20xx秋鄂教版語文八年級(jí)上冊(cè)第7課聽潮-展示頁
2024-12-20 19:20本頁面
【正文】 課文 ： 全班齊讀一遍課文，注意勾畫生字詞，并試著有感情的朗讀課文。其題材與葉圣陶、許欽文相近，故稱“魯迅派”作家。浙江鎮(zhèn)海人，現(xiàn)代作家兼翻譯家。 聽完這個(gè)音頻我相信大家對(duì)海潮有了初步的認(rèn)識(shí)，但有一個(gè)人對(duì)海潮的認(rèn)識(shí)相當(dāng)獨(dú)到，他就是魯彥，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《聽潮》的作者。 難點(diǎn)：品味文章的語言美、結(jié)構(gòu)美和感情美。落潮寫靜，漲潮寫動(dòng)；靜時(shí)柔情脈脈，動(dòng)時(shí)雄健奔放，剛?cè)嵯酀?jì)，相得益彰。 、熱愛生活的積極向上的人生態(tài)度。 8.《 聽潮 》 主備人 課型 集體備課時(shí)間 上課時(shí)間 審核人 丁 夢(mèng) 閱讀新授 9 月 22 日 9 月下旬 七年級(jí)備課組 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，并理清文章脈絡(luò) ，多層次、多角度地描摹事物的方法。 ，在理解內(nèi)容、品味語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)批注。 教材分析 《聽潮》是鄂教版語文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元第三篇課文， 這篇抒情 散文 ，以“我”和“妻子”觀賞大海的落潮→漲潮→高潮為線索（詳細(xì)描繪了這三種狀態(tài)的大海），以欣喜之情為基調(diào)，以“聽”字統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿始終。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。 教學(xué)安排 兩課時(shí) 教學(xué) 流程 一、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，前面我們學(xué)了兩篇關(guān)于海的文章，那但那都是用“看”的，現(xiàn)在，我們來聽一個(gè)關(guān)于海潮的音頻，來感受一下大海的波瀾壯闊 ，隨著音樂 在腦海中 勾勒出一幅海的圖畫。 二、 作者背景介紹： 魯彥（ 19011944），原名王燮臣，又名王衡、返我。其作品風(fēng)格自然樸實(shí)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。主要作品有《釉子》《童年的悲哀》《雀鼠集》《驢子和騾子》，翻譯作品有《波蘭小說集》《顯克微支小說集》，因?yàn)槎喾g被壓迫民族作品，也被稱為“弱小 民族文學(xué)的翻譯家”。 四、 生字詞 窗欞（ l237。n) 瓊臺(tái)（ qi243。） 罅隙（ xi224。) 撥剌（ l224。一個(gè)“聽”字統(tǒng)領(lǐng)全文，通過作者的所聽所感所看為我們描述了幽靜神秘的“海睡圖”、頑童似的“海醒圖”、洶涌激昂的“海怒圖”。 問：文中哪一 個(gè)字能夠統(tǒng)領(lǐng)全文？（聽）怎樣統(tǒng)領(lǐng)全文的？（聽潮的所聽所見所感） 作者聽潮的時(shí)間地點(diǎn)？（一個(gè)夏天、有名的島上寺院靠海灣的樓房） 作者通過哪幾種修辭手法來描述海潮的？（擬人、排比、比喻） “海睡圖”在文中哪一部分？（ 6— 12） “海醒圖”在文中哪一部分？（ 13— 14） “海怒圖”在
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