實(shí)習(xí)生帶教制度實(shí)習(xí)生帶教制度-展示頁
2024-11-04 22:30本頁面
【正文】 術(shù)和護(hù)理安全防范的知識(shí)傳授給護(hù)生；生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助他們。培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的動(dòng)手能力。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性與實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、規(guī)范性。四、開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)①帶教老師小講課 由帶教老師根據(jù)每日接診和在院病人的病種對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行小講課，強(qiáng)調(diào)靈活性。對(duì)學(xué)生應(yīng)放手不放眼，要親自指導(dǎo)，規(guī)范操作，嚴(yán)格要求，有錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正，多給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，加深理解，眼睛隨時(shí)要緊跟學(xué)生，保證醫(yī)療安全，避免護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。在帶教過程中要做到言傳身教，在潛移默化中向護(hù)生傳授知識(shí)和醫(yī)療護(hù)理道德。只有這樣才能減少或杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生，帶給患者安全，留給自己平安。：組織實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)護(hù)士條例，強(qiáng)化法制觀念和自我防范意識(shí)。：組織學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證護(hù)理工作安全，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，營造一個(gè)擁有高度責(zé)任心、熱愛護(hù)理專業(yè)、時(shí)刻以病人為中，服務(wù)周到熱情的思想氛圍。禁止在病區(qū)內(nèi)高聲喧嘩。由各科室護(hù)士長、護(hù)理部帶教組長、科室?guī)Ы探M長、科室?guī)Ы汤蠋熦?fù)責(zé)臨床帶教工作的管理和實(shí)施，確保落實(shí)入、出科考核。一、建全護(hù)理帶教管理組織我院成立了護(hù)理帶教管理體系：護(hù)理部主任—護(hù)士長—科室?guī)Ы探M長—科室?guī)Ы汤蠋?。護(hù)生要在實(shí)習(xí)的過程中將所學(xué)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，以便順利走向工作崗位?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)護(hù)士帶教方法實(shí)習(xí)階段是護(hù)理專業(yè)課程中一個(gè)最為重要的組成部分，實(shí)習(xí)結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的發(fā)展。第二篇：實(shí)習(xí)生帶教淺談實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教方法南昌市洪都中醫(yī)院icu徐云霞【摘要】臨床實(shí)習(xí)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風(fēng)、工作能力的關(guān)鍵。定期召開學(xué)生講評(píng)會(huì)及座談會(huì)，不斷改進(jìn)帶教工作。帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力幫助學(xué)生完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。護(hù)生由高年資護(hù)士帶教。第一篇：實(shí)習(xí)生帶教制度 實(shí)習(xí)生帶教制度實(shí)習(xí)生帶教制度護(hù)理部把學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)列入議事日程，每年制定臨床教學(xué)計(jì)劃，并指派主管護(hù)師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)上崗前，護(hù)理部對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)崗前教育，向?qū)W生介紹有關(guān)醫(yī)院情況，醫(yī)院制度及勞動(dòng)紀(jì)律；安排學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)科室。護(hù)士長加強(qiáng)病房規(guī)章制度管理，有計(jì)劃認(rèn)真貫徹實(shí)習(xí)計(jì)劃。帶教老師除對(duì)護(hù)生進(jìn)行臨床帶教、示范、講解外，還應(yīng)組織護(hù)理查房，小講課等。各科實(shí)習(xí)結(jié)束，由帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理理論基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理技術(shù)操作考試，由護(hù)士長及帶教老師根據(jù)本人表現(xiàn)寫出實(shí)習(xí)鑒定。如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使之盡快成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題。所謂“三分治療，七分護(hù)理”，患者對(duì)護(hù)理的要求不斷提高，護(hù)理工作的重要性越來越得到人們的重視。因此做好護(hù)生帶教工作已經(jīng)是臨床護(hù)理教學(xué)的重要課題，現(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)勼w會(huì)。由護(hù)理部制定整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，每月開展實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高實(shí)習(xí)效率：（1）語言：見面問候習(xí)慣使用“您好”等稱呼，在進(jìn)行各項(xiàng)操作時(shí)，“請(qǐng)”字開頭，“謝”字結(jié)尾，柔和，音量 聽清楚為準(zhǔn)。（2）儀表：不化妝或淡妝，端莊大方，配戴實(shí)習(xí)生胸牌，著裝整潔，燕帽端正，前發(fā)不過眉，后發(fā)不過肩，穿軟底平跟鞋，穿涼鞋要穿肉色襪子，不佩戴手飾，不留長指甲，染指甲。實(shí)習(xí)生必須遵守，并將各項(xiàng)規(guī)章制度切實(shí)落到實(shí)處，在今后的實(shí)習(xí)和工作中思想上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任何護(hù)理操作都要在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行。三、提高帶教老師的素質(zhì)作為帶教老師，不但要有豐富的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，嫻熟的臨床護(hù)理技術(shù)，更需要具備高尚的醫(yī)德、師德，熱愛護(hù)理工作，具有無私奉獻(xiàn)的精神。在臨床帶教中注意帶教方法，為學(xué)生做出榜樣。在帶教過程中，結(jié)合遇到的病情變化，主動(dòng)向護(hù)生傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。②理論大課堂 由科室理論帶教組長選擇2～3個(gè)常見病制作課件，以隔周一次的頻率進(jìn)行集中的、系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，包括病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護(hù)理等。③護(hù)理教學(xué)查房的開展 由年資高的帶教老師選擇2個(gè)病種，以隔周一次的頻率進(jìn)行一次護(hù)理教學(xué)查房，采用以“問題為基礎(chǔ)”的教學(xué)方法，可事先布置內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備，逐一發(fā)言、討論，主持者進(jìn)行歸納、總結(jié)。④ 操作授課及訓(xùn)練 由操作總帶教老師對(duì)在各科重點(diǎn)完成的操作逐一示范、講解，然后由實(shí)習(xí)生訓(xùn)練，采取示范一項(xiàng)、訓(xùn)練一項(xiàng)、考核一項(xiàng)、合格一項(xiàng)的方式人人過關(guān)。強(qiáng)調(diào)人性化與規(guī)范性。在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。帶教老師可布置觀察
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