【正文】 ？（1）課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認識教育規(guī)律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。（二）必須認真分析研究成果。十、課題的推廣課題推廣難是當前學校研究中的老大難問題。（1）重點應放在介紹研究方法和研究結果方面；（2）理論觀點的闡述要與材料相結合；（3）分析討論要實事求是，不夸大，不縮小。（四）制訂研究方案；；；；六、教育科研方法教育科研的研究模式：計劃——行動——觀察——反思教育課題研究的基本方法：⑴ 觀察法； ⑵ 調查法； ⑶ 測驗法； ⑷ 行動研究法； ⑸ 文獻法；⑹ 經(jīng)驗總結法； ⑺ 個案研究法； ⑻ 案例研究法； ⑼ 實驗法等七、教育科研成果的表達形式（一）教育日志；（二）教育敘事；（三）教育案例；（四）教育反思；（五）教學課例。（三）申請立項1．立項的目的是使課題的研究活動取得合法地位，并爭取單位及上級有關部門人力、財力、物力上的支持和幫助。①表述不清，需要解決的問題不明確；②課題名稱外延太大；③經(jīng)驗之談，層次太低，像一般論文的題目。（一）教育科研課題的選擇?? ①課題的來源；②選題的依據(jù)與原則。不同點：研究范圍；研究要求；研究過程；研究成果。⑥不思進取思想。④畏難思想。②無關思想。（三）開展行動研究應注意的幾個方面、新方法和新成果；；。三、怎樣從事教育科研（一）教師要突出教育實踐的基本特征，將自我反思貫穿于研究的始終。（二）教育科研是提高教育教學質量的需要。”第二篇：中小學教師如何開展課題研究中小學教師如何開展課題研究（講座提綱）一、什么是教育科研教育科研是一種運用科學的理論和方法，有意識、有目的、有計劃地對教育領域中的現(xiàn)象、問題和規(guī)律進行研究的認識活動。最后，用前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話來作為今天的結束語。要堅定自己的信念。不斷加強理論學習。確立課題之后，要把它作為自己教學生涯的又一起點，給自己確立一個目標，鼓勵自己堅持不懈地圍繞這一目標去實踐，去探索，去研究。研究無處不在，很多東西可以研究，我們應該做個有心人，捕捉生活中的點滴，抓住生活中的細小問題，鼓勵自己勇敢地進行嘗試，進行摸索，讓自己做一個敢于研究的人。（四）對研究者的要求要讓自己做個有心人。對某些教育現(xiàn)象、教育問題，進行比較系統(tǒng)、專門的研究探討，提出新觀點，得出新結論，作出解釋和論證的一種理論性文章。用約定俗成的格式規(guī)范描述教育研究工作的全過程和研究結論，包括調查報告（含觀察報告、測量報告）、實驗報告、行動研究報告、經(jīng)驗總結報告、結題報告等幾種類型。撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。發(fā)揮團隊作用，民主合作、群策群力，不惟書、不惟上，只為實。實踐階段：根據(jù)課題研究的內容、策略進行扎實的實踐，不走過場、不玩花哨。請有關專家對課題的科學性、可行性進行論證。確定研究的內容、目標、步驟、研究保障等，修正、完善課題的研究方案。收集、查閱、分析有關課題的資料，通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志，熟悉與課題相關的理論知識、研究方法等。（二）做好方案一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。這實時的反思就是經(jīng)驗總結，往上升華就是課題研究。適合自己的就是最好的。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會？”、“為什么學習不好的學生學習習慣都差？”、“如何既提高優(yōu)秀學生的成績又照顧學生的差異？”等等。關注教學，變困惑為課題。如我們平時總是贊嘆某位教師教學語言具有藝術性：一段深刻精辟的闡述，讓學生終身難忘；一個生動形象的比喻，讓學生茅塞頓開；一句恰如其分的贊揚，讓學生信心倍增。要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么，要善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結自己的教學經(jīng)驗。課題從哪里來？應從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題，把教學需要做為第一選擇，從自己的專業(yè)特長、愛好興趣、研究能力出發(fā)，在學科間尋找交叉點與結合部，圍繞熱點問題下功夫、做文章，并注意做到題目小一點、格調新一點、討論透一點，切忌假、大、空。（一）如何選題愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。一線教師要搞課題研究，不外乎通過聯(lián)系自己的教育教學工作開展實實在在的課題研究，解決自己教學實踐中的一些問題，改變一些教育現(xiàn)狀，促進自己的教學水平提高，使自己有收獲，促進自己由“教書匠”向“科研型”教師轉變。做課題研究主要是為了解決在教育、教學中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困惑。做課題要大膽實踐，在“做中學”、在“做中反思”，隨著課題研究的進程，很容易形成反思教學的習慣，這就是科研意識。對此，我深有同感。為了適應素質教育對我們老師提出的新要求——教育、教學工作的模式由“經(jīng)驗型”轉向“科研型”，近年來我在教育教學上積極參與教科研的實踐，學習理論，更新觀念，以科研帶教研，教研促教改，努力提高自身的素質，成了搞教育科研的最大受益者。時代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。我們的針對自己在教育實踐中遇到的研究更具有實際價值。另外，相對于專家、專門的科研人員，一線的教師更有研究的優(yōu)勢?！币痪€教師開展課題研究的有利條件新一輪的課程改革，帶來了教育理念、內容、方式方法等方面的巨大變化，給教師的創(chuàng)新性工作提供了更廣闊的空間。說白了，課題研究就是在一定理論指導下，有計劃地開展我們的日常教育、教學工作，并在工作中不斷地反思，改進自己的工作方式，從而提升自己的教育理念和教學水平的過程。一、正確認識課題研究什么是課題研究我的理解是把日常工作科研化，用最新的教育、教學理論來審視、指導具體的教育、教學工作，通過開展課題研究這種比較科學、規(guī)范的形式來解決我們工作中的問題和困惑。課題研究，一向給人的感覺是學究、古董型的，它諱莫如深，抑或“威嚴無比”。第一篇：教師如何開展課題研究一線教師如何開展課題研究――校本培訓材料今天我們探討的主題是《一線教師如何開展課題研究》。說起課題研究，老師們可能感覺它離自己的距離很遙遠?？傊?，“對于課題研究，如高山仰止，我，一介普通教師，沒有高深的理論素養(yǎng)，擔任著形形色色、忙碌的教學、管理任務，我能做課題研究嗎？”這是我們未進入研究前常有的想法。課題研究同時也是把我們自己的日常工作總結、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗，然后再指導具體的工作，提高自己的教育、教學水平，使教學更有效的過程。科研培訓參考書對這個問題有一個很好的闡述：“一線教師參與教育科研活動，實際上是要求在更高的水平層次上展開教學活動，即從強化日常教學中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質水平得到提升與飛躍。怎樣開發(fā)校本課程，如何指導學生探究性學習，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣教好綜合課程，在新課改中教師角色有哪些變化等等，這些問題都需要我們大家去探索、去研究。研究并不是學者們的“專利”，最貼近教育實際、最貼近學生生活的，無疑是我們這些天天泡在課堂上、天天與孩子們打交道的教師，我們工作在第一線，有著豐富的經(jīng)驗，有著第一手翔實的材料（這些正是教育科學研究的源頭活水）。一線教師開展課題研究的重要性是教師專業(yè)發(fā)展的需要。在信息化的社會里，要立足就必須有不斷學習的意識和能力，有勇于實踐、創(chuàng)新的能力。著名心理學家、教育家林崇德教授在1985年一次學術報告中提出：“教師參加教育科學研究，是提高自身素質的重要途徑”的觀點。做課題要理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學習大量的資料、書籍，有益于我們逐漸形成自己的教育、教學理念。是解決實際問題的需要。這些問題包括自己教學實踐的問題、學生行為習慣問題、道德表現(xiàn)問題、班級管理問題等。二、如何開展課題研究做課題是一個較為長久的過程，一般來說，做一個課題主要分三大步：第一步選題、立項；第二步就是實踐操作；第三步是分析、總結。教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應當說研究就成為可能。如何尋找課題的靈感呢？首先我們要有問題意識。教學中有很多問題都是值得我們研究的。那么這樣有魅力的教學語言是否值得我們去研究，在不同的學科中它又有什么不同的特點？能否總結出來讓大家學習？于是，我們就可以根據(jù)問題確立一個課題：《教師魅力教學語言研究》。我們在學科教學、班級管理、師生交往中都有很多“困惑”。面對這些“困惑”，我們不能只是說說議議，而應該去深入探究這些困惑背后的真實原因，可以確立《如何調動學生課堂的主體參與意識》的課題。近兩年來，我校開展了教育敘事研究，各位教師將教學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的教育故事和案例來闡述自己新的思想理念。觀察中小學相關研究，真正引起共鳴的是那些既有實踐經(jīng)驗又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣！因為這是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。設計方案的基本框架：（1）課題名稱（2）問題的提出（3）研究的依據(jù)和研究假設（4）研究的內容（5）研究的方法（6）研究對象（7）研究步驟（8）研究保障（9）成果預測（10）課題組的組成及分工（11）經(jīng)費預算（12）資料附錄（三）開展實驗 準備階段：理論準備。方案設計。課題論證。如何進行論證?第一，闡明你為什么要研究這個課題；第二，你所研究的課題，主要解決什么問題；第三，解決主要問題的難點是什么，怎樣解決，如何突破；第四，前期成果有哪些？所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓大家很清晰地知道你這個課題所要解決的是