【正文】 眼，竟無語凝噎?！按猴L十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，實寫?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。四、反用典故有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風格清新剛健，被后人稱為建安風骨?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此。三、正用典故李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。其實這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。在皖南事變后，周恩來憤筆疾書“同室操戈，相煎何急”，這里明顯化用了曹植《七步詩》里的句子：“本是同根生，相煎何太急。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。用典古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”，“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。用于藝術創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。何時倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。有正襯和反襯兩種。（列例證）/一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。（明特色）/第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。：風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重 2簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成沉郁、凝重的風格?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。7尾聯(lián)運用比喻手法，把內心的歸思比作待放的百花，年復一年，被春風喚醒、引發(fā)，形象生動地表達了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)8答：①總領全詞（或“領起上片寫景”，“為下片的懷古伏筆”；②點明登臨季節(jié)（“晚秋”）； ③為全詩寫景抒懷奠定基調。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（只答“前三聯(lián)寫‘望’中所見，尾聯(lián)寫‘望’中所感”，無分析的可給2分）：① “詩眼”分別是“咽”、“冷”。頸聯(lián)先寫仰望（“前望”亦可），再寫四顧。（答四組字詞1分，分別點出作用3分，共計4分）5答：首聯(lián)是“望”軍營。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎上的。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。，對世事也不再有何追求了。2答： ①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。退,向后移動③（白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮。（5）雄渾奔放：直率而又氣勢。（3）絢麗:富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思（4）委婉含蓄：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（1）清新：其特點是用語新穎，不落俗套。常見錯誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙。牢記語言風格術語及效果詞。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。明末，投身反宦官、權貴斗爭。多蒙千里訊，逐客已無家。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！绢}型四】語言風格談談下面這首詩的語言藝術。還是回答關鍵句作用。作用類：A關注是否是寫景句（景物本身特色特點、點明時間地點等、奠定基調，烘托了氣氛，結構上作用要瞻前顧后）B關注是否是開頭句，過渡句，尾句等，結合所處位置辨明結構上的作用C要具體問題具體分析。⑴ “登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”一句在全詞中有什么作用？(3分)答案要點：賞析類：綜合考慮手法、結構上作用、思想情感、語言特色等方面。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。千古憑高對此，謾嗟榮辱。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。千里 澄江似練，翠峰如簇。（1）請賞析尾聯(lián)的妙處。為客正當無雁處，故園誰道有書來? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。古人評詩時常用“詩眼”的說法。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古木無人徑，深山何處鐘?！绢}型二】詩眼閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（1）這首詩以“望薊門”為題，請簡要說明全詩是如何緊扣“望”字來寫的？（4分）知識點撥：提問變式：某字或某詞貫穿全篇，請具體分析；某詞或某詞是詩眼或詞眼，請簡要分析。［注］ ①燕臺，即幽州臺，戰(zhàn)國時燕昭王所建，故址在今北京市大興縣西南。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。祖 詠燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。（4分）杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。此詩是作者客居福建所作。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。從多年的高考試題來看，對詩歌語言的鑒賞包括三個方面：煉字、詩眼和語言風格。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性和感染力。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。春 日 即 事 李彌遜 ①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。最羨漁竿客，歸船雨打篷。形勝三分國，波流萬世功。第一篇：高三語文詩歌鑒賞復習高三語文詩歌鑒賞一輪復習——語言【真題再現(xiàn)】（全國卷Ⅰ），然后回答問題。（8分）江 間 作 四 首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。[注]①潘大臨(約10571106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。（4分），然后回答問題。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析【明確考點】詩歌是語言的藝術。分析詩歌的語言，除了分析語言的用法，還要分析語言的表達效果，進而把握詩歌表情達意的語言特色?！绢}型一】煉字、煉句、一字貫穿杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色,風弄紅蕉葉葉聲。注：杜荀鶴，晚唐詩人。⑴后人評說本詩工于煉字，試以“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，簡析“煉字”這一技法。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？ 答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義，點出該字運用什么手法。第三步有怎樣的表達效果（烘托了怎樣的意境，刻畫了怎樣的形象或表達了怎樣的感情）。萬里積雪生寒光，三邊②曙色動危旌。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。②三邊，漢幽、并、涼三州，其地皆在邊疆，后即泛指邊地。答案要點：不能變化為詩句的解釋或單純的概括，分析要緊扣關鍵字詞展開。王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。泉聲咽危石，日色冷青松。[注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字?！绢}型三】關鍵句的賞析、關鍵句的作用 曹松憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催。(3分)尾聯(lián)運用比喻手法，把內心的歸思比作待放的百花，年復一年，被春風喚醒、引發(fā)，形象生動地表達了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)金陵懷古 王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。征帆去棹斜陽里，背西風，酒旗斜矗。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠?！咀ⅰ恐權担嚎諊@。某字的賞析一般同煉字，如果該字是關鍵詞，也應綜合內容結構兩方面。如關注問法： “滿城風雨近重陽”一句在詩中有什么作用？請簡要賞析。D詩歌中關鍵詞句的作用最終還是要落實到表情達意上的作用或效果。 怨 唐啼時驚妾夢，不得到遼西顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。天地存肝膽，江山閱鬢華。注：1顧炎武，明清之際著名學者、詩人。清兵南下，參加人民抗清起義。問：一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。問：這首詩在表達技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析提示：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。效果詞如：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、準確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等等。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。（2）自然，多用口語： 即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如杜牧的絕句，李清照的詞。（6）慷慨悲涼：含思悲壯,出語高昂,充滿著對時代的感慨,或雄才不得志于時,或感時傷亂,憂國憂民,心中郁結,憤慨不平.（7）沉郁頓挫：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活,而在所描繪的生活畫面上籠罩著深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛詩歌的個人風格類：陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國1答： ①“拳” “退” ②拳,蜷縮。天空如此高遠遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去.）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。④生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。4答：⑴上聯(lián)當中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，使“雨”與“風”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。頷聯(lián)是臨臺俯望萬里雪原。尾聯(lián)抒“望”中所感，表達從戎報國之志。②山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。③ “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。（3分，一點1分）：此詩語言特點是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(析感情)。，極具諷刺性。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。（析感情）第二篇：高三語文復習“詩歌表現(xiàn)手法”鑒賞教案“詩歌表現(xiàn)手法”鑒賞復習內容：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法 復習過程：一、幾種常見的表現(xiàn)手法烘托襯托 或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出?！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風流人物。”（蘇軾《念奴嬌 ? 赤壁懷古》）“今夜鄜（lu2）州月，閨中只獨看。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物像的輪廓外面渲染襯托，使物像明顯突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”．等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情；再如“桃花潭、水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的深厚感情。一、明用典故古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映?！倍?、暗用典故古典詩詞在使用典故時，有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故?！北砻婵磥砗孟笫菍憽俺霁C”，描寫獵人彎弓射狼的情況。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。”以典代人，通過文章既以贊李云，也以自贊?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時學者稱東觀(后漢政府的藏書機構)為老氏藏室，道家蓬萊山。“建安骨”為建安風骨之簡稱。“小謝”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運)。這兩句中，上句稱贊李云文章得建安風骨，清新剛??；下句謂自己的詩歌應像謝眺那樣清新雋永。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險