高二體育與健康教學(xué)計劃-展示頁
2024-11-05 04:13本頁面
【正文】 層教學(xué)這一模式有效地落到實處。體育課程的內(nèi)容不是一成不變的，其中有各種各樣不同的目標(biāo)任務(wù)，所以這里說的分層也不可能是永恒不變的。發(fā)展目標(biāo)屬于中級層次，是指學(xué)生在完成基本目標(biāo)后，能對教師適當(dāng)拓展延伸的內(nèi)容有所了解。這里說的教學(xué)目標(biāo)一般認(rèn)為有三個：基本目標(biāo)﹑發(fā)展目標(biāo)和創(chuàng)新目標(biāo)。例如在籃球教學(xué)中，學(xué)習(xí)行進中單手肩上投籃時，教師可以根據(jù)不同情況將其細(xì)化為多項內(nèi)容，對不同學(xué)生選擇不同的內(nèi)容提出不同的要求。因此，分層次教學(xué)是有效解決學(xué)生體育與健康方面?zhèn)€體差異問題的最好方法。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的技能、技巧并具備初步的體育基礎(chǔ)。具體要求是適應(yīng)新的《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們喜愛一、二項鍛煉項目并能自我進行鍛煉學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)鍛煉，進一步提高基本活動能力；同時發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義情感，踴躍參與各種活動。針對以上問題，本學(xué)期將采取分層教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的觀念，因材施教，切實提高每一名學(xué)生的體育素養(yǎng)和身心健康水平。第一篇：高二體育與健康教學(xué)計劃體育與健康教學(xué)工作計劃一、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：當(dāng)前高中體育教學(xué)中一個突出的問題是班級授課時人數(shù)偏多、學(xué)生個體體質(zhì)差異較懸殊、運動技術(shù)水平差異也較大、對運動項目的掌握等方面存在差異、學(xué)生體育素質(zhì)和身心健康水平提高較慢。長期以來我們多數(shù)教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)法，忽視了學(xué)生個體間的差異，在教學(xué)中慣用“齊步走”教學(xué)方式，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，從而影響學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)興趣和體育素養(yǎng)的提高。本學(xué)期體育與健康課程的主要任務(wù)是分層次引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高，提高體育達(dá)標(biāo)成績和身心健康水平。二、學(xué)生基本情況分析：高二學(xué)生年齡一般在1617歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關(guān)鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發(fā)展。但青春發(fā)育階段，女子在體格發(fā)育、內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子，兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同；不同學(xué)生對體育項目的興趣和掌握程度也有很大差異。三、教學(xué)方法及其措施：為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，要注重學(xué)生的參與，針對學(xué)生所喜愛的項目，多給優(yōu)等生實踐的機會，挖掘?qū)W困生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、共同提高，在學(xué)習(xí)中感到快樂和成功，真正成為課堂的主體，本學(xué)期體育與健康教學(xué)具體實施方法與措施如下：（一）對教學(xué)內(nèi)容進行分層在高中體育教學(xué)中，體育教師必須全部掌握每一節(jié)課規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，但具體掌握的速度﹑廣度﹑深度等以及對知識掌握的程度﹑練習(xí)的強度和類別﹑教師指導(dǎo)等，則可以根據(jù)實際情況靈活應(yīng)變。在教學(xué)中，教師可以比較學(xué)生在運動技能﹑體育素養(yǎng)﹑身體狀況和心理因素等多個方面的不同，將他們分為甲﹑乙﹑丙三個層次：甲為優(yōu)秀生，乙為中等生，丙為后進生，并根據(jù)他們的具體情況和差異定制不同的教學(xué)內(nèi)容，確立不同層次的各級教學(xué)目標(biāo)，這樣更加有利于學(xué)生的體育發(fā)展?；灸繕?biāo)屬于低級層次，是指《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本要求。創(chuàng)新目標(biāo)屬于高級層次，是指學(xué)生在完全了解所學(xué)內(nèi)容之后，對教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新。分層教學(xué)對教師也提出了更高的要求，教師在課前必須要盡可能備足所有內(nèi)容，對所教學(xué)生的個體狀況和能力差異都要有深入而全面的了解，讓每一節(jié)課都有詳細(xì)的計劃，針對性更強，這樣才能真正發(fā)揮分層教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的家庭出身﹑成長環(huán)境和教育狀況等各種因素的不同造成了個體之間的巨大差異，這種差異對體育教學(xué)而言主要是興趣﹑性格﹑能力和心理等方面的不同。教師要根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定該節(jié)課的類型，再根據(jù)器材﹑場地等客觀條件，綜合考慮學(xué)生的實際狀況實施分層教學(xué)。對綜合素質(zhì)
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