【正文】 意見，至此時沒有學(xué)科教師反映對試卷的意見。６、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，學(xué)校將對期終考試成績突出學(xué)生進(jìn)行表彰?？朔栊院碗S意性，做到對學(xué)生要從嚴(yán)要。４、抓好薄弱年級，薄弱學(xué)科，對期末造成質(zhì)量下降，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。２、把在后勤工作中閑置的教師調(diào)入教學(xué)工作第一線，增添教學(xué)工作的力量。８、還有農(nóng)村家校聯(lián)系不密切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、家長對學(xué)生的管理不到位，沒有支持和配合好學(xué)校的工作等原因，造成學(xué)生作業(yè)完成不夠及時認(rèn)真，造成學(xué)校的教學(xué)工作很被動。６、管理后勤工作的教師太多，深入教學(xué)工作第一線的教師相對減少，影響了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。４、各種檢查、各種材料太多，教師們疲于應(yīng)付，難以靜下心來鉆研教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。２、我鄉(xiāng)大部分學(xué)生家長外出打工，造成留守兒童特別多，行為不受約束，到處亂竄，夜不歸宿等，社會環(huán)境惡化，問題學(xué)生在急劇增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣變差，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象加劇，學(xué)校教育教學(xué)工作難度增大，嚴(yán)重制約了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。一年級考得特別差，可能由于識字量少，理解力差，加上教師教學(xué)工作不到位。五年級參考人數(shù)為228人，六年級參考人數(shù)為238人。三年級參考人數(shù)為174人。五、品德學(xué)科(一)考試成績情況：一年級參考人數(shù)144人。４、六年級參考人數(shù)為238人。２、四年級參考人數(shù)為230人,。（３）六年級在本次考試中成績比較差，除了該級教師教學(xué)負(fù)擔(dān)太重外，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中沒有很好地組織管理好學(xué)生。存在的問題：（１）由于學(xué)校教師缺編，四至六年級的每個英語教師上４個班的英語課，兩百多個學(xué)生，改作量大，不能及時地進(jìn)行平時測試跟蹤，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。５、六年級參考人數(shù)為238人。%，%，%。%，%，%。由于我鄉(xiāng)的社會風(fēng)氣日趨下滑，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大不如以前。（2）學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力普遍較差，數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定律沒有掌握好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，回家主動學(xué)習(xí)的很少，家長也不管不問，沒有監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)。（二）從成績分析和反饋看：取得的成績：二年級在本次考試中的成績相對來說要好一點(diǎn)，紅分所占的比例將近一半，低分率也比較低，相對上一年度有很大的提高，值得其他年級學(xué)習(xí)。五年級參考人數(shù)為228人，%，%，%。四年級參考人數(shù)為230人。三年級參考人數(shù)為174人。二、數(shù)學(xué)科(一)考試成績情況：一年級參考人數(shù)149人，%，%，%。（４）學(xué)生寫作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，單靠學(xué)校教育的力量，家庭教育幾乎等于零。（３）學(xué)生課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。（２）家庭教育的缺失。存在的問題：（1）師資力量薄弱。六年級參考人數(shù)為238人。%，%，%。%，%，%，學(xué)生的閱讀能力弱，寫作能力差。二年級參考人數(shù)120人，%，%, %，學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，遣詞造句能力差。全鄉(xiāng)各校之間教師交叉監(jiān)考，畢業(yè)班考生進(jìn)行插花編排，非畢業(yè)班各年級學(xué)生進(jìn)行交叉，評卷進(jìn)行流水作業(yè)，考試和評卷不存在違反規(guī)定的情況。第一篇：凱棠小學(xué)期末質(zhì)量分析凱棠小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析（20142015學(xué)年度第二學(xué)期）根據(jù)凱里市教育局小學(xué)期末考試的安排，我市小學(xué)畢業(yè)班于７月１日７月２日進(jìn)行期末測試，非畢業(yè)班于７月３日－７月４日進(jìn)行期末測試。我校嚴(yán)格按照市教育局規(guī)定的時間和要求進(jìn)行測試。結(jié)合這次期末統(tǒng)考，現(xiàn)將我校期末考試情況進(jìn)行分析：一、語文科(一)考試成績情況：一年級參考人數(shù)149人，%，%，%，漢語拼音掌握不好，識字量少。三年級參考人數(shù)為175人。四年級參考人數(shù)為231人。五年級參考人數(shù)為228人，%，%，%。（二）從成績分析和反饋看：取得的成績：本年度的語文平均成績相對上一年度有所提高，從數(shù)據(jù)分析看，一至三年級的平均成績不及格，三至六年級的平均成績達(dá)到及格，從中看出：從低年級到高年級語文成績呈上升趨勢，語文知識的積累在不斷增多。由于我校地處凱里市最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師調(diào)離學(xué)校較多，教師缺編，教師任務(wù)重，有的語文教師又上語文又上英語等學(xué)科，影響了語文教學(xué)質(zhì)量的提高。凱棠鄉(xiāng)是一個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子父母忙于生計(jì)，外出打工，無瑕顧及孩子的監(jiān)管教育，留守兒童較多，問題學(xué)生在增多，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（５）兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，差生轉(zhuǎn)化較差。二年級參考人數(shù)120人，%，%, %。%，%，%。%，%，%。六年級參考人數(shù)為238人。存在的問題：（1）除了二年級之外，其他年級的均分都不及格，高分率和合格率都比較低，低分率較高，六年級成績下降比較大。（3）部分教師的敬業(yè)精神還有待提高。三、英語學(xué)科，(一)考試成績情況：１、三年級參考人數(shù)為175人。２、四年級參考人數(shù)為229人。４、五年級參考人數(shù)為228人，%，%，%。（二）、取得的成績與問題：成績：三年級的英語考得較好，均分達(dá)到了紅分，低分人數(shù)少，三年級的英語均由本班的語文教師兼上，老師能熟悉學(xué)生，更好地因材施教。（２）我們農(nóng)村小學(xué)的英語水平較低，所以理解能力和運(yùn)用語言能力較差，導(dǎo)致本次考試成績不太理想。四、科學(xué)(一)考試成績情況：１、三年級參考人數(shù)為174人。３、五年級參考人數(shù)為228人。（二）從成績分析和反饋看：存在的問題：農(nóng)村的學(xué)生科學(xué)課本配備不到三分之一，由于學(xué)生沒有課本，學(xué)習(xí)積極性不高，上課時無法集中精力，教師不能很好地進(jìn)行教學(xué)，造成教學(xué)效果差。二年級參考人數(shù)120人。四年級參考人數(shù)為230人,。（二）從成績分析和反饋看：由于我鄉(xiāng)第一次把品德學(xué)科納入統(tǒng)考科目，進(jìn)行閉卷考試，所以學(xué)生一下子還不適應(yīng)，考試的成績較差，因?yàn)橐郧拔亦l(xiāng)的品德學(xué)科都是開卷考試，老師的教學(xué)觀念也沒有轉(zhuǎn)變，重視程度也不夠。六、整體教學(xué)中存在問題部分教師的敬業(yè)精神不夠，沒有很好地把精力投入到教學(xué)中去，造成學(xué)生成績下降的原因之一。３、我校積極推行高效課堂，高效課堂搞得轟轟烈烈，教學(xué)質(zhì)量卻絲毫不見提高，老師們一頭霧水，感到很迷茫。５、教師調(diào)動太頻繁，缺編嚴(yán)重，是影響我校教學(xué)質(zhì)量提高的一大瓶頸。７、個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。七、結(jié)合質(zhì)量分析提出以下努力措施：１、加強(qiáng)對教師的激勵和管理，促進(jìn)教師的敬業(yè)精神，做好留守兒童的工作，改變教學(xué)和學(xué)風(fēng)。３、加強(qiáng)教師備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的管理，進(jìn)行追蹤檢查。５、教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，作業(yè)日日清。把心思真正放在學(xué)習(xí)上?？傊?，只要我們學(xué)校全體教師端正態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)，相信我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會得到很大的提高。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基