09-10課題研究階段小結(jié)(下)-展示頁(yè)
2024-11-05 04:45本頁(yè)面
【正文】 ，在質(zhì)疑，教師只講學(xué)生不懂的知識(shí)，這樣做即培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，又減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)，更培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立與合作意識(shí)。在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，闡明自學(xué)的要求。所以我在教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，即提高了學(xué)生的興趣，也使教學(xué)更生動(dòng)易懂，收到良好的教學(xué)效果。如：第二十二章 一元二次方程的第二節(jié) 實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程，我在教學(xué)中就注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，列舉了我們生活中的流行感冒、生物中的細(xì)胞分裂、生產(chǎn)物品的增長(zhǎng)率、藥品的下降率、生活中的鏡框鑲邊等，列舉他們常見(jiàn)的實(shí)例和游戲活動(dòng)中的實(shí)例。三、取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題⒈成功的經(jīng)驗(yàn)（1）、本學(xué)期我通過(guò)對(duì)《“問(wèn)題導(dǎo)探”式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》研究，使我班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，通過(guò)改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，大大激發(fā)了生習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍了課堂氣氛，取得了明顯的教學(xué)效果。教學(xué)中我采用課件教學(xué)。依據(jù)課題研究方案，有創(chuàng)造性地實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與小組其他成員討論解決，認(rèn)真記好記錄實(shí)驗(yàn)卡，做好定量和定性分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：新的時(shí)代呼喚高素質(zhì)的教師，高素質(zhì)的教師必須具備現(xiàn)代化的教育思想，新的教學(xué)理念，只有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才能適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。針對(duì)這些情況，我積極參加了中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)自學(xué)?，F(xiàn)將前段時(shí)間的課題研究工作簡(jiǎn)單小結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，原有的數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式，數(shù)學(xué)教育的目的、教學(xué)內(nèi)容和手段都出現(xiàn)了新的變化。進(jìn)行《“問(wèn)題導(dǎo)探”式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》研究，兩個(gè)月來(lái)，在師生的共同努力下，九（二）班數(shù)學(xué)課改工作已初具規(guī)模。第一篇：0910課題研究階段小結(jié)(下)“如何優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”課題研究階段小結(jié)蒲河九年制學(xué)校唐志康本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本人堅(jiān)持積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)課改、科研的氛圍，積極參與課改實(shí)踐?；具_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。面對(duì)這些教育現(xiàn)狀和教育變革，使我感到迷茫，無(wú)所適從。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“新的教育理論”、《多媒體教學(xué)——教學(xué)電腦化、網(wǎng)絡(luò)化》、《中小學(xué)電教》等理論專(zhuān)著與有關(guān)文章。二、集中精力、探索研究通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我研究數(shù)學(xué)的使命感、責(zé)任感；提高了我的業(yè)務(wù)水平和科研素質(zhì)，使我能以飽滿(mǎn)的熱情投入到探索研究中去。例如：圖形的旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱(chēng)，這部分內(nèi)容比較抽象，歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。使抽象內(nèi)容具體化，深?yuàn)W內(nèi)容淺顯化，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，形成技能，提高課堂教學(xué)效益。（2）、本教材是實(shí)驗(yàn)教材，教材注重?cái)?shù)學(xué)來(lái)源于生活、最終回到生活中去。既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力，又較好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。（3）、學(xué)生的自學(xué)能力得到明顯的提高。教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的關(guān)系。（4）、堅(jiān)持作好“日日清”，更好的查漏補(bǔ)缺，且真正作到當(dāng)堂訓(xùn)練，杜絕學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，顯示學(xué)生學(xué)習(xí)本色。絕大多數(shù)學(xué)生獲取了學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，初步具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及交流、合作的能力。（2）、本人的專(zhuān)業(yè)水平還不高，有待在今后的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中不斷的提高。（4）、配套教具顯得很不夠，不便進(jìn)行課題研究?！叭绾蝺?yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”課題研究階段小結(jié)實(shí) 驗(yàn) 班 級(jí)： 九（二）班教師：唐志康09——10 學(xué) 年 度 第二學(xué) 期第二篇：小課題研究階段總結(jié)報(bào)告小課題研究階段總結(jié)報(bào)告小課題：初中體育實(shí)踐課男女生分組教學(xué)的探究立項(xiàng)后，我如期按計(jì)劃實(shí)施，現(xiàn)將我在立項(xiàng)
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