【正文】 把錢用在了買書上，也開始看書了，形成了良好的讀書習(xí)慣。剛開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)后，就請一個同學(xué)天天跟著她統(tǒng)計一下一天或一周她 買零食所花的錢，并建議其他學(xué)生也有意無意地統(tǒng)計自己一天或一周買零食所花的錢，并建議他們用同等的錢買一些自己喜歡的書或?qū)W習(xí)用品，同時班里也制定了禁止買零食的制度，并且有專人負(fù)責(zé)。當(dāng)然，在說理中，我也會注意方法如：通過和學(xué)生談心、講故事，讓學(xué)生分析案例等各種方式來進(jìn)行，讓他們切身感受到習(xí)慣的重要性。（二）學(xué)校教育提高認(rèn)識,養(yǎng)成習(xí)慣要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先，要讓學(xué)生懂得我為什么要這樣做的道理，從思想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做，為，我要做。良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕，一蹴而就的。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要從點(diǎn)滴抓起，從身邊小事做起。對于農(nóng)村學(xué)校的家長，生計固然重要但也及不上孩子重要，孩子長期缺乏父母的關(guān)愛，不利于其健康成長。尊重孩子、加強(qiáng)溝通。例如，要孩子舉止文明，自己就不可言行粗暴；要孩子穿著整潔，自己就不可衣冠不整；要孩子讀書學(xué)習(xí)，自己就不可打牌搓麻將。首先要為孩子作出榜樣，孩子好奇心盛，愛模仿，家長務(wù)必以身作則，為孩子樹立良好榜樣。榜樣示范、感染熏陶。父母應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)，必要時要軟硬兼施，即啟發(fā)教育與嚴(yán)格教育并存。家長的思想意識、自身素養(yǎng)、家庭的生活方式都對孩子進(jìn)行著直接的或間接的、公開的或潛移默化的教育，家長自覺不自覺地用自己的人生觀、價值觀及行為規(guī)范培養(yǎng)孩子、塑造孩子,孩子的行為表現(xiàn)正是“父母意識”的反映。（一）家庭教育家庭教育是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一課堂，培養(yǎng)良好習(xí)慣，必須從父母自身做起。這些社會因素都嚴(yán)重影響小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。他們貪戀小零食、小玩具，沉溺于電腦、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲等，導(dǎo)致時間觀念淡薄，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有良好的生活習(xí)慣，特別是在節(jié)假日，生活、學(xué)習(xí)更毫無規(guī)律可言?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，使得電視、電腦、手機(jī)普及，學(xué)校周邊網(wǎng)吧、錄像廳、棋牌室、小商小販到處林立。（二）社會不良影響。其次他們教育方法極端，不是太過于溺愛，就是只會打罵等等。另外，即使家長認(rèn)識到良好習(xí)慣的重要性，也是方法欠妥，效果不佳。再加上農(nóng)村很多學(xué)生為留守兒童，家庭教育多為隔代教育，老人主要關(guān)注的是孩子身體的成長，認(rèn)為只要孩子吃得好、穿得暖就是對孩子最好的照顧?，F(xiàn)在每個家庭子女不是很多，特別是獨(dú)生子女占有一定的比例，家長把孩子都視為掌上明珠，對孩子是“有求必應(yīng)”、“百依百順”，他們身上即使有些不良習(xí)慣，也是聽之任之，不以為然。那么，是什么原因?qū)е聦W(xué)生們這樣，我們怎樣才能從根本上解決這個問題，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？一、農(nóng)村小學(xué)生不良習(xí)慣形成原因。但是我們現(xiàn)行教育思想仍然忽略了這一點(diǎn)，特別是在農(nóng)村，素質(zhì)教育還沒有真正實現(xiàn)，許多地方還只是流于形式。小學(xué)生具有非常大的可塑性，這個年齡段是人打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機(jī)?！币虼耍俗杂拙蛻?yīng)該通過養(yǎng)成性教育，去形成一種良好的習(xí)慣。第一篇：如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣田壩小學(xué)11月份論文良好的習(xí)慣對人具有深遠(yuǎn)的影響，這種影響將伴隨人的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，為人還是處事，毫不夸張地說，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是終身享用不盡的財富。正如美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士所說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。他們在成長過程中，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的小學(xué)生很多方面都沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，表現(xiàn)在品行、生活、學(xué)習(xí)等各個方面，如許多小學(xué)生亂丟亂扔、不注意個人衛(wèi)生、愛講臟話、上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成等等，如此種種現(xiàn)象老師們也會提出批評教育，但是一轉(zhuǎn)身，學(xué)生又會照舊。（一）家庭教育不足。特別是在農(nóng)村，家長的整體素質(zhì)普遍不高，他們對子女的養(yǎng)成教育認(rèn)識不足或缺乏重視，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好就是有出息，其他的無所謂了。這些思想使得農(nóng)村家長忽略了對孩子的養(yǎng)成性教育。首先他們不能以身作則，有的家長作息沒規(guī)律，在家上網(wǎng)、聊天、斗地主，閑暇時聚在一起打麻將、玩撲克，甚至偶爾讓孩子替替手??沒有為孩子樹立良好的榜樣。日積月累，孩子們的一些不良行為習(xí)慣就突顯出來。小學(xué)生雖然接觸最多的是家庭和學(xué)校,但社會對他們產(chǎn)生的影響也非常大。小學(xué)生年齡小，良莠不分，自制力差，經(jīng)不住各種各樣的誘惑。甚至許多孩子還受到黃色、暴力、賭博等不良思想的侵蝕。二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的良好習(xí)慣。俗話說，家長是孩子的第一任教師。因此，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一做法，平時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識，還要特別注意自己的言行，改變粗暴單調(diào)的教育方式。在家庭教育中，作為父母親，幫助孩子確立目標(biāo)不是家長的唯一任務(wù)，引導(dǎo)孩子找到實現(xiàn)目標(biāo)的方法，培養(yǎng)孩子多想辦法，多養(yǎng)成好習(xí)慣才是根本，必要時動之以情、曉之以理、情景交融，才會使好習(xí)慣深入孩子心靈。父母要用自身的行為去影響孩子，身教重于言教。不希望孩子做的，自己首先不做。只有在家長言傳身教的潛移默化下，孩子方能自覺地建立起良好的日常行為習(xí)慣。家長要真正把孩子當(dāng)成朋友，尊重他們的意見，經(jīng)常和孩子溝通，拉近彼此距離，了解其內(nèi)心世界，這樣更有利于教育孩子。注重細(xì)節(jié)、常抓不懈。從吃飯穿衣到坐立行走，從讀書寫字到說話辦事，有些看似平平常常的小事，其實是“千里之行，始于足下”，“ 百尺高臺，起于壘土”。孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，自制力差、惰性強(qiáng)，不良表現(xiàn)往往會出現(xiàn)反復(fù)，這就需要家長經(jīng)常地、反復(fù)地、不厭其煩地檢查、督促，使孩子在不斷的實踐中養(yǎng)成好習(xí)慣?！北緦W(xué)期我根據(jù)我們班學(xué)生的實際進(jìn)行了“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”、“文明禮儀習(xí)慣”、“遵守紀(jì)律”、“按時完成作業(yè)”、“認(rèn)真做好兩操”等教育時，我總是讓學(xué)生明白這樣做的意義。我班的學(xué)生有的同學(xué)花錢大手大腳，每天中午不回家，把家里給的吃午飯的錢買來許多零食吃。通過這一對比，協(xié)商形象、直觀地感受到不亂花錢的意義，開始很樂意地主動節(jié)約。引導(dǎo)行為解決了為什么要這么做的問題后，還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的行為，這就是該“怎樣做的事情了”就是要進(jìn)行必要的行為指導(dǎo)與學(xué)生一起討論行為規(guī)范。我特別需要形成一個什么習(xí)慣：如每天晚上睡覺前主動洗腳，每周必須洗一次澡，每周自己洗衣服，集會做到“靜、齊、快”?！庇辛诉@樣的認(rèn)識，好的習(xí)慣也會在不知不覺中養(yǎng)成，如“我班陳亮這個學(xué)生可以說壞習(xí)慣太多了，不講衛(wèi)生，紀(jì)律渙散，上課東張西望，不按時完成作業(yè)，任性，脾氣大，教育方法如果不當(dāng)，就會你著你的思路，越教育越僵，但這個學(xué)生有個特點(diǎn)，喜歡戴高帽子，愛聽好聽的話，自己做的不好的地方，你不能直接去說，得拐彎抹角地邊表揚(yáng)邊指出讓他自己感覺，這樣他聽著順心改的也快，因此在他身上的一些不良習(xí)慣，通過細(xì)致入微地教育后慢慢的逐漸不見了。模仿是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑，模仿的對象是無窮的，尤其是小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，為學(xué)生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。做好了孩子的思想工作，他們自己去做家長的思想工作，因為教育是合力，靠一個人是勢單力薄的，家長理解了 3 老師的良苦用心。持久訓(xùn)練習(xí)慣要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣是經(jīng)過長時間，在老師嚴(yán)格的訓(xùn)練學(xué)生有意識的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。我根據(jù)我們班學(xué)生實際，充分利用晨會、課堂、班隊會，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)而再深入到校園、家庭。嚴(yán)格監(jiān)督良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，早養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。因此每次寫字時，做作業(yè)時，我總忘不了對學(xué)生說聲“注意寫字姿勢”每次站隊集會時我總提醒“快、靜、齊”可是一些孩子很難掌握。在嚴(yán)格的訓(xùn)練中，大部分學(xué)生漫漫養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。激勵促進(jìn)小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡競爭、競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們?nèi)硇牡耐度?，根?jù)學(xué)生的這個心理特點(diǎn)，我結(jié)合本班學(xué)生的實際，開展了豐富多彩的競賽評比活動。”對達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，有進(jìn)步地學(xué)生進(jìn)行鼓勵，這些豐富多彩的評比活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動了他們的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。所以，要培養(yǎng)小學(xué)生良好 的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長，就必須在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，把各方面力量組織起來，調(diào)動起來，優(yōu)化社會大環(huán)境，形成全社會齊抓共管的新風(fēng)尚。當(dāng)前尤其要重視各種大眾傳播媒介