【正文】 助詞，不譯亂（形容詞的使動(dòng)用法,“使……擾亂”）勞（形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累）形：古今異義（古義：形體、軀體；今義：樣子、形狀）這是文章的第二層，請(qǐng)做好標(biāo)記。）只有如此，才能正確、完整，全面地掌握這類(lèi)句子的真正意思。古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。（鴻：大白?。浩矫?，指沒(méi)有功名的人）（補(bǔ)充互文知識(shí)“互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。（4）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了，草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（3）這是簡(jiǎn)陋的房子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）（斯：這，馨是古今異義詞馨（古義：能散布很遠(yuǎn)的香氣，德行美好；今義：芳香）。（1）山不一定要高，有了仙人就有名（注釋2名詞做動(dòng)詞，“出名，有名”）了。：把重要注釋圈畫(huà)標(biāo)記出來(lái)、把自己不懂的地方做好標(biāo)記。（二）疏通文意：：方法：一是結(jié)合課下注釋?zhuān)欢俏难苑g五字法：留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪。二讀：讀暢。連讀兩遍。名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing所以，這篇文章讀起來(lái)朗朗上口，令人難忘。：下面聽(tīng)老師范讀，拿起筆給自己不會(huì)讀的字標(biāo)上字音，不會(huì)停頓的句子標(biāo)上節(jié)奏。（請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充筆記，感知，讀準(zhǔn)讀暢、疏通文意（一）讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏：朱熹說(shuō)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩(shī)詞散文，受到同時(shí)代大詩(shī)人白居易的推崇。官至監(jiān)察御史。如座右銘（寫(xiě)出來(lái)放在座位旁邊的格言）、墓志銘。那么“銘”呢？銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整，而且押韻。想想這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)大書(shū)法家柳公權(quán)書(shū)碑勒石，立在門(mén)前，一時(shí)轟動(dòng)朝野?！蹦俏恢h見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋?！焙椭葜h知道后很生氣，把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子。今天我們一起學(xué)習(xí)他的古今絕唱之作《陋室銘》，先聽(tīng)老師講一講《陋室銘》背后一段辛酸而有趣的故事。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入，故事?tīng)I(yíng)造美在唐代，有這樣一位詩(shī)人,他被白居易稱(chēng)作“詩(shī)豪”。九、布置作業(yè)第二篇：《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)文/劉艷紅學(xué)習(xí)目標(biāo)：，翻譯全文。批評(píng)：逃避世俗，缺少為國(guó)為名的奉獻(xiàn)精神?！彼伎迹海ǎ保┎牧鲜轻槍?duì)學(xué)生中的哪些現(xiàn)象而言的？（２）那么應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)習(xí)生活？之前已請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)自己的家了，讀了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學(xué)習(xí)劉禹錫，為你的家取個(gè)名，用來(lái)表達(dá)居住在家中的感受？七、談?wù)勀銓?duì)劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的看法。雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)場(chǎng)?？梢运X(jué)，打呼嚕。斯是教室，唯吾閑情。六、課外拓展看材料，思考問(wèn)題。文末提出“何陋之有”，你認(rèn)為作者這樣說(shuō)對(duì)嗎？理由？討論并歸納：人品高尚（斯是陋室，唯吳德馨）景色宜人（苔痕上階綠，草色入簾青幽雅、恬靜）來(lái)人不俗（談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白?。┥罡哐牛梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)）作者寫(xiě)陋室僅是為了告訴我們陋室的狀況嗎？討論并歸納：通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不愿追逐名利，不愿高官厚祿，安貧樂(lè)道的生活情趣。五、三讀課文，理解課文齊讀課文，出示思考題，四人小組討論。（遇到疑難，同桌討論）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。齊讀。指名讀（糾正錯(cuò)誤讀音，注意句讀）。）作者：劉禹錫，字夢(mèng)得，唐朝著名詩(shī)人和文學(xué)家，頗得白居易推崇。（介紹表現(xiàn)文體的字：表、說(shuō)、記、序。銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的情趣。第一篇：陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）《陋室銘》 教案設(shè)計(jì) 網(wǎng)湖學(xué)校 郭衍政教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握文言常用實(shí)詞,翻譯全文。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言常用實(shí)詞,翻譯全文。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 新課如果讓你設(shè)計(jì)自己的家，你怎樣設(shè)計(jì)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）唐朝的劉禹錫他和部分同學(xué)一 樣喜歡簡(jiǎn)陋的居室，今天，我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣？（板書(shū)：《陋室銘》劉禹錫）二、簡(jiǎn)介作者、解題（學(xué)生結(jié)合課文提示注解回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充）陋室：簡(jiǎn)陋的居室，是劉禹錫的室名。這種文體一般都用韻。/押韻刨根問(wèn)底：立即讓學(xué)生瀏覽課文找出韻腳和所押之韻。三、初讀課文，熟悉課文學(xué)生自由讀（要求大聲朗讀，注意停頓，讀正確、流利）。范讀（聽(tīng)課文錄音）。四、二讀課文，疏通課文學(xué)生默讀課文，參照注釋?zhuān)x懂課文。（鴻、白丁、馨等）指名翻譯。陋室，陋室，陋在何處？（從文中找出體現(xiàn)“陋”的語(yǔ)句）討論并歸納：“ 苔痕上階綠，草色入簾青”說(shuō)明居住的環(huán)境荒涼、冷落，極為簡(jiǎn)陋。（強(qiáng)調(diào)本文寫(xiě)法：托物言志）齊讀，體會(huì)作者高尚的情操。教室銘分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤；琢磨下圍棋，尋思看電影。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形。心里云：“混張文憑。（學(xué)生自由討論，自由發(fā)言）稱(chēng)頌：人品高尚。八、小結(jié)：學(xué)習(xí)古人的作品，要用現(xiàn)代人的眼光看待古人；要擇善而從之，其不善而改之；要批判的學(xué)習(xí)和接受。、背誦全文。猜一猜，他是誰(shuí)呢？對(duì)，他就是劉禹錫。劉禹錫因參加王叔文政治革新，失敗后被貶至安徽和州縣當(dāng)了一名小小的通判。可和州知縣看到劉禹錫得罪了不少權(quán)臣，又不得勢(shì)，就故意刁難，先安排他在城南面江而居，能屈能伸的劉禹錫毫不在意，他環(huán)視住地有一種新鮮感，便提筆寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)，貼在門(mén)上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯。劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又在門(mén)上寫(xiě)了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這節(jié)課我們一起走進(jìn)《陋室銘》，一起去觸摸劉禹錫卓爾不凡的靈魂！二解題,簡(jiǎn)介作者？對(duì)，“陋室”就是簡(jiǎn)陋的屋子。內(nèi)容多含頌揚(yáng)或鑒戒之意。？看一下劉禹錫的名片劉禹錫(772～843)，字夢(mèng)得，唐代進(jìn)步的思想家、哲學(xué)家，又是一位有成就的文學(xué)家。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取了一些革新措施，最終招致失敗，受到達(dá)官權(quán)貴的排擠、打擊，但始終不屈。劉禹錫與白居易并稱(chēng)“劉白”?！?，圈畫(huà)出不會(huì)讀的字音和不會(huì)停頓的句子。：這篇文章多押韻，請(qǐng)同學(xué)們看看本文韻腳。：一讀：讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。，老師把提示刪除，再請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，反復(fù)讀，直到流暢為止。下面我們就來(lái)疏通文意翻譯課文。溫馨提示：（1）對(duì)照注釋翻譯課文（2）把重要注釋圈畫(huà)標(biāo)記出來(lái)（3）自己弄不懂的地方做好標(biāo)記。：好，我們一起來(lái)翻譯課文，看看你的翻譯跟老師一致嗎？翻譯過(guò)程中，一定要圈畫(huà)重點(diǎn)注釋?zhuān)⒂浵吕蠋熝a(bǔ)充的重點(diǎn)知識(shí)。（2）水不一定要深，有了龍就神異（注釋3形容詞“神異”）了。這是文章的第一層，請(qǐng)做好標(biāo)記。(上:方位名詞活用為動(dòng)詞，“長(zhǎng)到”；入：用為動(dòng)詞，“映入”)（5）與我談笑往來(lái)的都是博學(xué)的人，沒(méi)有知識(shí)淺薄的平民。由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法?！赌咎m詩(shī)》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”(將軍戰(zhàn)士們從軍多年，經(jīng)過(guò)千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋歸來(lái)。）（6）可以彈奏樸素的古琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)（重點(diǎn)詞：調(diào)：調(diào)弄素琴：不加裝飾的琴）。（8）它好比南陽(yáng)諸葛亮的草廬，