良好習慣的培養(yǎng)-展示頁
2024-11-04 12:32本頁面
【正文】 幾個故事、幾件手工，它根植在學生心中的是親人的愛、家鄉(xiāng)的情、民族的魂。例如，結(jié)合母親節(jié)，開展“只要媽媽露笑臉”活動，讓學生通過自己的勞動，為父母減輕負擔，充分享受自理、孝敬、感恩、付出的快樂。（2）自我體驗。如組織合唱比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。（1）集體體驗。如：在“我是班級小衛(wèi)士”活動中，讓每個學生首先確定自己的在班級的崗位，有的負責班級的門窗玻璃衛(wèi)生，有的負責地面，有的負責衛(wèi)生角，因為有了一個屬于自己的角色，在角色中認真履行自己的職責，從中獲得勞動的樂趣，明白了我為人人，人人為我的的道理，培養(yǎng)學生對集體負責的好品質(zhì)，學會自立的本領(lǐng)。“六步”就是在實踐體驗活動遵循的六個步驟。”好習慣是刻意培養(yǎng)出來的，如果不刻意培養(yǎng)好習慣，就會不經(jīng)意地形成壞習慣。二、習慣教育的主要方法——六步六體驗”的模式。分年級、分層次、有重點地在學生中開展。我校充分認識培養(yǎng)學生良好習慣的重要性，積極參與此項實驗項目，制定了“十大道德好習慣”的養(yǎng)成教育，從而收獲了孩子的良好品格，取得了一定的成效。第一篇：良好習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生良好的習慣哲學家羅素說：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！睂W生良好習慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。一、習慣教育的主要內(nèi)容——十大道德好習慣我校根據(jù)小學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，結(jié)合民族文化教育、生命教育、禮儀教育、“小公民”道德建設(shè)“五小”行動目標，在家做父母的小幫手，在社會做幫人律己的小標兵，在學校做與同學合作的小伙伴，在公共場所做環(huán)保的小衛(wèi)士，在少先隊做積極向上的小主人制定了十大道德好習慣：愛國、禮儀、感恩、誠實、守信、合作、自理、自信、節(jié)儉、環(huán)保。對于低年級主要進行禮儀、誠實、守信教育；中年級主要進行感恩、合作、節(jié)儉教育；對高年級主要進行愛國、自理、自信、環(huán)保教育。葉圣陶先生所言：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習慣。所以我校結(jié)合學生實踐體驗活動，開展了“六步六體驗”的育人模式?！皩ふ乙粋€崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)”通過六個步驟使學生在親身實踐中把做人做事的基本道理變成自身的行為習慣?！傲w驗”即集體體驗、自我體驗、換位體驗、調(diào)查體驗、課程體驗、環(huán)境體驗。把學生組織起來，讓他們感受集體的氛圍、集體的溫暖、集體的重要和力量，從而牢固地樹立集體主義的觀念，形成把集體利益放在第一位的心理品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)互助、共同進步的行為習慣。這些活動可以培養(yǎng)學生“按規(guī)則辦事”、“集體的事情一起干”、“說了就要努力做”等好習慣，從而養(yǎng)成合作的品格。就是以自己的身份、自己的視角去參與體驗，感受參與的真實、參與的快樂、參與的辛勞，從而獲得真情實感，在道德選擇中形成良好的習慣，優(yōu)秀的品格。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展“尋根求源”活動，讓學生搜集有關(guān)的民風民俗，及傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，豐厚的文化內(nèi)涵潤澤著孩子們那顆追求真善美的心，地方特色與民族文化交相輝映，濃郁的親情、博大的愛心與深沉的社會責任感緊密相連。結(jié)合經(jīng)典誦讀，開展“與圣賢同行，做中華美少年”、“古詩接力賽”等活動，養(yǎng)成健康向上的道德精神和人生信念，不斷增強民族自信心、自豪感。通過開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“志愿者在行動” “小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等主題活動，培養(yǎng)學生對國家，對社會，對人類生存的地球的責任意識。就是以他人的身份、視角去參與體驗，感受他人工作時的心情和責任、工作過程中的辛勞、完成工作后的情緒和收獲，形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習慣。為了更好地做好家庭財務(wù)員，學生設(shè)置了家庭記帳卡，記錄一周家里的消費情況，在這種角色體驗活動中使他們明白要合理用錢，要節(jié)約用錢，同時也體驗到平時父母的艱辛，養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)。兩周后，孩子們體會到了老師的辛勞，自覺地養(yǎng)成遵守班級、學校規(guī)則的習慣，班級的管理輕松多了。就是讓孩子們走出課堂，擁抱大自然，融入社會，積極參加學校課題研究活動，從而養(yǎng)成自主、合作、探究、環(huán)保的好品質(zhì)。學生們不僅養(yǎng)成了自己去超市購物講文明的習慣，還教育爸爸、媽媽以及身邊的人養(yǎng)成好習慣，做一
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