈、梵高等、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等2下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是()。為幫助這部分人預(yù)防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會(huì)為職工印發(fā)了宣傳冊，教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法。由此可以推出：“拯救地球”的成員“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉 “拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉2食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。虎山村及附近村莊也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況。上述推測還需要隱含哪一項(xiàng)假設(shè)? ，不適宜燒制長城用磚答案及解析D【解析】教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D【解析】詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格，并被譽(yù)為“美國生活幽默的百科全書”的小說家是歐A【解析】分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是《孔乙已》、《春》、《龍須溝》。A【解析】作家作品的表述正確的一項(xiàng)是賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時(shí)候》《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)。1991年10月獲國務(wù)院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的兩彈一星功勛科學(xué)家是錢學(xué)森?！侗瘧K世界》被公認(rèn)為雨果最為重要、意義最為重大的作品?！端疂G傳》把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。尤其在社會(huì)影響方面，明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟?？h級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。1B【解析】《義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。1A【解析】《義務(wù)教育法》第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。2D【解析】由“同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命”可知，空缺處所填的成語應(yīng)與“同質(zhì)住、統(tǒng)一性”含義相反，即應(yīng)體現(xiàn)豐富性和差異性。“獨(dú)樹一幟”比喻風(fēng)格獨(dú)特新奇，自成一家?！安痪幸桓瘛敝覆幌薅ㄓ谝环N規(guī)格和方式，比喻打破常規(guī)。在文化領(lǐng)域“別出心裁”并不一定會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，故“不拘一格”更貼切。2A【解析】由后文的“初始稚步”可知，志愿者運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展才剛剛起步，故可首先排除表發(fā)展旺盛的“欣欣向榮”與“如火如荼”。故答案為A?！秹粝P談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，大約