【正文】 重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗其應(yīng)用價值，使學(xué)生有了較強的解決問題的能力。（2）、運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）、基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能?，F(xiàn)將本組期末檢測質(zhì)量作如下分析：一年級一、取得良好教學(xué)效果的情況及原因：本次試卷由我會填、我會選、計算、簡單統(tǒng)計和解決問題五部分組成，涵蓋了教材中的所有知識點，在考核基礎(chǔ)知識的同時對學(xué)生的能力也進行了考核。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)期末檢測質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)期末檢測質(zhì)量分析在教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)2014年秋季學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測、評卷工作緊張而有序的進行。我們既要肯定成績，也要直面問題。進一步加強學(xué)生作文能力的提高，盡量擠出時間讓同學(xué)們多練筆。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重點之一。聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了單詞的一些基本用法。不要使活動流于形式。，加強課堂測試，爭取做到知識的“堂堂清、人人清”。，概念的形成過程，公式、法則、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題的方法及思考過程。（驗算）習(xí)慣的培養(yǎng)。建議采用師生合批、生生互批，學(xué)生自批等多種形式的作文批改方法，使學(xué)生在參與作文批改的過程中，互相借鑒，取長補短，共同提高。重視口語交際，加強作文教學(xué)。在課內(nèi)的閱讀教學(xué)中，教師要深刻解讀文本，引領(lǐng)學(xué)生品味積累語言，體會寫法，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生品味運用語言的能力。（一）語文學(xué)科：要把識字寫字常抓不懈。切忌不備課海漫亂談授課，杜絕以課后作業(yè)的“疲勞戰(zhàn)”作為提高成績的重要手段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要抓好及格率的提升，縣城學(xué)校要抓好優(yōu)秀率的提升。完善制度，切實規(guī)范教學(xué)管理。搭建平臺，促進教師專業(yè)成長。針對上述問題，在今后的教學(xué)過程中要做好以下幾點：一、學(xué)校教學(xué)管理更新觀念，關(guān)注教學(xué)過程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，引領(lǐng)教師深刻理解各學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂。小學(xué)生是訓(xùn)練寫字的黃金階段。所以學(xué)生在句子表達(dá)方面就顯得薄弱，如在考察學(xué)生的語言交際運用能力，學(xué)生錯的就比較多。表現(xiàn)在英語學(xué)科方面，首先，教師在平時課堂教學(xué)中缺少對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，只注重知識的傳授灌輸，因此學(xué)生在答比 2 較靈活的題時就出現(xiàn)了問題。如小學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平總體欠佳，成績中下的學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平更是令人堪憂。進行大量的重復(fù)做作業(yè)，做試卷，進行題海戰(zhàn)。一、學(xué)生的基礎(chǔ)知識雖然掌握比較牢固，但良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力沒有得到培養(yǎng)和發(fā)展。雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)成績穩(wěn)中有升，但是合格率、優(yōu)秀率仍然偏低，有很大的提升空間。歷次教學(xué)質(zhì)量檢測及格率大多在80%以上，優(yōu)秀率大多在20%以上，有的甚至達(dá)到30%和40%以上。六年級:，％， ％； ，％，優(yōu)秀率 ％；，％，％。四年級：，％，％；，及格率91％，％；，％，％。為此，我們認(rèn)真分析、總結(jié)了當(dāng)前我縣小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合歷次學(xué)科素養(yǎng)質(zhì)量檢測獲得的數(shù)據(jù)，得到如下分析報告：首先讓我們看幾組數(shù)據(jù)。第一篇：小學(xué)期末檢測質(zhì)量分析報告20162017學(xué)年全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量歷來是學(xué)校工作的重中之重，也是當(dāng)前我縣小學(xué)扎實推進課堂教學(xué)改革的有力保證和前提條件，更是杜絕學(xué)生向外地流失的重要舉措。在進行素質(zhì)教育的同時，我們要花大力氣去提升我縣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。涼城全縣小學(xué)20162017學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果統(tǒng)計情況：三年級：，％，％； ，％，％；，％，％。五年級：，％，％； ，％，％；，％，％。從對全縣小學(xué)進行期中、期末學(xué)科素養(yǎng)質(zhì)量檢測，以及平時不定期進行的學(xué)科單項檢測和課改教研室深入學(xué)校聽評課調(diào)研所了解的信息的分析發(fā)現(xiàn)，我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體還是令人滿意的?？h城小學(xué)一小與二小教學(xué)成績基本持平，三小略高于民?。秽l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)成績與中國地理走向相同，呈西高東低。在我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前整體看好的情況下，也存在一些不容忽視的問題。學(xué)生基礎(chǔ)知識之所以掌握比較牢固，是因為教師反復(fù)機械訓(xùn)練的結(jié)果。至于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練關(guān)注甚少。表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，學(xué)生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚就解題；對一些基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不能靈活運用，特別是概念不明，計算能力差，還有就是應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力較差。其次，教師在平時課堂教學(xué)中對學(xué)生缺少語言交際能力的培養(yǎng)，不注重對重點句型的訓(xùn)練，單詞與句型不能有機的結(jié)合在一起進行課堂教學(xué)，單純講單詞的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，背離了創(chuàng)設(shè)語言情境教學(xué)的規(guī)律。二、學(xué)生寫字訓(xùn)練不夠。讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范工整的書寫習(xí)慣是非常重要的，但是部分教師在教學(xué)中，缺乏對學(xué)生規(guī)范書寫的持續(xù)重視和不間斷指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注教學(xué)過程，不能只關(guān)注考試結(jié)果。各學(xué)校要開展各種教師培訓(xùn)活動和教學(xué)研討活動，學(xué)校教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，組織教師開展聽課評課活動，課堂評價要客觀準(zhǔn)確地指出不足，并提出合理有效的建議，切不可冠免堂皇或摸棱兩可地流于形式。學(xué)校要規(guī)范教學(xué)管理機制，如行政聽評課制度、集體備課制度、推門聽課制度、課堂教學(xué)評比制度等，以制度促規(guī)范，以規(guī) 3 范促質(zhì)量提升。二、教師教學(xué)鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握各個學(xué)段、各冊教材的教學(xué)目標(biāo)，深刻解讀文木，并掌握學(xué)情、關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在具體的教學(xué)中，既要落實教學(xué)目標(biāo)，又要突出訓(xùn)練重點，改進訓(xùn)練方式，追求訓(xùn)練實效。重視閱讀教學(xué)，由課內(nèi)向課外延伸。并由課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容向課外相關(guān)閱讀內(nèi)容拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生好讀書，多讀書，讀好書，并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。語文老師要重視口語交際課的教學(xué)，重視作文指導(dǎo)與作文講評環(huán)節(jié)。（二）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中要做好以下幾點：。注意從平時的每節(jié)課抓起，學(xué)生沒有學(xué)會千萬不能趕進度。，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動腦。（三）英語學(xué)科教學(xué)過程中要做好以下幾點：，要適當(dāng)?shù)牟捎梅謱拥慕虒W(xué)方式，關(guān)注“學(xué)困生”的成長與進步，加強對他們的個別輔導(dǎo)，控制兩極分化，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。，要加強對教學(xué)中出現(xiàn)的問題的研判。加強詞匯教學(xué)?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進一步培養(yǎng)閱讀能力?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案?？傊陙?，我縣在提升教育教學(xué)質(zhì)量工作中取得的成績是毋容置疑的，但存在的問題也是不容忽視的。同時積極尋求解決問題的方法與策略，使我縣的教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。數(shù)學(xué)評卷組在老師們的共同努力下，2015年1月8日完成了集體評卷、小組復(fù)查、本組同一督查的工作。從整體情況來看，學(xué)生掌握情況良好。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，我們比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。（3）、有良好的書寫習(xí)慣。二、存在問題及原因剖析：（1）、有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，考完后也沒有仔細(xì)檢查。（3）、審題能力有待提高，解題能力也要進一步加強。最少端（）個梨。（4）試卷出現(xiàn)錯誤：第三大題細(xì)心計算