【正文】 活動；課間——適度調(diào)節(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，做好下一?jié)課的準(zhǔn)備工作。要從常規(guī)工作入手，繼續(xù)抓好“五個(gè)一”的訓(xùn)練，即整頓“一個(gè)陣營”，塑造學(xué)生良好的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼，講究團(tuán)結(jié)的觀念。按照“實(shí)踐育人”的要求，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活、形式新穎、貼近學(xué)生、吸引力強(qiáng)的主題教育。（六）狠抓養(yǎng)成教育，建設(shè)規(guī)范和諧學(xué)校。加強(qiáng)少先隊(duì)員文化宣傳教育，開展校園文化活動，豐富隊(duì)員的課余生活。要通過各種渠道培養(yǎng)大批優(yōu)秀學(xué)生干部，引導(dǎo)廣大學(xué)生參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自主管理、自求進(jìn)步的生動局面。加強(qiáng)少先隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在德育工作中的骨干作用。（五）做好基礎(chǔ)建設(shè)工作，努力形成德育工作的強(qiáng)大合力。積極推進(jìn)少先隊(duì)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。重視少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，充分利用“六一”、“七一”等節(jié)日，開展形式多樣的系列少先隊(duì)主題教育。及時(shí)更新少先隊(duì)宣傳欄，充分發(fā)揮它們的育人職能。建立健全中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實(shí)開展好每周一次的班隊(duì)活動，使中隊(duì)活動真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。通過活動的開展，使孝心升華為一種習(xí)慣、一種自覺的行為。各校要根據(jù)本校實(shí)際，制定活動方案，并認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，活動的開展不能走過場。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，開展實(shí)實(shí)在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。充分發(fā)揮校報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，提高德育實(shí)效?！皭蹏髁x教育”主題活動。“好書伴我成長”主題活動。充分利用法制教育報(bào)告會、班會課、主題隊(duì)會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。繼續(xù)開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的 “四個(gè)一”活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。通過開展系列“大手牽小手”活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在師生之間、生生之間傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。開展形式多樣的少先隊(duì)活動，努力營造少先隊(duì)的濃厚文化氛圍，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力，推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展。做到“三別”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩；“三無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、出言無臟話。加強(qiáng)隊(duì)員基礎(chǔ)文明教育。遵守《小學(xué)日常行為規(guī)范》，以“一日常規(guī)檢查評比”為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)員的行為習(xí)慣教育，引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對隊(duì)員進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)隊(duì)員愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛他人、愛家鄉(xiāng)，從小爭做好公民。（二）抓好隊(duì)員的思想道德教育，繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。紀(jì)律檢查規(guī)范化。隊(duì)員培訓(xùn)序列化。加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，加強(qiáng)對小干部的培訓(xùn)，堅(jiān)持小隊(duì)干部的輪流制。三、具體工作目標(biāo)及要求：（一）加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)活動基石。加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，深入貫徹全國第六次少代會精神。從每天身邊的小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自律的心理素質(zhì)。爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，爭當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。加強(qiáng)思想引領(lǐng)，爭做四個(gè)好少年。抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)“五化”管理。二、工作重點(diǎn)：全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。第一篇：2009—2010學(xué)年第二學(xué)期少先隊(duì)計(jì)劃蓼泉中心小學(xué)2009—2010學(xué)年第二學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，以“以孝為本，以德為先”為宗旨，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，按照“堅(jiān)持以人為本，精心打造隊(duì)伍；重視教育質(zhì)量，堅(jiān)持全面育人；創(chuàng)辦滿意學(xué)校，構(gòu)建和諧校園”的工作思路，以活潑、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動為載體，針對實(shí)際，注重實(shí)效，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。扎實(shí)工作，突顯少先隊(duì)特色，增強(qiáng)少先隊(duì)的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。進(jìn)一步健全工作機(jī)制，探索少先隊(duì)文化建設(shè)有形化，有計(jì)劃地開展形式多樣的主題教育，引導(dǎo)隊(duì)員熱愛少先隊(duì)，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。少先隊(duì)各項(xiàng)活動達(dá)到制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、科學(xué)化。完善管理網(wǎng)絡(luò)，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員齊抓共管，形成合力，實(shí)現(xiàn)全面管理的良好氛圍，不斷提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。通過爭當(dāng)“四個(gè)好少年”成長計(jì)劃、主題實(shí)踐活動等，引導(dǎo)隊(duì)員自覺按照黨的要求全面發(fā)展。深入開展養(yǎng)成教育及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。注重心理健康教育，開展系列主題教育，促進(jìn)身心健康。通過開展各種形式的主題教育，體會黨和國家對廣大少年兒童的關(guān)心與呵護(hù)，及時(shí)學(xué)習(xí)貫徹少代會精神，促進(jìn)少先隊(duì)工作。隊(duì)干部工作自動化。使隊(duì)干部工作做為加強(qiáng)少先隊(duì)自動化建設(shè)的重要載體。以德育序列化教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)少先隊(duì)員的活動培訓(xùn)，按低、中、高不同要求，適時(shí)適地加強(qiáng)教育，使少先隊(duì)活動成為加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要渠道。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明白紀(jì)律檢查最終目的是讓隊(duì)員自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，在檢查中不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，糾正不足，使行為規(guī)范由“他律”走向“自律”。提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。使學(xué)生在家做好孩子，在校做好學(xué)生，在社會做好公民。利用班隊(duì)課和日常的課堂教學(xué)對隊(duì)員的禮儀、生活、學(xué)習(xí)的日常行為進(jìn)行教育，使之形成良好的行為習(xí)慣。（三）堅(jiān)持活動育人的思想，弘揚(yáng)校園文化精神。深入開展“手拉